2019年秋新部编版《道德与法治》五年级上册教学计划附教学进度安排表 本文简介：
2019新版《道德与法治》五年级上册教学计划一、班级情况分析：五年级学生天真活泼，反应敏捷，充满好奇心，他们正处于向独立性、反主性过度的年龄，他们已基本掌握日常礼仪，懂得尊敬师长，热爱劳动，关心集体。虽然已经是五年级的学生了，但由于他们的阅历较浅，思维以直观形象为主，大多数学生的自控能力还不强，所以
2019年秋新部编版《道德与法治》五年级上册教学计划附教学进度安排表 本文内容：
2019新版《道德与法治》五年级上册教学计划一、班级情况分析：
五年级学生天真活泼，反应敏捷，充满好奇心，他们正处于向独立性、反主性过度的年龄，他们已基本掌握日常礼仪，懂得尊敬师长，热爱劳动，关心集体。
虽然已经是五年级的学生了，但由于他们的阅历较浅，思维以直观形象为主，大多数学生的自控能力还不强，所以一部分同学的学习行为习惯等需要矫正。因为小学生思想品德课要切忌枯燥乏味的空洞说教，所以我尝试以动情的话语，开启学生的心灵，激发学生的兴趣，诱导学生积极主动探求知识的欲望。并尽力取得价值的配合，做到知行统一。
二、教材特点：
统编《道德与法治》五年级上册教材是从2019年秋期正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元：面对成长中的新问题；第二单元：我们是班级的主人；第三单元：我们的国土
我们的家园；第四单元：骄人祖先
灿烂文化。四个单元的主题教育依次分别是：基本文明素养教育、规则和民主法治教育、国家主权和国情教育、中华优秀传统文化教育。全册内容体现了由远及近的生活领域，即从世界——国家——社区（家乡）——学校——家庭——个人。整册教材围绕社会主义核心价值观设计了七大主题教育：日常生活中的基本文明素养教育、规则意识和民主法治教育、爱国爱党教育和革命传统教育、中华优秀传统文化教育、爱自然（生态伦理）教育、国家领土和主权教育（国情教育）、开放的国际视野教育。
三、教学目标：
1.
随着年龄的增长和知识、经验的增多，让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生活，遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意识。
2.懂得做人要自尊、自爱，有荣誉感和知耻心。愿意反思自己的生活和行为。
3.能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的喜悦。
4.懂得感恩和基本的礼仪常识：学会欣赏、宽容和尊重他人。
5.了解迷恋网络和电子游戏等不良嗜好的危害，抵制不健康的生活方式。
6.知道吸毒是违法行为，远离毒品，珍爱生命，过积极、健康的生活。
7.体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重，友好交往。
8.知道自己是集体中的一员，关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。
9.知道班级和学校中的有关规则，并感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。
10.通过学校和班级等集体生活，体会民主、平等在学校生活中的现实意义。
11.知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
12.知道我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了中华民族的历史和文化。了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。
13.了解我国不同地区自然环境的差异，知道并理解这些差异对人们的生产和生活方式的影响。
14.知道我国是一个地域辽阔、有关许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。
15.知道我国有几千年历史的文明古国，掌握应有的历史常识，了解中华民族对世界文明的重大贡献。珍爱我国的文化遗产。
16.观看一些反映我国历史上重大发明或重要文化遗产的影视片；或收集有关资料，举行报告会。或讲述体现我国劳动人民聪明才智和发明创造的故事。
四、教学措施：
（一）读懂教材结构，找准关键点
教材既是“教本”又是“学本”，教材结构既体现了编写者的意图，又是教与学的思维导图。
1.读懂单元结构，找准单元逻辑，站在单元的角度设计每一课的教学目标。
2.读懂话题结构，找准话题链接，设计教学重点。
3.读懂内容结构，找准问题关键，突破教学难点。
（二）明晰学习需要，找准增长点
研究学生的生活，了解学生的元认知和生活经验等情况，有利于从学生生活实际和实习需要出发，组织教学资源、设计教学活动、选择教学方式，从而增强教学的针对性和实效性。
1.链接学生生活，寻找生活真问题。
2.创设生活情境，激发学生真体验。
（三）突破思维定势，找准创新点
教师在教学中要突破固有思维，找准创新点，才能落实好《道德与法治》的课程目标。
1.关注教材与教学逻辑，注重思维方式的创新。
2.关注学生认知特点，注重教学方式的创新。
（四）创设多维情境，找准融合点
1.把握单元两条主线，将两条线相融合来进行教学。
2.提升学生的问题解决能力，注重知行合一。
3.挖掘知识和育人价值，将知识性学习与价值性学习融合。
（五）设计核心问题，实现德育落点
核心问题如同一条珍珠链的珍珠线，可以在众多的学习资源中，串连起有效的资源，以实现德育落点。
1.设置问题情境，激活学生情感与思维的深度参与。
2.核心问题设计，关注学生的兴趣、认知与情感。
五、教学进度表
周次
教学内容
课时
备注
1（9.2—9.6）
开学第一课
开学安全教育
22（9.9—9.12）
一、面对成长中的新问题
1.自主选择课余生活
（1）课余生活我选择
（2）课余生活助我成长
1
放中秋3（9.16—9.20）
一、面对成长中的新问题
1.自主选择课余生活
（3）过好我们的课余生活
2.学会沟通交流
（1）正确对待不同看法
24（9.23—9.27）
一、面对成长中的新问题
2.学会沟通交流
（2）真诚坦率很重要
（3）与人沟通讲方法
25（10.1—10.7）
放国庆
6（10.8—10.11）
一、面对成长中的新问题
3.主动拒绝烟酒与毒品
（1）烟酒有危害
（2）毒品更危险
27（10.14—10.18）
一、面对成长中的新问题
3.主动拒绝烟酒与毒品
（3）拒绝毒品有方法
二、我们是班级的主人
4.选举产生班委会
（1）班委会的职责
28（10.21—10.25）
二、我们是班级的主人
4.选举产生班委会
（2）班委选举有程序
（3）班级建设人人有责
29（10.28—11.1）
二、我们是班级的主人
5.协商决定班级事务
（1）班级事务共商定
（2）决定班级事务有原则
210（11.4—11.8）
二、我们是班级的主人
5.协商决定班级事务
（3）共同的商定要落实
三、我们的国土
我们的家园
6.我们神圣的国土
（1）辽阔的国土
211（11.1—11.15）
三、我们的国土
我们的家园
6.我们神圣的国土
（2）好山好水好风光
（3）一方水土
一方生活212（11.18—11.22）
三、我们的国土
我们的家园
7.中华民族一家亲
（1）中华民族大家庭
（2）各民族谁也离不开谁
2
13（11.25—11.29）
三、我们的国土
我们的家园
7.中华民族一家亲
（3）互相尊重
守望相助
四、骄人祖先
灿烂文化
8.美丽文字
民族瑰宝
（1）丰富多样的文字
（2）古老而优美的汉字
214（12.2—12.6）
四、骄人祖先
灿烂文化
8.美丽文字
民族瑰宝
（3）意蕴隽永的汉字
（4）影响深远的汉字
215（12.9——12.13）
四、骄人祖先
灿烂文化
9.古代科技
耀我中华
（1）灿若繁星的古代科技巨人
（2）独具特色的古代科学
216（12.16—12.20）
四、骄人祖先
灿烂文化
9.古代科技
耀我中华
（3）独领风骚的古代技术创造
（4）改变世界的四大发明
217（12.23—12.27）
四、骄人祖先
灿烂文化
10.传统美德
源远流长
（1）自强不息的人格修养
（2）立己达人的仁爱精神
218（12.30—1.3）
四、骄人祖先
灿烂文化
10.传统美德
源远流长
（3）天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀
1
放元旦
19（1.6——1.10）
复习
检测
220（1.13——1.17）
复习
检测
2
2019年秋新部编版《道德与法治》五年级上册教学计划附教学进度安排表 本文关键词：教学计划，上册，五年级，法治，进度
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