高中政治课堂导入技巧 本文关键词：导入，课堂，技巧，高中政治
高中政治课堂导入技巧 本文简介：【摘要】课堂导入作为课堂教学的开始环节，对整节课的教学有着至关重要的作用。巧妙、恰当的导入是带领学生进入知识殿堂的红毯，耀眼而夺目，本文从导入原则与导入技巧两方面对高中政治教师导入课堂教学注入一丝灵感。【关键词】高中政治；课堂导入；原则；技巧“万事开头难”，好的课堂导入犹如一剂药效神奇的中药的药引，
高中政治课堂导入技巧 本文内容：
【摘要】课堂导入作为课堂教学的开始环节，对整节课的教学有着至关重要的作用。巧妙、恰当的导入是带领学生进入知识殿堂的红毯，耀眼而夺目，本文从导入原则与导入技巧两方面对高中政治教师导入课堂教学注入一丝灵感。
【关键词】高中政治；课堂导入；原则；技巧
“万事开头难”，好的课堂导入犹如一剂药效神奇的中药的药引，可以最高效、最直接地引入课堂，最大限度地唤起学生对课堂的兴趣，提高课堂的效率。然而，为了应付高考，在最短的时间内完成必修加选修的教学任务，很多高中的政治老师几乎忘记了所谓的导入环节，直接的知识讲授，既缺乏兴趣，也缺乏启迪。因此，有价值的课堂导入可以从以下几个原则设计：第一，扣准教学目标的原则。教师在设计课堂导入时，一定要围绕新课标的三维目标，精心设计，使导入环节成为教学目标的“兴奋剂”，促进教学任务的高效完成。第二，贴近学生实际的原则。高中生的心理和生理都相对成熟，课堂导入必须从学生身心的实际出发，摒弃“傻白假”，设计具有趣味性，学生容易理解的且具有启发性的导入环节。第三，精简多样的原则。导入环节的时间一般应在控制在两到三分钟的时间，且导入的方式应该丰富多样，歌曲、视频、新闻、提问等不同的方式收益不同的效果。随着现代化教学手段的丰富，新的课程理念的深入，新的课程标准的推广，新的高考改革的推进，课堂导入也越来越受教师的重视，在高中政治课堂的实际中，比较常见的、有效的导入技巧有以下几种：
一、启发式导入法。通过悬念的设置，充分利用学生疑问的心理，激发学生的好奇心，引导学生主动探索，启迪学生的学习。例如，高一《政治生活》第一课生活在人民当家作主的国家的导入，教师通过“你知道我国的国家权力掌握在谁的手里？国家的主人是谁？有事如何在现实的生活中管理这个统一的多民族的国家的呢？”利用简单、直接的问题，激发学生求知的欲望。
二、影音导入法。利用现代化的多媒体手段，搜集编辑与课堂教学紧密联系的音乐、视频资料，让学生不知不觉地进入课堂学习。例如，高二《文化生活》第六课第二框，博大精深的中华文化一课，教师在导入环节搜集了视频《灿烂的中华文化》，带领同学领略了中国五千年在建筑、饮食、发明、典籍、艺术等方面的诸多成就，充分激发的学生对祖国文化的认同感与自豪感，潜移默化中实现了情感、态度与价值观目标的渗透，也为本课的教学奠定课深厚的文化底蕴，避免了干枯的宣讲与自吹。
三、复习导入法。即，我们通常所说的“温故而知新”，教师通过对学生已知、已学、已有的知识和经验的复习回顾，引出新知的学习与探究。这一导入方法是现实中的高中教师最常用的，最喜欢的，也是最经济有效的方法，符合学生从已知到未知的认识发展规律。这一导入技巧，既可以巩固学生已有的知识，又通过新旧知识之间的联系推进新知的学习，有利于学生架构科学的知识框架，深入、高效的掌握所学的新知。
四、情景导入法。教师可以选择恰当的环境、语言、音乐、视频等方式，创造教学需要的相关情境，激发学生的学习的热情与兴趣，诱导学生主动、积极学习的方法。在实际教学中，恰当合理地运动情境导入法，能够使学生在潜移默化中，身临其境地获得新知；然而如果运用不当，则会流于形式，费时费力。因此在运用情境导入法时应充分考虑两点要素：一是情境创设必须具有实效；二是情境必须具有启发思维，启迪学习的作用。在高二《哲学生活》第五课第一框意识的本质这一课，我请同学以“我的自画像”为主体，要求学生在文本空白处涂鸦，提出以下几个问题：1.你作画时心中有没有想法？2.你画的是谁？3.你画的像不像你？跟手机拍的一样吗？4.你画画时构图的是哪个器官？是否有参照的原型？通过学生的涂鸦与回答过程中，既激发了学生的学习情趣，避免枯燥的哲学讲解，有很容易的突破了本课的重点———意识的本质是人脑对客观存在的主观反映这一哲学重点。
五、时政、生活导入法。结合教学的内容，选取恰当的时政材料或生活材料，引入课堂，开展教学。这样既展开了新知识的学习，又渗透了时政热点和生活常识，提高学生运用知识发现问题、分析问题、解决问题的能力。高一《政治生活》的第二课我国的公民参与这一课的学习时间往往和国家召开政协和大人会议的时间相一致，因此，以两会的时政信息开展民主选举、民主决策的教学实乃是名副其实的政治教学。总之，作为一名好的教师，必须充分、深入地钻研教材，精心设计课程导入，同时科学安排和处理课堂教学的每个环节，环环相扣，层层深入，使之成为有机统一的整体，进而打造精炼、高效、精致、绝美的课堂。
作者：陈海霞 单位：宁波华光学校/宁波重竞技学校
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