国际音标教学效果分析 本文关键词：国际音标，教学效果，分析
国际音标教学效果分析 本文简介：１国际音标教学的现状及特点１.１现状国际音标从１９世纪末期从西方起源，不断发展至今，是根据人类所有的语言为基础为记录其音素所产生并不断发展完善的。它适用于一切声调语音，目前已被很多国家应用。随着国家对各类语言学习的普及以及重视，现如今的孩子们越来越早地开始接触并学习多种语言，对于语言的学习而言，音标
国际音标教学效果分析 本文内容：
１国际音标教学的现状及特点
１.１现状
国际音标从１９世纪末期从西方起源，不断发展至今，是根据人类所有的语言为基础为记录其音素所产生并不断发展完善的。它适用于一切声调语音，目前已被很多国家应用。随着国家对各类语言学习的普及以及重视，现如今的孩子们越来越早地开始接触并学习多种语言，对于语言的学习而言，音标则是必不可少的一部分。现在的教育越来越全面，也越来越完善，对于音标的学习也一定是必不可少的，甚至很多孩子从小学就开始接触国际音标，开始不断学习，直到大学，甚至更高的教育层次还在学习，各种各样的补习班层出不穷，暂且不论效果的好坏，至少可以看出，对于国际音标在教育中的普及程度还是很高的。
１.２特点
音标是一种记录因素的符号，类比于汉语中的拼音，能够帮助我们准确地记住音节，因为国际音标具有以对应的特点，即每一个因素都有且只有一个固定的符号与之对应，便于准确记忆。国际音标制定原则第五条规定:新字母样子要跟老字母相似，可以一看就想到是代表哪一类音。国际音标在制定上，已在尽量契合拉丁字母所表示的音类，因此更加符合人们的使用习惯，同时字母不够的情况下，变通地使用了字母的颠倒形式或组合形式，如:ｔｓ.ｔｓ.ｔＴ，Ｓ.等。
２国际音标的优势及问题
２.１存在的问题
对于国际音标的教学，虽然普及程度较高，学习的人群涵盖范围广泛，但是缺乏专业的教学。首先是缺乏专业的老师，对于国际音标的教学而言，相比之下，形成较晚，也是近些年才落实在我们的教育体系当中去的，因此很多教学都没有形成专业的教师团队，这对于国际音标的教学是很不利的。其次是教学体系专业化程度低，对于国际音标的教学没有建立起一套完整的体系，这样一来，同学们所吸收的知识就不够清晰有条理，这对于教学效果都会造成不小的影响。现阶段，我国正在进行教育改革，教学方式不断创新，但这只是初步阶段，实现改革的也只是很少一部分，而国际音标教学又是后期才走入课堂，成为教学内容的，因此对于国际音标教学的创新则少之又少，国际音标教学的内容本身就缺乏一些趣味性，再加上传统的死板教学，会使其显得更枯燥，同学们就会丧失学习兴趣。都说兴趣是最好的老师，失去了兴趣，知识都是靠强行的灌输，同学们不能够很好地吸收消化知识，那么教学效果可想而知。
２.２国际音标的优势
国际音标的优势在于其包容性极强，是所有语言所通用的，对于我们学习语言有很大的帮助。现在各类语言所使用的标注方式如汉语拼音都是针对一门语言，每一门语言都有与之对应的一套标注，这对我们学习多种语言带来很大的负担。例如英语单词“ｇｏｏｄ”，正确发音是[ｇｕｄ]，但是因为普通话没有浊辅音，很多人把这个词中的浊音清音化了，念成[ｋｕｔ]，如果学习了国际音标，知道ｇ和ｄ代表的是浊音，而不是汉语拼音中的ｇ和ｄ，就不至于把音发错了。
３如何提高国际音标教学效果
３.１提高教学的专业程度
想要使国际音标教学的效果有显著的提升，首先要从老师身上下手，教师的素质很大程度上影响着教学效果，因此加强教学的专业化程度十分重要。而想要提升教师的整体水平，就必定会需要很大的资金投入，同时需要一个不短的周期，才能使专业的教师团队大面积覆盖教学范围，这又成了提升国际音标教学效果的一大绊脚石。但事实上很多教学Ａｐｐ已经解决了这一问题，在Ａｐｐ和互联网的共同作用下，可以形成很好的资源共享，只需要很少一部分专业的老师进行网络授课，同学们就都能拥有更专业的课堂教学体验。另一方面，教学的专业程度还应该体现在教学深度上，不应只停留在表面的浅显的知识上，更应该深入地引出更多的延伸问题或思维方式。这样就会对老师的水平要求很高，要有足够的知识储备量才能很好地深入教学，然而这无法在短期内取得成效的，而一些学习软件的联想学习等功能就可以很好地做到深度学习，每一个知识点下都可以引出相关内容。国际音标的出现让我们发现，每种语言都有其自身的标注，但所用到的字母大多重复出现，如我们学习汉语或英语，会接触到[ｐ][ｌ][ｎ][ｍ][ａ][ｏ][ｕ][ｉ]等音素，这说明汉语和英语都有这些音素。重复的出现就会容易造成混淆，因此在国际音标这个通用音标的学习上就要利用它自身通用的这一优势，更加注重不要造成记忆上的混乱。
３.２注意知识的更新和修改
由于国际音标的起源久远，再加上当今社会无论生活的各方面，都在快速地更新换代，即使是我们学习的文化知识也会随着发展不断地更新以及完善，但在教学中，很难时时刻刻关注到这些问题，甚至在很多教学当中，老师每年都用着同样的教材，同样的教案，同样的ｐｐｔ讲课，这样下去，我们的学生接收到的都是渐渐被删除被淘汰的内容，这样的教学意义何在呢?即使关注知识的更新，在教学中及时更新知识也有一定的难度，因为一旦涉及学习内容的改变，无论是课本教材还是辅导资料、教学资源等都要改变，这在现实中很难在短时间内解决。这里就不得不再次提到英语教学Ａｐｐ，因为基于Ａｐｐ这一载体，比起纸质版的书籍等在更新这一点上要容易得多，甚至可以随时更新，并且有互联网的条件，只要官方的发生变动，就可以立即捕捉到，从而进行改进。
３.３培养学生的学习兴趣，自主学习
无论是哪一方面的教育或者学习，兴趣都是第一位的，所以想要获得更好的国际英语教学效果，最重要的是要培养同学们的学习兴趣。为了更好地提高教学效果，目前已经开发出多种趣味学习方式，充满趣味性的同时也便于学习和记忆，如色彩音标，就是运用颜色与字体和构成文字本身字母三者的结合体，用来标识文字读音的方法。通过以上的表格和彩色音标与英语音标的对比，我们可以发现，彩色音标的应用，更加明确地区分了每一个音节，使得对于国际音标的学习内容更加清晰明确，有效地解决了语言学习的一大问题:字母组合文字音形不一致。从而使得国际音标的学习难度大大降低，同时增强了其教学效果。
４总结
随着对外语学习的重视程度不断增改，家长们都希望自己的孩子能够掌握更多的知识，老师们也迫切地想让学生们学到知识，但是教学的效果却不是都那么尽人意，在国际音标的教学上，想要获得更好的教学效果，就要从发现的问题中不断改进，同时借助好的外界资源，将英语学习Ａｐｐ与传统教学相结合，再加上各种新兴的趣味教学，一定会使教学效果越来越好。
参考文献:
[１]王华，富长洪.形成性评估在外语教学中的应用研究综述[Ｊ].外语界，２00６(0４):６９－７４.
[２]王宏佳，刘晶.论加强高校国际音标教学的必要性及对策[Ｊ].咸宁学院学报，２0１１(0８):７３－７５.
[３]岑运强.语言学基础理论[Ｍ].北京:北京师范大学出版社，２00５.
作者：张伟 单位：前海巴比信息科技(深圳)有限公司
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