如何提高中职数学教学实效性 本文关键词：数学教学，中职，实效性，提高
如何提高中职数学教学实效性 本文简介：【摘要】作为一门实用性非常强的学科，数学在学生们的学习生涯中一直是老师们教学中的重点内容，即使是在中职院校也不例外。作为一门基础学科，数学的实际教学情况在学生们的学习中处于两种极端———要么十分感兴趣，要么一点都不想学。这就需要中职院校的相关教学老师在进行数学教学时对相应的教学方法进行有效的转变，让
如何提高中职数学教学实效性 本文内容：
【摘要】作为一门实用性非常强的学科，数学在学生们的学习生涯中一直是老师们教学中的重点内容，即使是在中职院校也不例外。作为一门基础学科，数学的实际教学情况在学生们的学习中处于两种极端———要么十分感兴趣，要么一点都不想学。这就需要中职院校的相关教学老师在进行数学教学时对相应的教学方法进行有效的转变，让学生们真正的理解并吸收所学的数学知识，真正将知识在学习考察中得到灵活运用。那么在这里，我们主要就如何提高中职数学教学实效性的策略这部分进行相关的研究与分析，希望通过简单的分析，可以为后者提供适当的参考意义。
【关键词】中职数学；教学实效性；实际操作策略
1.中职院校学生们的基本特点
中职院校的学生们大多数都处在青春期（12~18岁），在自身的行为举止上都有自身独特的个性，在这里，我就以埃里克森的八阶段理论为例，简单的分析一下中职院校学生们的基本特点。埃里克森认为，人的一生需要经历四个童年阶段、一个青春期阶段和三个成年阶段，而在每个人生阶段都有必须要解决的问题与任务，这些问题与任务都是紧密相连的。在中职院校进行学习的学生们，正处在青春期这个人生阶段，该阶段的问题则是自我同一性和角色混乱的冲突。一方面，处于该阶段的青少年更趋于冲动而不是理性的思考问题；而在另一方面，青少年在进入到一个新环境中，如何适应这个环境并保持自身的特点的这种矛盾给他们带来一定的困扰。因此，在本阶段的青少年更趋于建立一个新的同一感或自己在别人眼中的形象，以及他在社会集体中所占的情感位置。根据这种理论，我们就可以很容易的看出中职院校学生们的一些基本特点：学习有激情、热情，参与度比较高；学生们的发散思维比较广阔，在思考问题的时候方法较为灵活，这也是中职院校中学生们最突出的特点之一；但一旦他们受到了挫折，没有达到自己预想的目的或是效果，如果没有老师在旁进行相关的指点，学生们可能会陷入到自我与同一的混乱中，开始对自己的学习能力产生怀疑，这样的情况对学生们的学习来说是十分不利的。这两种极端的学习方式需要老师在旁进行及时的疏导，只有这样才可以帮助学生们更好的学习成长。
2.如何提高中职数学教学实效性
2.1知识的前后连接，提高数学教学实效性
与普通的中学教育不同，高职院校在数学教学的课程标准上有其自身的目标，这就在一定程度上要求教师在对学生们进行授课的时候需要对相关的数学知识进行前后有效的连接，提高实际数学教学的实效性。比如在学习不等式这部分的时候，虽然教学大纲上对其的要求比较低，但在实际的教学检测中不等式的考查经常与方程式联系在一起，题目的难度也就增加了。老师在对学生们进行这部分的知识讲解时，可以在课堂上帮助学生们回顾之前学过的方程式知识，将两者之间进行有效的结合，在此基础上进行相关题目的解决也就变得容易多了。
2.2由浅及深，提高学生们学习的信心
中职院校的学生们在进行相关的数学知识学习中，总是对自己的学习能力产生怀疑，如果授课老师没有对其进行有效的处理，这就在一定程度上降低了学生们学习数学的信心，进而影响到数学教学的实效性。为提高学生们学习数学的信心，加强数学课堂上的教学实效性，老师在实际的课堂教学中可以将相关的知识点由浅及深的对学生们进行相关的教授，提高学生们对知识的接受能力。比如在学习函数这部分时，由于函数图像的复杂性，学生们在学习的时候都会有些吃力。为保证学生们可以将这部分知识真正的学会，老师在实际的教学中可以将授课进程进行有效拆解，保证授课进度。前期的教学重点放在分析函数的性质与图像上，老师在课堂上帮助学生们认识、了解并掌握相关的函数基础知识，保证学生们对函数这部分的基础知识都掌握扎实。后期在教学中由浅入深，帮助学生们通过分析题目让学生们找出做题的技巧并掌握，提高数学教学的实效性。通过这种教学方法，不仅可以让学生们真正掌握所学知识，对于拓展学生们的解题思路也起到了重要的作用。
结语
中职院校中的数学教学课堂，不仅可以帮助学生们提高学习的效率，在树立学生们自身的自信心上也做出了相应的贡献，在学生们成长成才的过程中发挥了不可替代的作用。中职院校的老师在实际的课堂中不仅要让学生们听懂，更要提高课堂上的知识实效性，让学生们提高知识的吸收理解效率，为以后更加深入的学习打下坚实的知识基础。
参考文献：
[1]李慧媛.提高中职数学教学有效性的策略[J].大连教育学院学报,2012(4):42-44.
[2]奚青.提高中职数学教学实效性的策略研究[J].职教论坛.2013(14).
作者：赵斌 单位：甘肃酒泉工贸中等专业学校
如何提高中职数学教学实效性 来源：网络整理
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