天然药物化学混合教学策略 本文关键词：药物，混合，教学策略，化学
天然药物化学混合教学策略 本文简介：摘要：天然药物化学作为高等医药学院的必学课程。它是一门运用现代科学理论和方法来研究天然药物之中所存在的化学成分的学科。跟随着现代社会化的高速发展，天然药物的发展越来越接近现代化和国际化，天然药物化学的研究作用也越来越凸显其重要地位了。而天然药物化学所涉及的知识面广阔，其知识内容对于学生相对来说是比较
天然药物化学混合教学策略 本文内容：
摘要：天然药物化学作为高等医药学院的必学课程。它是一门运用现代科学理论和方法来研究天然药物之中所存在的化学成分的学科。跟随着现代社会化的高速发展，天然药物的发展越来越接近现代化和国际化，天然药物化学的研究作用也越来越凸显其重要地位了。而天然药物化学所涉及的知识面广阔，其知识内容对于学生相对来说是比较有难度的，从而易使学生产生抵触心理。怎样才能使学生学好这门学科，是值得深思的一个问题。
关键词：天然药物；化学；教学策略；研究
天然药物化作为药学专业的必修课程。它的实验课程教学以提高培养学生的综合实验技术和提升学生的创造能力为主要方向目标。近年来为了提升天然药物化学这门学科的教学水平和解决教学质量的问题，老师要结合天然药物的化学课程本身的特色，采取有效措施提高学生的知识含量，用混合教学的教学方式让学生更加了解天然药物化学这门学科。
一、增加学生的学习兴趣
（一）结合实际案例教学，增加学生的学习兴趣
教学课程能否被学生所接受和理解，教师的教学方法是很重要的。突出重点内容的同时，也要注意简繁的搭配教学，同时把相对深奥的问题讲解的简单明了，把课堂上枯燥的理论知识演讲的生动起来，在课堂教学当中，可以在教学现场可以给同学演示一些平时接触不到的璃器皿和仪器的使用方法，使学生有更直观的认识，更加便于了解。比如，在总论里对于连续回流的提取方法的讲解中，可以将索氏的提取器带到课堂当中，向学生展现其结构，然后再将带有颜色的水从上端开始缓慢的滴加进提取器皿中，可以使学生直观观察虹吸现象的产生过程，了解其提取的主要程序，从而对连续回流的提取的效率高和使用溶剂少的优点进行充分的了解[1]。
（二）角色进行转换，让学生更多的参与到课程中
在课堂教学过程中，适当的穿插进一些贴近于生活中的小现象让学生自己理解、解决。比如，讲解到生物碱，和学生们探讨生活之中带有苦味的食物和药品，前引出“苦似黄连”，因为黄连中是含有生物碱的，所以味道极苦，进而前引出生物碱的学习，让学生更进一步的对生物碱的结构进行学习。在讲解到黄酮时，可以提问学生，为什么提倡女性同胞多食用豆浆？既可以美容又可以抗衰老，原因是大豆之中存在大豆异黄酮，而且大豆异黄酮作为纯天然的植物性雌激素，可以有效的对女性的内分泌激素进行调节，延缓其衰老。通过学生自己自主的参与学习方法，即可以增加学生对课堂教学内容的记忆力，又可以使学生增加对这门学科的学习热情。
（三）对学习方法尽心规划
天然药物化学的知识内容相对来说较为复杂，并且其内容来说有很多相似的东西，同时又存在着很多的不同点，作为学生如果只依靠传统的死记硬背法来学习，最后只能越来越迷惑。作为教学老师，应当引导学生们自己找出每一个部分的不同点和相同点，其内容联系在哪里？又有什么不同的区别？并且对其进行归纳和总结，可以适当的加入表格对其相同点和不同点进行对照和比较，这样更加有助于学生对其相关内容进行理解想掌握，可以大大的提升教学效果[2]。
（四）将理论和实践充分的相结合
天然药物化学作为一门实践性很强的课程学科，其实验课程和理论课程之间存在着息息相关的联系。只有将在教学课堂上所学到的理论知识充分的运用到实践课程当中去，才可以更好的进行分析、处理和解决在实验当中所出现的问题，可以更好的对实验现象进行理解和阐述，并且通过实践课程的研究、了解，对课堂所学知识进行加固，更加的增强其记忆。所以实验课的教学相当重要，因此通过对天然性药物成分的综合性实验，可以让学生掌握实验的最基本方法和相应的技能，提升学生对问题的分析和解决的能力，并且培育学生具有一定的创作能力。因此，教学老师应当引导其学生，使其充分的重视对实验课程的学习，充分的运用好每一次上实验课程的机会，熟练的理解和掌握实验的原理，熟悉每一个实验的方法步骤，认真按照操作步骤进行，仔细观察认真记录实验现象。
二、定制阶段性的学习方法和目标
天然药物化学的研究对象包括各种各样的纯天然药物的活性成分的构造和其理化性质的特点，天然药物活性成分的提取、剥离、构造的研究和构效之间的关系。因为其知识内容广泛深刻，所以应该对知识进行分节，合理的进行安排并且制定其阶段性的学习目标，在给学生讲解各个知识要点前，老师应当先告知学生要完成的学习目标，并且让学生做好课前准备，让学生在老师讲解知识点的时候可以跟上老师的教学步伐，逐渐的对知识点进行掌握，在其学习实践当中，更要不间断的对学生进行引导，使学生更加的接近学习目标，在学生的学习目标完成之后，老师要和学生一起对课程教学进行总结，指出课程中的重点、难点以方便学生在课后对课堂内容进行复习[3]。
三、正确使用多媒体教学
目前的课堂教学当中，大多以多媒体教学为主，其优点为：第一，节省了教学老师在课堂上的书写时间，教学课件都是提前整理过的，更加的具有条理性，提升了教学老师教学的效率；第二，除了文字以外，还可以进行音频和视频等内容的穿插，从多个角度带动学生的学习能力和兴趣；最后，多媒体的信息来源广泛，可以引进新的知识点，了解和掌握教学学科的最新发展，扩大教学老师的教学内容。但是，并不是所有的方法都是尽善尽美的。教学的知识内容信息量过于庞大，间接的导致了教学的节奏加快，学生面对大量的知识内容，目不暇接，一方面对于课堂教授的知识内容理解和掌握的不够，另一方面课堂学习笔记做的不够完善，致使课后复习难度增加。并且天然药物化学所涉及的知识点相较于其它的学科来说相对广泛，学生学习和理解接纳的能力相对较低。所以除了对课堂内容的删繁就简，还需要突出知识重点，以点来带动全面，努力找寻知识点之间的相对规律性，使得零散的信息完整化，让学生抓住教学知识的主线，从而对教学知识进行融会贯通[4]。
四、多和学生进行沟通交流
作为当代人的主要特点是多以自我为中心，在课堂教学中教学老师和学生也不能破例，很多时候老师没有站在学生的立场上，去考虑其基础知识的学习情况，学生也不适应老师的教学习惯，不能对知识有充分的理解。并且在使用多媒体进行教学时，教学老师的注意力多数都是放在电脑上的，对学生的关注比较少，久而久之，教师与学生之间就会形成隔阂，并且不断的加深，致使教师的输出与学生的接收不对接。老师在教学过程中，要多与学生进行沟通，让学生对知识有更进一步的了解，以此来提高教学效果。五、结语在教师教学的过程中，教学是非常重要的，在教学的刚开始，教学老师就应该走进学生中，和学生近距离的接触、沟通、交流，老师要全面了解学生的学习特点和状态，及时调整教学方法，让学生对天然药物化学知识能够加以运用。
参考文献：
[1]宋玉霞,李聪颖,王玉梅.TBL+LBL混合教学模式下形成性评价在天然药物化学教学中的应用[J].卫生职业教育,2018,v.36；No.497(14).
[2]佚名.混合式教学模式在天然药物化学教学中的应用[J].广东化工,2018,45(19).
[3]佚名.以药学创新人才培养为导向的天然药物化学实践教学研究[J].教育教学论坛,2018,388(46).
[4]佚名.天然药物化学教学改革的几点思考[J].基础医学教育,2018,20(11).
作者：崔晓利 单位：吉林省四平卫生学校
天然药物化学混合教学策略 来源：网络整理
免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
相关文章