汉语言文学专业教学中的应用研究 本文关键词：汉语言文学，研究，专业，教学中
汉语言文学专业教学中的应用研究 本文简介：摘要：随着信息技术的发展，开放教育的实施，现代化的教学理念、教学工具也在中专学校的课堂教学中得到发展。与此同时中专汉语言文学专业是进入到教育技术学行业中的重要基础，当前较多的中专学校都有开设汉语言文学专业，其为缓解我国的教育教学压力提供了帮助。可以说不论是中专学校汉语言文学专业还是教育信息技术化发展
汉语言文学专业教学中的应用研究 本文内容：
摘要：随着信息技术的发展，开放教育的实施，现代化的教学理念、教学工具也在中专学校的课堂教学中得到发展。与此同时中专汉语言文学专业是进入到教育技术学行业中的重要基础，当前较多的中专学校都有开设汉语言文学专业，其为缓解我国的教育教学压力提供了帮助。可以说不论是中专学校汉语言文学专业还是教育信息技术化发展，这都是我国社会发展中普遍关注的重点。基于此本文展开对信息技术在中专学校汉语言文学专业中的应用研究具有丰富的实践作用意义。
关键词：信息技术；中专学校；汉语言文学专业；应用
在中专汉语言文学专业教学中导入信息技术活动具有重要性。对此下文展开信息技术在中专汉语言文学教学中的应用的积极作用入手，探究信息技术在中专汉语言文学教学中的应用现状，最终展开信息技术在中专汉语言文学专业的教学实践分析，旨在全面提升中专汉语言文学专业教学质量。
一、中专汉语言文学专业教学的发展现状
从宏观上来看，中专汉语言文学专业属于文科类的专业，其专业技能性较其他的机械工程类的专业差，因而在整个中专教育体系中，汉语言文学专业的教学资源分配以及教学现状都是处于薄弱环节的。这也大大增加了在中专教学中展开汉语言文学专业教学探究的动力，不论是学校、教师还是中专学生本人，对于汉语言文学专业的实践的动力都不够。因此整体上当前的中专汉语言文学专业教学情况任重而道远。更重要的是，在中专各个专业教学中，汉语言文学重要性不高，不能够形成本学校的特色化课程，因而在教学中，教师展开教学创新的主动性不高，学生生源质量也不高。具体表现在：第一是中专汉语言文学专业教学流于表面。在中专汉语言文学教学中，中专学校无法联系社会人才实际需求情况，创建具有区域特色的汉语言文学专业课程，让中专的汉语言文学专业的毕业生具有实践能力。在实际的教学中，往往是按照中专汉语言文学专业的教材内容，照本宣科完成专业教学，中专学生学习轻松，同时其所拥有的汉语言文学相关技能也不够。因此即便是有展开汉语言文学专业的中专学校，其所具有的教学情况也仅仅是表面化的教学。第二是中专汉语言文学专业的教学活动过于传统。在实践化、生活化的专业群教学实践中，汉语言文学专业无疑是难以同其他的专业形成专业群，也无法针对于市场人才需求展开教学培训。因而导致汉语言文学在中专课程设计中、招生活动中的创造力和吸引力不够。同样地生源不足、教师资源不够、所能够对汉语言文学专业提供的教学创新的动力和资源也不够。由上文总结可知，在中专汉语言文学专业教学中，面临着先天不足后天失调的情况。因此必须能够借助中专学校既有的教学资源，借助现代化的教学工具，完成对中专汉语言文学专业的教学创新，使其能够真正地成为个别中专学校的特色专业，能够培育出符合市场发展需求的人才队伍。
二、信息技术在中专汉语言文学专业教学中的使用意义
1.信息技术为中专汉语言文学教学提供新的教学方向。中专学校的本质就在于能够为社会发展提供市场化实践化的技术人才。如自动化专业，其能够为机械自动化生产提供一线的操作工人。但是相较于汉语言文学专业这个文科性质的学科，该专业教学中更多的教学内容是偏向于理论化。如展开汉语言文学文秘方向培训，其能够展开文秘的基本素质培养，文秘的工作内容教学。但是真实的汉语言文学专业教学活动中，中专无法真正地根据市场需求完成某一个专业方向的培育，而仅仅是展开对中专生统筹化教学。即学习文秘内容又学习广告内容还要求学习教育学相关内容。因此整体上导致汉语言文学专业的竞争性不强，教学活动较为混乱。而借助现代信息技术，能够确保中专学校在开设汉语言文学专业课程的时候，展开对市场的人才需求、学生的学习意愿的调查，从而确保基于学生的学习兴趣完成对整个中专三年的教学课程、教学课时、教学实践活动的设计安排。因此说信息技术为中专汉语言文学专业教学提供了更为明确的人才培养目标方向。
2.信息技术为中专汉语言文学教学激发学生的积极性。一直以来社会各阶层对于中专汉语言文学专业都具有错误的认知，即不想学习、性格内向或是有其他“缺陷”的初中毕业生才会展开汉语言文学专业学习，而中专的汉语言文学专业毕业生的就业率不高也是社会对于中专汉语言文学专业的错误认知。更重要的是中专学校也无法正确的认识到汉语言文学专业的积极性，在教学中师资力量不够、教学资源不足、教学创新不够。这直接导致被调剂到汉语言文学专业的学生的学习积极性、创造性、实践性不高。而如果是在中专汉语言文学专业教学中导入信息技术，一方面由于当下的中专生对于网络数字媒体的接受度、喜爱度都较高，在教学活动中拥有信息技术工具、教学内容，则学生能够更加自动的快速的接受教学内容；另一方面是信息技术能够对传统的教学方式进行创新、更好地调动学生的学习的动力。因此在中专汉语言文学专业教学中应用信息技术具有重要意义。
3.信息技术为中专汉语言文学教学创新奠定基础提供动力。随着生活水平的提升，素质教育的普遍化推广，使得当前中专学校的生源越来越多，而学生的不同个性发展，要求能够在中专学校中设置各种专业方向，同时社会产业结构的转型升级，第三产业的发展也要求拥有更多的办公室管理人才，这些都为中专汉语言文学专业的发展提供了动力支持。因此个别地区中专为寻求全面化、特色化发展，展开汉语言文学专业特色专业的设置成为中专学校的重点所在。对于此信息技术手段正能够为这创新发展提供资源支持、创新动力支持。如借助信息技术中专汉语言文学专业教学的教材内容能够与时俱进，能够加强校企合作，培养订单式的汉语言文学专业人才；还可以实现课堂中的教学创新，如借助微课形式，提高学生的文学素养积累，推动学生的能力发展。归根究底信息技术在中专汉语言文学专业教学活动中具有不可替代的功能作用，在采用信息技术的同时，还要求中专汉语言文学专业教学活动能够基于自身的发展特点出发，切忌对网络上的资源照搬照用，致使汉语言文学人才队伍形成恶性竞争模式。
三、信息技术在中专汉语言文学专业教学活动的实践应用
1.信息技术优化中专汉语言文学专业课程。汉语言文学专业是一门繁复的学科，其不仅仅要展开汉语言文学的基本知识、基本框架学习，还要求能够展开技能化、专业化知识教学，如此才能够确保所培育出的中专生具有实践应用能力。因此在中专汉语言文学专业教学中，要如何设置课程内容，培养跟得上时代潮流的人才成为重点。第一是信息技术能够实现对区域的市场发展、行业发展趋势展开大数据分析，从而得出未来在社会上所需要的汉语言文学专业哪一个方向的人才队伍。如对于沿海地区城市而言，大数据技术通过分析，掌握到该地区未来主要是发展物流产业为主，通过就业市场分析可知其需要可以操作各种办公软件的中低层工作人员为主，而这类岗位本科毕业生不想干，年龄较大的没有能力操作电脑软件，因此急需中专汉语言文学专业能够填补这个人才空缺。由此在专业课的设置中，中专汉语言文学专业教学导入了关于文秘内容、策划专业、管理专业等课程内容，同时还同当地企业形成合作关系，确保能够完成订单式的人才培养。
2.信息技术创造生动民主的中专汉语言文学课程教学氛围。在中专汉语言文学专业教学中，学生动力不足、教学方式过于传统单一等都是导致当前该专业毕业生缺少竞争动力的制约条件所在。而信息技术在课堂中的应用能够更好地改善该条件，打造高效课堂，更好地完成专业知识教学，激发学生的创新创造能力。如在汉语言文学课堂教学中，教师导入网络媒体的相关内容，让学生在写作课中完成对某个公司的公众微信号的内容的编写，并且通过网络匿名投票的方式，投出最具有说服力的微信号内容。可以说导入现代信息技术内容、借助现代信息活动能够让该专业的学生的更加主动的参与到学习活动中，并且能够充分调动自己的所有思维能力完成对专业知识的创新创造。
结语
综上所述，中专汉语言文学专业为社会提供了丰富的后勤文秘岗位人员，提供了教师储备人员。针对于当下中专汉语言文学教学所存在的学生的积极性不高、学校教学资源不够等诸多问题，要求能够更好地导入现代信息技术，通过多媒体信息技术，实现对中专汉语言文学专业的优化教学。如借助信息技术，为汉语言文学专业教学提供丰富的教学资源，构建起班级互动交流网络平台，推动学生展开汉语言文学知识储备；更重要的是要能够在整个汉语言文学的教学过程中都充分的利用各种信息技术来完成教学活动，激发学生学习兴趣等等。
【参考文献】
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[3]张政.浅谈信息技术在汉语言文学教学中的运用[J].课程教育研究，2017(06):80.
作者:谈俊 单位:潢川广播电视大学
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