机械制图课尺寸标注研究 本文关键词：标注，尺寸，机械制图，研究
机械制图课尺寸标注研究 本文简介：机械制图是由图形学习和尺寸标注两部分构成的，在实际学习过程中，图形学习过程较为简单，只要注重培养学生的空间想象能力，帮助学生对空间概念有深刻的理解，学习起来就有规律可循。但是尺寸标注部分由于涉及内容较为广泛，需要结合实践进行理解掌握，因此教学过程较为复杂，需要大量实践经验。当我国中职院校实践课开设时
机械制图课尺寸标注研究 本文内容：
机械制图是由图形学习和尺寸标注两部分构成的，在实际学习过程中，图形学习过程较为简单，只要注重培养学生的空间想象能力，帮助学生对空间概念有深刻的理解，学习起来就有规律可循。但是尺寸标注部分由于涉及内容较为广泛，需要结合实践进行理解掌握，因此教学过程较为复杂，需要大量实践经验。当我国中职院校实践课开设时间较晚，课时较少，导致学生缺乏实践经验，降低了教学质量。尺寸标注作为机械制图课程的重要组成部分，教学重点一是要引导学生重视尺寸标注的学习；二是通过大量练习帮助学生掌握正确的尺寸标注方法和操作过程。
一、尺寸标注教学过程中遇到的主要问题
（一）对尺寸标注部分学习内容不够重视
尺寸标注听起来非常容易，但是实际上是一项操作过程复杂的技术性工作。学生在学习过程中容易忽视尺寸标注学习的重要性，把时间精力放在对图形的学习上，盲目学习造成学生在标注过程中出现不准确、不规范、遗漏、增添等错误。尺寸作为实际生产产品的依据，一旦出现失误会造成产品质量不合格、无法生存等严重后果，因此，尺寸标注极为重要，需要学生重点学习。
（二）尺寸标注学习内容较为复杂，难以掌握
由于尺寸标注的特殊性，设计过程中出现细微差距都可能造成严重生产失败，因此一些教学内容较为繁杂、细致，需要学生将标注规则牢记于心，保障实践过程顺利进行，因此学生的学习内容较为繁多，难度加大，容易在实践操作中出现错误。
（三）学生本身知识面有限
尺寸标注作为机械制图课的核心内容，一直是教学过程中比较棘手的教学内容。首先，难度在于尺寸标注的准确性，学生由于缺乏实践经验，容易在学习过程中考虑不充分，导致标注不准确。其次是尺寸标注的规范性，尺寸标注内容涉及范围较广，需要学生有较广的知识面，因此初学者进行标注尺寸时会出现不规范现象。
（四）学生实践经验不足
尺寸标注作为一门技术学院学生的专业基础课，要想达到规范、合理、准确的标注要求，需在理论基础上进行大量的实践操作，积累设计经验和制造经验。中职院校由于学习周期较短，学生整体素质也有限，部分中职院校实践课程方面课时短、时间安排不合理，加大了学生准确掌握尺寸标注内容的难度。
二、尺寸标注教学具体方式方法
（一）认识尺寸标注的重要性
教师要在教学过程中发挥指导作用，引导学生树立尺寸标注重要性的意识观念，认识尺寸是生产制造合格优质产品的根本依据，标注内容不能出现任何差错和漏洞，任何细微的差错都可能降低生产效率，从根本上提高学生学习尺寸标注的积极性。尺寸标注对于生产过程来说是最高指示性命令，它向我们展示出零件的大小、规格、构造，没有尺寸标注的图纸没有任何意义。因此在学生学习初步阶段，就要提示学生重点学习尺寸标注，帮助学生正确、规范掌握这部分内容。
（二）严格要求学生准确掌握尺寸标注标准和规则
任何事物都有运行标准，标准对行为过程起到重要的规范作用。教师在教学过程中要严格要求学生牢记尺寸标注规则，保障绘图过程顺利进行。但由于尺寸标注标准较细致，内容繁多，学生在记忆和运用过程中容易出现问题，教师可以重点关注学生的出错点，重点整理归纳，总结经验教训，将易错点整理成易于背诵联想的口角，加深学生记忆。比如尺寸标注的基本原则可以总结成：正确、完整、明确、合理。
（三）丰富实践经验，拓展实践平台
实践练习是教学重点，高校注重学生实践课程设置，为学生提供更多的实践平台，丰富学生的实践经验。尺寸标注需要满足设计需求和生产检验两点要求，与生产成本、产品质量、生产设备都有关联。学生在理论学习阶段就完全掌握尺寸标注是不可能的，还需要通过实践课、实训课、企业实现进行理论应用，提高尺寸标注的学习效果。完整、准确的标注尺寸需要大量的训练，是一件难度较大的事。因此，要为学生提高实践机会，锻炼学生标注尺寸的能力。
（四）帮助学生正确掌握尺寸标注的方法和步骤
学生不能进行完整准确的尺寸标注的根本原因是因为没有正确掌握标注的方法和步骤，为此，教师要重点强调这一重要环节。学生在进行尺寸标注学习时需要读懂视图，把视图想象成为一个具体的零件，再进行分析；确定基准；对不同部位的尺寸进行标注；对标注完成的尺寸进行检查。教学过程中，教师要耐心引导学生，使学生循序渐进的学习知识，在内容学习的基础上，增加题目练习，帮助学生加深理解，最后经过反复多次训练，学生熟练掌握尺寸标注内容。
三、结语
尺寸标注是否合理准确，关乎企业的生产全过程，严重着甚至关系企业的存亡，需要学生严肃对待，不能疏忽。因此在教学过程中，教师提高责任意识，同时培养学生的责任意识，树立尺寸标注重要性思想，养成学生良好的学习习惯，避免未来的工作过程中出现重大问题，造成经济损失。本文通过对机械制图课中尺寸标注教学中出现的问题进行分析，给予相应的对策建议，帮助教师在教学过程中提高尺寸标注教学效果，推动机械制图课教学质量的提高，最终提高我国企业设计、生产、制造水平，成为设计强国、制造大国。
作者：梁振
机械制图课尺寸标注研究 来源：网络整理
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