材料工程专业毕业论文存在的问题与模式创新 本文关键词：专业毕业，模式，创新，材料，工程
材料工程专业毕业论文存在的问题与模式创新 本文简介：摘要： 本文阐述了本科毕业论文在本科人才培养方案中的重要性，简单分析了当前理工科本科毕业论文中存在的主要问题，结合本学院的实际教学工作情况，深入探讨了提升材料科学与工程专业本科毕业论文质量水平的一些创新模式。 关键词： 本科毕业论文;理工科;创新模式; Abstract： Thispaperem
材料工程专业毕业论文存在的问题与模式创新 本文内容：
摘 要： 本文阐述了本科毕业论文在本科人才培养方案中的重要性，简单分析了当前理工科本科毕业论文中存在的主要问题，结合本学院的实际教学工作情况，深入探讨了提升材料科学与工程专业本科毕业论文质量水平的一些创新模式。
关键词： 本科毕业论文; 理工科; 创新模式;
Abstract： This paper emphasizes the importance of undergraduate graduation thesis in undergraduate training program, and analyses the main problems existing in the current undergraduate graduation thesis of science and engineering. Combining with the teaching work in our college, we probes into some innovative modes in material science and engineering to improve the quality of undergraduate graduation thesis.
Keyword： undergraduate graduation thesis; science and engineering; innovative modes;
1、 引言
本科毕业论文是大学生成为一名合格且优秀的毕业生，即将踏入社会前最后的总结和考核环节，是对其运用大学所学的基础理论知识、社会生活实践经验去分析和解决问题能力的综合性考核，同时在一定程度上也是对高校教学能力的一种检验和反衬，进而促进高校教学质量的改革，提高高校的教学水平[1]。然而，目前本科毕业论文存在着抄袭、水平较差等诸多问题，其中理工类毕业论文主要存在着论文选题缺乏针对性，导致学生缺乏积极主动性，并且指导老师的平时工作比较忙，没有足够的精力细心指导每位毕业生，同时有时候答辩老师的专业背景相差比较大，出现毕业答辩的评价标准比较低且单一等常见问题[2]。
本文针对目前全国理工科本科毕业论文存在的普遍问题，同时结合本学院材料科学与工程专业目前实行的毕业论文方式，探索本科毕业论文的创新培养模式。
2、 当前本科毕业论文存在的主要问题
理工科本科毕业论文存在着综合性强，知识点比较深奥，同时完成的时间比较长且时间分散等显着特点，导致目前本科毕业论文存在诸多问题[3,4]。
一、论文选题通常杂而专，导致学生热情较淡，兴趣不浓。毕业论文的选题通常出自指导老师相关的科研课题，而每个指导老师的课题研究方向不同，即使同属一个大的研究方向，具体细化的领域差异性也非常大。同时，老师的科研课题是对该细小领域很透彻的研究，专业性非常强，其深度往往超过本科教学的理论知识范畴。因此当学生面对这些论文选题时，通常会觉得杂乱无章，无从下手，进而缺乏足够的热情和兴趣进行毕业论文的高质量完成。
二、毕业论文内容多，学生进行毕业论文的时间少，导致毕业论文的质量偏低。毕业论文多数源于指导老师的科研课题，而科研课题的内容具有充实性、系统性和严谨性等显着特点，选题背景、方案设计、实验操作、论文写作和修改具有鲜明的科研色彩，工作量较大。但是学生通常是在大四上学期才进入实验室来完成毕业论文的相关事宜，同时大四的本科生面临着就业、实习、考研甚至重修等问题，导致毕业论文的完成时间很少。另一方面，由于学院实验场地有限，缺乏部分实验条件，当学生集中到一起进行毕业论文时，面临场地拥挤，实验器材不够等现象，导致学生轮流进行实验，进一步压缩了毕业论文的完成时间，延迟毕业论文的完成进度，降低毕业论文的完成质量。
三、每个老师负责指导的学生偏多，导致老师不能经常有效地同学生交流。学院的师生比例偏低，通常每个指导老师会同时指导多个学生。另外由于学院规定，毕业生的论文题目和内容应当存在显着的差异性，不能出现较高的雷同性。因此指导老师通常需要给每位毕业生设计具有显着差异性的毕业论文课题，这在一定程度上就要求指导老师花费很多时间查阅大量课题文献，无形中大大增加了指导老师的工作量，同时指导老师还面临着课时和科研工作量等考核要求。因此当毕业生在完成毕业论文过程中遇到不能自行解决的问题时，不能及时有效地跟指导老师进行交流，导致实验出现反复无效操作，进度迟缓等问题。
四、毕业论文的评价标准虽然统一，但是比较单一，导致不同领域的毕业论文评价出现偏颇。虽然毕业论文的评阅给了相应的标准，比如内容充实性、课题创新性等，但是由于每个指导老师给定的毕业论文课题细分领域差异性较大，比如课题的创新性、物质合成难易程度差异性、物质表征手段差异性等等，因此在毕业论文评阅和答辩时，答辩委员会的老师内部通常存在分歧和争议等现象。
3、 本科毕业论文模式的探索创新
本科毕业论文是学生在一定的时期内运用所学的知识对某一特定的课题进行系统深入地分析研究，并以学术论文的形式呈现出来，通常包括课题选择、文献查阅、实验操作和论文撰写等多个环环相扣的步骤，既有理论知识点的客观性，又有综合能力的创造性。因此，探索毕业论文的创新模式，提高毕业论文的完成质量水平迫在眉睫[5,6]。
一、双向互选毕业课题的模式
指导老师的课题研究背景无可厚非，毕业论文课题的多样性也值得肯定。为了避免出现学生对毕业论文课题的不理解性，可统一组织特定时间和地点，方便各位指导老师对自己拟订的毕业论文题目和内容进行系统的专题讲座，以便学生能够更深入地了解各个课题方向。在条件允许的情况下，可让学生提前进入各个指导老师课题组进行一段时间的体验和学习，进而选择自己喜欢甚至感兴趣的课题方向及其对应的指导老师，以便更好地激发学生的主观能动性。
二、提前进行论文研究的指导模式
毕业论文的内容在一定程度上决定了毕业论文的质量水平，因此内容的充实性和丰富性非常有必要保留。在大学期间，学生平时的学习任务通常在有效地学习时间内能够完成，留给学生大量自主学习安排的时间，而多数学生缺乏目标性和控制力，将大量的时间浪费在玩手机、打游戏等事情上，不仅荒废了学业，而且严重影响了身心健康。因此可让学生在学习专业知识的同时，利用周末、寒暑假等闲暇时间提前进入实验室学习简单的实验操作，参与老师相关科研课题的设计和完成，为以后毕业论文的高质量完成打下坚实的理论和实践基础，对于部分学有余力者，可适当考虑提前进行相应毕业论文的内容。同时在论文研究过程中，树立远大的目标理想，反过来促进学生端正大学课程的学习态度，提高学习成绩。
三、小组定期学习报告模式
师生比例偏低的现象客观存在，为了加强指导老师对众多学生的指导和管理，提高毕业论文的完成效率和质量，同时尽量避免课题内容的雷同性，指导老师可考虑将学生分成多个小组，每个小组课题方向相近但存在一定的内容差异性，方便遇到简单问题时，小组内部可以相互帮助。每周或者半个月定期集中时间进行学习报告，便于指导老师掌握毕业论文完成过程中各个毕业生遇到的问题能够得到及时的解决，同时督促毕业论文的进度，促进学生之间的相互交流，加深对毕业论文内容的理解。
四、综合性的评价模式
传统的评价标准从框架、内容、创新等多个方面进行了全方位的评价，具有很强的实际操作性。此外，基于学科间的差异以及课题方向间的差异，对有关老师提出的有争议话题，可采用单独提出来，进行答辩委员会民主讨论，采取不记名的方式进行表决，完善毕业论文的评价体系，促进毕业论文质量的提高。
4、 结语
本科毕业论文的质量水平与大学平时的基础教学和专业技能培训密切相关，并随着教学现代化的发展而面临新的挑战，因此，只有通过不断地探索创新，才能确保本科毕业论文的质量水平稳步提高，培养出品学兼优的社会主义合格接班人。
参考文献
[1] 杨娟，周向阳，伍上元，等．本科毕业论文新模式的探索与实践[J]．创新与创业教育，2013,4(2):63-65.
[2] 支联合，徐克东，李成伟，等．本科毕业论文质量提高方法探讨[J]．周口师范学院学报，2013,30(5):64-67.
[3] 文九巴，张凌峰，任风章，等．材料类本科生毕业设计(论文)中创新能力培养的探索与实践[J]．科技创新导报，2011,2,177-178.
[4] 时伟．大学本科毕业论文的弃与存[J]．中国高等教育，2010,7,45-47.
[5] 赵宙兴．化学专业实践教学与毕业论文同步指导模式的探索[J]．广东化工，2016,43(14):250-251.
[6] 周桂林，谢红梅，陈盛明，等．理工科本科毕业论文改革创新模式研究与实践[J]．广东化工，2015,42(18):189-190.
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