软件开发工作过程课程体系建设研究 本文关键词：体系建设，过程，课程，开发，研究
软件开发工作过程课程体系建设研究 本文简介：摘要：在软件技术专业构建了基于“软件开发工作过程”的课程体系建设，确定了两个不同的软件开发方向及各自的专业核心课程，通过几年的的教学实践，在学生专业能力提升、就业质量上面取得了良好的效果。关键词：软件开发；工作过程；课程体系；IT服务门店一引言软件开发技术在当今移动互联网环境下正发挥着越来越重要的地
软件开发工作过程课程体系建设研究 本文内容：
摘要：在软件技术专业构建了基于“软件开发工作过程”的课程体系建设，确定了两个不同的软件开发方向及各自的专业核心课程，通过几年的的教学实践，在学生专业能力提升、就业质量上面取得了良好的效果。
关键词：软件开发；工作过程；课程体系；IT服务门店
一引言
软件开发技术在当今移动互联网环境下正发挥着越来越重要的地位。我国的移动互联网业发展的越来越快速，该专业的人才需求极其旺盛。据统计，全国人才市场中，软件人才已成为移动互联网业的最大需求[1]。整个软件开发的周期相对来说很长，涉及到多个阶段，如需求分析、可行性分析、概要设计、详基金项目：无锡工艺职业技术学院院级立项教育教学改革研究课题：基于元认知策略高职学生信息化自主学习能力调查研究（编细设计、系统测试、安装部署、系统维护等，涉及所有软件开发岗位，所以我们选择选择软件开发作过程作为来重构我们软件技术专业的课程体系。
二基于“软件开发工作过程”的课程体系
我们通过分析软件开发过程中各个阶段的相关任务，来定下我们的相关软件开发工作岗位;按照能力要求的难易程度来确定我们软件开发的行动领域;以行动领域为课程开发平台，根据行动领域的程度来转化到我们的学习领域。分析过程如图1所示：基于“软件开发作过程”的课程体系重组示意图。
三核心课程建设
为了更好地适应技术发展，本专业课程标准和教学内容均由合作企业和专业共同制定，基本采用企业项目平台的嵌入式教学形式。这六门重点建设课程与五个“一”工程实践教学体系、IT项目工作室、学生最终的核心能力对应关系如下，并在技能上按层次逐步提升。综合素质的培养也在专业教学中逐步提升。其中共建设了4门校企合作开发课程，在开发过程中，请企业专家共同讨论课程标准，引入企业真实案列来设计项目设计方案，企业专家参与实践教学如图2所示。
四结语
软件技术专业的基于“软件开发工作过程”的课程构建以来以来，经过近几年的实践取得了很好的效果，在专业教学中渗透职业综合素质培养。学生在专业职业技能、创新创业方面取得很大提高。近3年软件技术专业学生在省级、国家级职业技能大赛中每年都有获奖，在各类创新创业大赛中也屡获佳绩。学生就业质量也得到明显提高，麦可思调查显示，我院软件专业学生就业率达到98%，薪资明显高于院校其他专业学生，学生满意度逐年提升。
参考文献
[1]朱旭东,张爱良,刘慧娟.学生信息化自主学习能力调查研究[J].教育教学论坛,2018(32):135-136.
[2]朱旭东,王明芳,王明超.高职软件技术专业“双元双创”人才培养模式构建与实践——以无锡工艺职业技术学院为例[J].教育教学论坛,2017(37):175-176.
[3]谢建平,蒋雍君.“双元双创”人才培养模式的创新与实践[J].教育与职业,2014,(2):43-45.
[4]朱旭东.无锡工艺职业技术学院服务外包实训基地建设[J]..劳动保障，2016.03.
作者：朱旭东 王明芳 王明超 单位：无锡工艺职业技术学院
软件开发工作过程课程体系建设研究 来源：网络整理
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