中学思想品德教学实战平台构建措施 本文关键词：思想品德，实战，构建，措施，中学
中学思想品德教学实战平台构建措施 本文简介：摘要：随着当前社会的快速发展，国家教育部门对于中学生教育工作也愈加重视，教育改革深化进一步推动下，作为中学生思想品德教学带来了新的挑战，但也迎来了新的发展契机。传统思想品德课程教学过程中，一般都是以教材作为主要手段，学生的学习也是仅仅停留于书本理论知识上，在实际生活中很难得到运用，这在一定程度上将学
中学思想品德教学实战平台构建措施 本文内容：
摘要：随着当前社会的快速发展，国家教育部门对于中学生教育工作也愈加重视，教育改革深化进一步推动下，作为中学生思想品德教学带来了新的挑战，但也迎来了新的发展契机。传统思想品德课程教学过程中，一般都是以教材作为主要手段，学生的学习也是仅仅停留于书本理论知识上，在实际生活中很难得到运用，这在一定程度上将学习作为了一项单纯学习，在实际生活中并不能发挥其作用，这在一定程度上与教育初衷有所背离。本文根据自身教学经验，针对初中思想品德教学实战平台的构建问题，简要做下分析，以供学习交流。
关键词：中学思想品德教学；实战平台；构建研究
中学阶段是一个学生发展的关键时期，这个阶段学生思想还不够完善，因此，作为初中思想品德课程学习对于学生的成长起着积极意义，能让学生在约束自身行为的前提下，有效发现社会中存在的实际客观规律，从而将之行而有效地运用到实际生活中去。加强学习的实践性，是新课程中极其重视的一种学习方式，这种学习方式突破理论传统理论知识学习的束缚，不仅能够更好发挥学习的作用，而且与学生实际生活紧密关联在一起，能够达到更好的学习效果。面对新的教学形势，作为教师而言，也需要转变传统教学观念，改变传统学生单一重理论学习模式，在理论与实践有效结合的情况下，来提升整个教学质量，并完善学生的个人品行。
一中学思想品德实战性学习教学模式理论
1.实战学习的内涵采用实战型学习方式与传统单纯理论教学存在一定差异，这种模式是将学生放于学习的主体位置，是学生主动分析、探究与创造性学习的过程。新课改下更加注重实战型学习，具体教学过程中，要求善于改变传统学习中单纯死记硬背的学习方式，让学生在学习过程中能够充分利用自身的好奇心，从而展开探究型学习方式。实战型学习模式，强调重点内容为动手操作能力，能将课堂理论内容与社会实践有效进行结合。学生在实战学习过程中，能够充分调动自身的自觉学习意识，从而真正与实际生活紧密挂钩，从而做到学以致用。然而，一个人学习的持久性，需要兴趣来进行驱动，一个人只有在不断专研过程中，才能体会到学习的乐趣，并认识到事物的本质属性。2.影响实战型学习的外界因素实战型学习是学生获取知识的一项手段，也是与社会实际生活有效互动的一个重要过程，这个过程中学生会受到来自于内部及外部因素双重作用。其中外部因素主要指社会及家庭环境的影响，外部因素，一定程度而言可以视之为无形的，学生在不同的环境中成长，则对于社会情况会具有不同的看法。具体到家庭环境的影响，可体现于三个方面，即关怀、理解与支持，这样学生则会积极地投入到学习中去。学校拥有良好的学习氛围能够促进学生学习，而教师作为学校的重要组成部分，因此，只有大力加强教师的素质建设，才能为学生提供一个良好的校园环境，从而达到学生实战型学习的目的。3.实战型学习是中学思想品德的内在要求值得注意的是，新课改下中学思想品德教育工作的重点遵循内容是把课堂还给学生，让学生充分成为课堂的主体。采用实战型学习方式，能够达到更为理想的教学效果，并且这种学习方式与社会实际生活联系相对较紧密，因此，这种学习方式可视为科学的。这个过程中，就要求教师教学中要做到不武断、不强制，重点工作是为学生创造更好的学习条件，营造良好的学习氛围，让学生能够多发挥自身主体作用，进行探索性学习。同时，教师在不断为学生创造有利学习环境的同时，也能不断完善自身教学中存在的不足之处，以提升自身的教学能力。中学生思想品德实践课的首要前提是培养对象具备一定的独立意识，并且个人在社会生活中具备一定的生存能力。针对整个问题，就当前中学生实际情况而言，学生已经具备了个人的独立意识，对于一些问题也有了个人的看法，虽然整个意识层面还不够完整，但在教师的合理引导下，完全可以实现。因此，中学生思想品德教学中，采用实战型学习方式是可行点，然而，具体到实际学中仍存在一些潜在问题，还需要在发展中进一步完善。
二中学生思想品德实践学习的前提条件
1.培养学生良好的预习习惯学生在整个思想品德课程学生中式一个漫长的过程，作为学生不仅需要掌握有效的学习方法，而且还需要养成良好的学习习惯，课前做好课程的预习。学生在整个过程中，不仅对于学习的知识做好温故，而且要善于预习新的知识，这样在实际课堂学习中就能够做到抓重点，才能更好发现教学过程中存在的问题。因此，作为教师要善于指导学生做好课前预习，将其中不清楚的要点内容，及时做好标注，以在课堂中重点听取。在课堂过程中，对于遇到的难点要及时反映给老师，并善于结合生活实际来考虑问题。学习过程中要紧密贴合实战型学习的主体，善于采用探索性模式来进行常规学习。2.养成良好的复习习惯在课后要及时进行相关内容的复习，以达到巩固课堂知识的目的，善于采用查阅补漏的方式，来完成整体的学习结构体系。在复习过程中发现了问题，要真正发挥实战型学习方式的作用，善于从实际生活中探索出问题的本质，然后与课堂理论知识有效贯穿起来，以加强对于相关知识要点的理解。在学习过程中，要善于将已经学习的知识系统化、结构化以增强整体知识内容学习的把控能力，为新知识的学习奠定基础。中学思想品德学习过程中，作为教师自身而言，也需要不断认识新课改下中学生思想品德教育的教学理念，在教学过程中不断吸取先进教学方式，认识到自身传统教学中存在的不足。同时，教师也需要充分发挥表率作用，以积极的心态来不断扩展自身知识面，遇到问题与学生展开有效沟通、讨论，转变传统以老师为中心的教学模式，以提升学生知识面积个人思想品德修养。
三中学思想品德教学实战平台构建相关措施
1.以学生作为中心，创设良好的教学环境教师作为学生的引路人，教师的教学观念直接影响到学生的学习情况，因此，教师需要时刻明确自身肩负的职责，并切实做到紧密贴合新课改的相关要求，将学生放于教学的主体位置。教学过程中，要充分发挥学生的主体能动性，教学过程注重提升学生的实践能力，以提升思想品德教学的整体教学效果。教师要给学生善于创造良好的学习条件，鼓励学生学习过程中要多与实际生活相结合，以达到实战教学的目的。同时，教师与学生之间也要建立起良好的师生关系，这个过程中就需要教师在教学中，要做到尊重学生个人人格与个性，平等来对待班级内每个学生。同时，教学过程中要善于鼓励学生进行自我学习评价，这也是进行实战型教学的一个重要因素。中学生在思想品德课程学习过程中，不可避免会遇到各种各样的问题，因此，作为教师要善于发挥自身的引导作用，对于学生学习中遇到的问题要及时进行科学指导，善于结合生活中的实际案例，让学生感同身受，以在思想上得到提高。2.增强学生信心，提升学生自我效能学生在进行学习过程中，自信心是学习的关键。学生在整个学习过程中，遇到相对简单的问题总是习惯性予以完成，而遇到难度较大的问题，往往会选择逃避。同时，学生在针对一些高难度问题时，也极易产生焦虑情绪，出现自信心不足等情况，这在一定程度上大大影响了学习效果。因此，教学过程中注重对学生自信心的培养，则能够充分调动起学生学习的积极性，并提升学生的自我效能。具体到提升学生自我效能，首先将学生的长期学习目标设置成短期可完成目标，让学生学习中及时看到学习效果。其次，作为教师要多采用鼓励性语言，让学生认识到自身的优势，以增强学习中的信心，以此来提升学生的效能。3.创设问题情境，激发学生的内在动机在实战教学平台下，对于学生独立、自主有着更高要求，作为教师做好自身对于问题的提出、质疑工作，让学生对问题提升自身的见解、看法。具体如何提升学生的独立思想问题，那么就需要引导学生遇到问题要多独立解决。具体到实际教学中，教师要善于引导学生发现问题，并结合实际生活情况对于课堂理论问题，进行有针对性的提出个人的看法。学习的意愿，需要良好的学习环境作为补充，学生只有具备良好的学习意愿，对于实际学习中出现的问题，才能做出深入性探究，找出问题的实质，起到事半功倍的学习效果。教师在实际问题的情景营造方面，要保持问题的新颖性，尽量不要采用传统问答式教学方法，而可以借助信息设备来进行图片教学方式。如针对行为与后果关系问题教学中，可以播放一些实际学校马路口的图片，根据图片显示来进行问题创设。面对这个实际生活问题，初期学生可能会陷入激烈的讨论中，这种情况下，可以根据图片进行问题的提出，如照片中的行为可能会带来什么危害，对于照片中的行为你会具备怎样的感想？在情境模式的渲染下，情境问题设定会引发学生新的思考，让个人情感更加丰富，学生也能在实际生活中获取更深刻的感悟，达到知行合一、学以致用的目的。4.丰富自主学习方法，提升学生学习的兴趣学生自主学习的方法有很多种，教师要善于合理的运用有效法方式，来达到提升学生兴趣的目的。首先，图像方法，即教师在讲课过程中可以适当加入一些PPT图片，以增强学生的好奇心，以提升整体课堂的活跃度。如在《世界因生命而精彩》课程教学中，针对刘海洋伤熊问题上，可以前期先播放相关图片或者视频文件，然后就如何看到这个问题，对生命有何感悟，向同学发出提问。针对这个问题，可以引导学生从实际生活常识着手，学生之间展开讨论，然后教师根据相关的法律让学生传输相应的规定，然后让学生结合讨论与法律问题，来说出个人的看法。这样不仅达到了学生自主学习的目的，而且由于与生活紧密相连，也能大大激发学生学习的兴趣。5.细化教学细节，增强学生学习效果教材由于受到篇幅的限制，很多情况下只是摘取了典型的内容，对于许多问题没有详细加以论述，这就要求教师要善于引导学生对于教材外的知识点进行探究，善于抓住问题关键点，以提升整体教学效果。作为教师而言，也需要认真分析教材所涉及的内容要点，关注教材重点针对性问题点，以培养学生的独立思考能力。具体到实际教学中，首先需要巧投导语，在思想品德课程开始的时候，教师可以故事引导、情境诱发等方式，来调动起学生的好奇心，以提升整体教学效果。如教师针对“自我欣赏的教学”中，可以首先拿出一张崭新的钱币，询问学生是否想要的看法，可能大部分学生都有兴趣，而当拿出一张同等价值的钱币，而表面相对较污浊时，可能学生的表现则相对消极。面对这个问题，要让学生认识到钱的价值是同等的，不会因为外观效果而发生变化。因此，作为一个人而言，这个事例也同等适用，衡量一个人价值的标准应该是个人对于家庭及社会做出的贡献，而不是简单取决于个人的外貌，因此，作为学生在学习与生活过程中，要勇于欣赏自己，提升生活的信心，只有这样才能将学习与工作做好的更好。6.实行开放式教学模式，加强理论与实践的有效结合开放的课堂教学模式是中学生思想品德教学实战平台构建的关键，首先，实际教学过程中教师可以摆脱课堂的束缚，多带领学生参加一些实际社会生活实践等。如针对自然环境教学时，可以让学生自行进行社会问卷调查，来获得相应的数据。调查的内容及组数，可以在学校根据情况进行前期安排与划分，问答内容可以涉及到社会垃圾处理及污水排放问题等。学生通过实际调查可以获取到一手信息资料，并让其分析其中的原因，给出合理的解决措施。其次，学生在实战型学习模式下，要善于做好实际生活的走访调查，与周围的生活居民形成良好的互动关系，以提升实际理论学习与实践学习的共同作用。采用这种开放性学习的方式，不仅有效的锻炼了学生的独立意识，而且能够让课堂的知识与实际生活联系起来，为实战型平台构建打下良好的基础。
四结语
总而言之，随着社会经济的快速发展及教育改革制度的深化，传统教育已经很难适应新的社会发展形势。特别是中学生品德思想教育，其教学的好坏直接与学生的实际生活与个人素质联系起来，单纯依赖理论教材知识的学习，很难达到理想的教学效果。中学生思想品德教学中，实战教学平台的构建能够为学生的学习，提供更好的学习方式，这不仅是新课改下的必要发展趋势，也是作为学习学而致用的关键点，因此，应该成为教学中一项重要内容来对待。
参考文献
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[5]张军.新课改下如何提高中学思想品德教学的有效性[J].学周刊,2018(03):126-127.
作者：王怡喆 王春山 单位：哈尔滨体育学院 黑龙江省桦南县教育进修学校
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