海洋强国战略思想融入思想政治理论课 本文关键词：思想，政治理论，强国，融入，海洋
海洋强国战略思想融入思想政治理论课 本文简介：摘要：海洋战略已成为推动经济社会发展的巨擘，建设海洋强国的目标给高校思想政治教育提出了时代性的要求。现阶段高等院校思想政治教育教学存在内容滞后、教育环境困乏、师资队伍薄弱等问题，亟需从海洋强国的视阈下探索高校思想政治教育创新路径。由此，提出加强资源挖掘，创新思想政治教育模式；加大政府投入力度，优化思
海洋强国战略思想融入思想政治理论课 本文内容：
摘要：海洋战略已成为推动经济社会发展的巨擘，建设海洋强国的目标给高校思想政治教育提出了时代性的要求。现阶段高等院校思想政治教育教学存在内容滞后、教育环境困乏、师资队伍薄弱等问题，亟需从海洋强国的视阈下探索高校思想政治教育创新路径。由此，提出加强资源挖掘，创新思想政治教育模式；加大政府投入力度，优化思想政治教育环境；实现师资校企互动，加强思想政治教育队伍建设。
关键词：海洋强国战略思想；融入；思想政治教育
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央从实现中华民族伟大复兴的高度出发，提出建设海洋强国新理念、新思想、新战略。习近平总书记在党的十九大报告中提出：“坚持陆海统筹，加快建设海洋强国。”[1]建设海洋强国，符合我国发展规律、世界发展潮流，是实现中华民族伟大复兴中国梦的必然选择。然而，长期以来受传统文化中重陆轻海的思想影响，加之海洋观教育的缺失，我国民众海洋意识淡薄，已经成为制约中华民族崛起的障碍。大学生是我国社会主义的建设者和接班人，强化其整体海洋意识，使其充分领悟海洋安国、海洋富国、海洋兴国作为中国崛起战略基石的意义，以及自己在其中应当承担的时代重任，已经成为高校思想政治教育亟需研究的重大课题。
一、海洋强国战略思想融入高校思想政治理论课的必要性
习近平总书记曾深刻指出，纵观世界经济发展的历史，一个明显的轨迹，就是由内陆走向海洋，由海洋走向世界，走向强盛。目前，我国海洋强国建设迎来历史机遇期。在全面决胜建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的今天，将海洋强国战略思想融入高校思想政治教育，培养大学生海洋强国思想显得尤为必要。1.培养大学生国家主导特征下的海洋强国意识。海洋问题是关系国家和民族长远利益的深层次问题。新形势下，建设海洋强国是实现中华民族伟大复兴必须跨过的坎儿。1982年通过的《联合国海洋法公约》规定：一国可对距其海岸线200海里的海域拥有经济专属管理权。实施海洋管理不仅是对海域的某一部分、某一行业、某一具体内容实施管理，而且要立足全部海域的根本和长远利益。政府作为海洋权益的主体，有进一步推动海洋开发、利用、保护和管控的责任。我国立足于人类命运共同体的需要，大力发展蓝色经济，保护海洋环境，建设海洋强国，并确立国家的主导地位，明确从事海洋管理中国家行政部门的职能和定位。同时，向国民普及并强化海洋强国意识，开发利用海洋资源以产生最大化的政治利益、经济利益和生态效益。高校思想政治教育把海洋强国的“国家意识”作为重点目标，引领大学生掌握扎实的马克思主义理论和丰富的领土主权知识，形成坚定的政治信仰和海疆海防意识；指导大学生形成遵循制度的意识，在处置国际事务中始终与国家政策保持一致，爱好和平，但不能忽视正当权益，推动各国间的和平发展，但不牺牲国家利益。2.培养大学生外向流通性特征下忠于祖国的高尚品德。海洋不单与120多个沿海国家生息相连，还通过500多条内河航道与近30个内陆国家联通，可以进行环球航运。加之运输成本造价低，海洋通道系统是国际经济流通的主干线，当前，世界贸易总量的八成以上由海上通道运输。[2]另外，海洋产业更多依赖于多学科、多技术的共同努力，往往是一个地区、一个国家难以独立做到的，这就促使全球联结在一起投入海洋开发，国际合作成为海洋开发的主要趋势。我们必须立足全球发展的战略高度，培养海洋开放意识，建设海洋生态文明，更加深刻地认识到领土主权、领海主权以及管辖权是国家主权的体现，也是领土完整的象征。以此使大学生明白，要想实现海洋强国的发展目标，就必须拥有视野宽阔、有合作包容意识和统筹全局的判断力、执行力；要眼光长远、灵活机动，甚至能搁置短期敏感问题以处置争端，促进国家、企业或个人之间的合作，从而达到长线双赢的目的；要忠于职守，不见异思迁、不随波逐流，为了完成既定目标兢兢业业、锲而不舍。最终使大学生形成与海洋开放性、包容性等相关联的忠于祖国的高尚品德。3.铸就大学生高风险性特征下共克时艰的海洋精神。海洋环境变幻莫测，严酷难耐。与陆地环境相比，海上漂泊的生活孤寂艰苦，缺乏粮食蔬果和饮用淡水，缺少家庭生活的温馨，时刻考验着海上作业人员的忍耐力和生存能力；海上作业环境恶劣，地震、飓风、赤潮等自然灾害以及海水污染等人为灾害较难防御，其破坏力强、影响范围广，海洋产业面临着种种不确定的风险。随着地球气候的变迁，海洋自然灾害的发生已经显示出频率越来越高、强度越来越大的迹象。针对海洋的高风险性环境，高校思想政治教育需要凝练和弘扬包括深潜精神、海监精神、极地精神等在内的海洋精神，关注大学生的多方面素质和能力。由此，让大学生充分认识到，要适应新时代海洋发展的客观要求，成为推动国家海洋事业发展进步的有用人才，必须树立踏实的学风，努力学习海洋知识，耐得住寂寞，不怕吃苦，并积极关注当前人类所面临的生命起源、气候变暖等重大科学问题，刻苦开展海洋科学研究。
二、海洋强国战略思想融入高校思想政治教育存在的问题
党的十八大以来，习近平总书记站在实现中华民族伟大复兴的战略高度，作出了建设海洋强国的重大战略决策，并将其作为中国特色社会主义事业的重要组成部分。当前，高等教育教学并未把海洋历史和海洋现状等内容贯穿于教学，没有实现思想政治理论教育与海洋认知实践紧密结合，致使大学生海洋强国思想教育暴露出一些重要问题及不足。1.海洋强国战略思想融入高校思想政治教育的教学内容欠缺。一直以来，中国大陆地区受传统“重陆轻海”观念影响，海洋意识在高校教育教学中较为欠缺。思想政治教育通用教材中几乎没有涉及海洋教育特色的教学内容，有关“海洋”内容的讲授基本上是靠思想政治教育者的“个性教学”。我国海洋类高等院校，如中国海洋大学、上海海事大学、广东海洋大学等认识到了海洋经济大趋势下加强思想政治教育改革的必要性。广东海洋大学思政部于2012年12月制定了“协同创新”项目计划，提出利用海洋经济的发展创新开展思想政治教育，在全国高校思想政治教育教学中起了引领作用。然而，囿于没有形成全面推广的统一的教学体系，更没有制定出可以为其他高校借鉴共用的教学内容，该项目至今仍未推广普及。2.海洋强国战略思想融入高校思想政治教育的教学环境有待改善。高校思想政治理论课本身具有偏理论、政策性强、教学内容广而博的特征，重塑教学环境，加强高校思想政治理论课教学内容的实效性、可操作性，是一项亟需解决的问题。我国各地高校所处地域的自然环境不同，有的高校教师的海洋知识完全来源于书本，他们并不清楚新时代中国特色社会主义建设为什么提出走向深蓝、为什么以习近平同志为核心的党中央提出建设海洋强国等重大命题。因此，海洋强国战略思想融入高校思想政治理论课在许多高校呈现出如下问题：教师依靠拮据的教学条件和自身有限的知识水平完成教学任务，对于贯彻落实党的重大战略决策尤其是诸如海洋强国战略思想融入高校思想政治理论课陷入形式化，缺乏实践性认知。3.海洋强国战略思想融入高校思想政治教育的师资队伍面临考验。教师是教学活动的引导者，其知识渊博、思想积极、态度坚定、行为符合社会发展要求，才会为学生科学的思想和价值观起到正向示范的作用。2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出：“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”[3]目前，高校专职思想政治理论课教师大多从事单一的“思想政治”教育，对海洋的发展及涉海类专业不甚了解，难以把海洋经济和思想政治教育有效、紧密结合起来。而思想政治教育之外的很多专业课教师虽然具备较高水平的专业知识和技能，但是对海洋的发展及涉海类专业不甚了解，导致难以形成一个可持续发展的思想政治教育协同平台，思想政治教育效果因为缺乏相应的协同环境而大打折扣。同时，我国开展海洋教育的活动主要集中在少数海洋类院校，不到国内高校总数的10%，难以在全国范围内形成带动效应。这在无形中使思想政治教育与海洋强国的具体现实相脱节，导致海洋强国战略思想难以真正融入高校思想政治理论课。长期以来，我国思想政治教育体系中缺失海洋教育，未形成强有力的海洋教育环境和人力基础，导致大学生缺乏鲜明的海洋意识和责任。海洋强国的战略目标为思想政治教育提出了紧迫任务。
三、海洋强国战略思想融入高校思想政治理论课的对策
“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计。”[4]在实施海洋强国的战略目标中，高校开展思想政治教育还需做好以下工作。1.加强资源挖掘，创新思想政治教育模式。由教育部思政司和国家海洋局共同协商思想政治理论课的内容，把海洋现状与海洋历史、海洋科普与涉海民俗风情、海洋文化与海洋经济发展前景、海洋军事与战略等诸多领域的“大海洋”知识融入思想政治理论课教学中。如在“中国近现代史纲要”教学过程中，既要让大学生了解中国近现代社会历史进程和发展规律，也要让大学生深刻认识到“海洋”的重要作用，着力培养提升大学生的海洋历史观念。同时，积极开展思想政治理论课教育实践，充分利用国家“海洋人才港”工程的政策支持机制，加强高校思想政治教育与海洋管理机构联系，充分利用海洋保护区、海洋博物馆、海洋科研机构等单位的力量，对大学生进行现场教学，增强他们的海洋知识和海洋意识。2.加大政府投入力度，优化思想政治教育环境。在海洋经济大发展的背景下，实现高校思想政治教育教学与之相适应，政府须首当其冲，加大对教学、科研及实训的资金投入。加强与国际著名的涉海类大学合作，开展有关海洋教育教学方法、内容模式的研究，探索实施以思想道德品质为驱动的行为意识培养模式，培养国际化的高素质创新人才。调整公共基础课程中的海洋通识类内容，适当增加海洋类专业的选修课程，全面加强海洋知识的传播，为培养大学生良好的海洋意识奠定坚实基础。切实帮助广大高校师生厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。[5]由此，形成思想政治教育的联合氛围，创建思想政治教育的协同平台。3.实现师资校企互动，加强思想政治教育队伍建设。开展校企合作是促进教师实践教学能力提升的最佳途径，也是塑造应用型人才的重要保证。在海洋强国的背景下，思想政治教育应注重教师来源多元化，一方面学会“引进来”：建立相应的思想政治教育兼职教师人才库和兼薪制度，吸引海洋产业或海洋管理部门的知名专家、企业家等到高校担任兼职教师，在职称评聘上允许其以教师的身份参与，调动他们积极参与课程开发、共同完成教学任务，直接将“海洋”的最新动态带进高校课堂，促使学生及时了解并把握海洋经济发展的需求和趋势；另一方面提倡“走出去”：为思想政治教育者特别是对专职教师提供“绿色通道”，以考察调研、挂职顶岗等形式到海洋管理单位、涉海企业锻炼，并用合同、合约的形式约定好双方的责、权、利，促进他们更好地了解海洋产业的经营业务，感受企业文化，为企业的发展提供智力服务，提升其将理论知识和社会实际紧密结合的应用能力。
参考文献：
[1]习近平.决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告（2017年10月18日）[M].北京：人民出版社，2017.
[2]章洋莹.国家兴衰的海洋命脉[J].地球，2013，（8）.
[3]办好思想政治理论课关键在教师[N].光明日报，2019-03-19（1）.
[4]魏士强.切实提升高校思想政治工作科学化水平[N].中国教育报，2018-12-03（2）.
[5]习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调：用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务[N].光明日报，2019-03-19（1）.
作者：李海凤 王国强
海洋强国战略思想融入思想政治理论课 来源：网络整理
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