22、《跑进家来的松鼠》教学设计 本文简介：
22*、跑进家来的松鼠教学目标： 1、知识与技能：理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体。有感情地朗读课文。2、方法与过程：引导学生自读自悟。 3、情感态度和价值观：体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物、爱自然的情感。教学重点、难点：
22、《跑进家来的松鼠》教学设计 本文内容：
22*、跑进家来的松鼠
教学目标：
1、知识与技能：理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体。有感情地朗读课文。
2、方法与过程：引导学生自读自悟。
3、情感态度和价值观：体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物、爱自然的情感。
教学重点、难点：
1、理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。
2、学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。
教学时间：1课时
教学过程：
第一课时
一、从题入手，了解大意。
1、板书课题，齐读课题。
2、提问：读了课题，你知道了什么？（预设：我家有只松鼠；松鼠是自己跑来的；松鼠活泼可爱……）
3、预习后你一定有了更多收获，现在分组交流，组长记录要点，各组选一名同学汇报预习情况。要求：不重复前面同学的发言，可以提出疑问。（汇报过程中，扫除字词障碍，了解课文内容，理清脉络。）
二、根据提示，拟订提纲。
1、读自读提示，想想这节课的学习任务是什么？
松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？
2、指导学生拟订自学提纲。（原则：尽量考虑听说读写多方面的训练。）
三、指导阅读，体会情感。
1、快速浏览课文，根据提纲自学课文。
2、分组交流学习情况。
3、集体交流：松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？
学生可按课文叙述的顺序汇报，也可先汇报自己最感兴趣的内容；可先交流事件再谈感受，也可夹叙夹议。
根据学生回答相机指导朗读。
四、朗读深化，学习表达方法。
1、快速阅读，找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的部分，有感情朗读，想象作者怎样把这种感情写得真实具体的。
2、交流作者表达方法。
3、根据课前收集的资料及自己观察的情况，进行口语交际训练：XX与XX的故事（可以是我与小动物也可以是别人与动物之间发生的真情故事）。板书设计：
22*、跑进家来的松鼠
偷藏方糖
储备冬粮
跑进家来的松鼠
晾干蘑菇
喜爱赞美垫窝取暖
22、《跑进家来的松鼠》教学设计 本文关键词：松鼠，教学设计，跑进
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