农村小学音乐教育对策 本文关键词：对策，音乐教育，农村，小学
农村小学音乐教育对策 本文简介：【内容摘要】在小学实施音乐教育可以丰富小学生的文化生活，还可以促进学生的全面发展。目前，音乐已经纳入中考的考查范围，音乐教育的重要性有所提升。在我国，农村小学占据总数的较大份额，农村是音乐教育的主要阵地之一，但存在学校和家长不重视、学校相关教学资源短缺等诸多问题。要想改变这一现状，学校、家长要转变教
农村小学音乐教育对策 本文内容：
【内容摘要】在小学实施音乐教育可以丰富小学生的文化生活，还可以促进学生的全面发展。目前，音乐已经纳入中考的考查范围，音乐教育的重要性有所提升。在我国，农村小学占据总数的较大份额，农村是音乐教育的主要阵地之一，但存在学校和家长不重视、学校相关教学资源短缺等诸多问题。要想改变这一现状，学校、家长要转变教育观念，正视音乐教育对学生的影响，还要改善音乐教学条件，确保音乐教学的顺利进行。
【关键词】农村小学；音乐教育；教学改善
文学家雨果说：“打开人类智慧宝库的钥匙是数字、字母和音乐。”由此可见，实施音乐教育是非常有必要的。新课改强调学生的全面发展，学生全面发展的必要条件之一就是实施音乐教育。在小学进行音乐教育既培养了学生的兴趣爱好，使学生的课余生活更丰富、能获得美的认知，还有助于学生更加全面地认识世界[1]。农村音乐教育在教育体系中占据重要地位，但是音乐教育的实施情况在我国的农村小学中并不乐观，原因包括农村经济条件差、小学音乐教学设施落后等。学校、教师及家长对音乐教育的不重视以及农村缺乏音乐教育人才等都阻碍着农村小学音乐教育的落实。要想使农村音乐教育得到较大发展，首先政府应该给予帮助，发展农村经济，使农村的音乐教育紧跟时代；鼓励相关音乐人才去基层，为农村小学输送人才。其次，学校相关人员要注重音乐教育，加大音乐教育投资。最后，家长和教师应该看重音乐教育，明白音乐教育对小学生身心健康成长的重要性。只有得到全民的认可和重视，音乐教育才能有较好的发展。
一、农村小学音乐教育存在的问题分析
（一）农村小学不重视音乐教育
对音乐教育的态度直接影响音乐教育在农村学校的实施。教育观念落后是很多农村小学存在的通病，不能正确认识新课改中对于学生全面发展的要求，应试教育观念依然占有很大比重。为了提升成绩，对语数外等科目的教学格外重视，而忽视音体美的教学。甚至在有些农村小学，音乐课只存在于课程表上，在现实中，教学时间经常被其他科目占用。教育的发展离不开经济实力的支持，教育的成果又能促进经济的发展。在我国，农村学校教育投资不足的情况长期存在。但是音乐教育与其他科目的教育不同，音乐教师不能由其他专业教师充当，实施音乐教育必须具备相应的音乐教学人才和设备，这些都需要一定的经费投入。但是教育部门对农村学校的拨款较少，同时农村经济落后，很少有机会得到社会资助，再加上学校重视不足，对音乐教育的投入少之又少，导致农村学校留不住相关教师，音乐教育无法正常开展。
（二）农村家长不能正确认识音乐教育的作用
很多农村学生的家长文化程度较低，意识不到家庭教育对孩子的影响，把孩子送去学校就认为教育孩子是学校和教师的责任和义务，将一切教育工作全部推给教师，并且不配合教师的教学工作，达不到家校共育。并且在农村有很多的学生是留守儿童，照顾他们的多是家里的老人，老人对于孩子的教育工作更是完全不懂，这样一来所有的教育工作都落在了教师的肩上。这更加剧了部分教师不愿意来到农村任教的情况，还有很多大学毕业生把去农村支教当做考取教师编制的跳板，实习期结束后就想方设法逃离农村。素质教育的重要成分之一就是音乐教育，其要求从学生的德智体美劳等方面出发，因此，音乐教育是其他教育所不能替代的。由于农村教育观念落后，家长只看到学生成绩的好坏，对语数外等考试科目较为重视，却容易忽视学生综合素养的发展。正是因为家长对应试教育的观念根深蒂固，不愿意花费额外的金钱也缺少必要的条件去培养孩子的兴趣爱好。很多家长把画画、唱歌归于玩的范畴，甚至有家长认为会影响学习成绩。还有的家长把学习音乐作为成绩差的学生的出路，对其兴趣爱好的培养却不在意，忽视了音乐对孩子发展的重要意义。
（三）农村学生音乐学习的态度及基本技能欠缺
态度决定一切，良好的态度是学习的保障。学校、家长对音乐教育的忽视，导致学生产生不良的音乐学习态度，也不利于学生的身心健康发展。在调查中，农村学生普遍认为音乐不重要，音乐课对他们来说只是放松的科目，对喜欢的歌曲随便哼两句，不喜欢或者不熟悉的歌曲也不愿意花费精力去学习。农村小学生喜欢音乐课的主要原因是不用写作业，相对于其他科目来说比较轻松。而小学生最喜欢的音乐课形式是教授唱歌，会唱歌带给他们一定的成就感和自豪感，但是对于音乐基础知识和基本技能他们反而没有更多的兴趣。小学生学习意志力薄弱，对于繁杂的乐理知识提不上兴趣，师资力量薄弱、学校教师等对音乐的重视程度低、学校音乐教学设备不完善等原因使他们以为音乐就是唱歌，从而忽视了基础知识和基本技能的学习。
二、改善农村小学音乐教育现状的对策
（一）转变教育观念，改善音乐教学条件
要促进音乐教育的顺利发展，首先要转变学校领导的观念。学校领导的观念会直接影响音乐的开课情况，因此学校方面的教育观念对音乐教育的发展有着举足轻重的影响。新课改提出教育要促进学生的全面发展，尤其是现在音乐已经纳入中考的考查范围，足以说明音乐教育的重要性[2]。学校领导应该抛弃传统应试教育观念，完善教育评价机制，同等重视智育和美育。学校一方面要培训新型教师，另一方面呼吁家长关注孩子的全面发展，转变对音乐教育的看法。上好一堂课的重要保障是良好的音乐教学环境，根据小学生注意力的特点，教师在上课时借助音乐教学设备能够在吸引学生的注意力的同时激发学生的兴趣，保证教学的顺利进行。音乐教学不同于其他学科，是理论知识与操作实践同时进行的课堂形式，试想，如果教师只能通过模像向学生讲解钢琴的结构、弹法，不能让学生亲手弹一弹钢琴、练一练指法，那学生只能得到钢琴的理论知识，并不能学会弹钢琴。而且现在很多大学毕业生不想留在农村工作，是因为农村教学条件差，无法实现自己的抱负。良好的教学条件也能够吸引更多教师来到农村。因此，学校应尽可能地按照标准配置音乐教学设施，创造良好教学环境。
（二）加强农村音乐教师队伍建设
音乐教育发展的前提是教师专业与素质水平，但是，大多数农村学校的音乐教师配备不全，非专业教师缺乏正规、系统的知识结构和专业技能，影响教学效果。针对这种情况，学校要加大对音乐教育的投资，多引进专职音乐教师，并尽可能地给予教师更多的保障，改善教学条件，努力留住专业人才。学校还要对教师做定期培训，加强教师之间的交流沟通。只有重视音乐教师的个人素质，引进新的教育理念和方法，提供更好的生活和教学条件，才能吸引更多有才能、有抱负的人投入农村教育。农村小学是我国音乐教育的主阵地，所以，作为教师要意识到农村教育对我国教育发展的影响，要有奉献的精神，为农村的教育事业添砖加瓦。对大学毕业生来说，农村小学音乐教育有发挥才干的更大空间，再加上国家对农村教育的逐渐重视，有很好的发展前景。所以，笔者希望，更多的教师能够看到农村教育的发展前景，积极投身其中，为农村教育的发展添砖加瓦。
（三）让家长正确认识音乐教育的重要性
家长是孩子的第一任教师，孩子的成长和发展离不开家庭的影响。家长是孩子一生中接触最多的人，接受的最多的教育也是从家庭中得来。所以，农村的家长要看到家庭教育的重要性，不要把教育问题全部推给学校和教师，要时刻关注孩子的状况，积极配合教师的工作，以达到家校共育[3]。家长的看法直接影响小学生音乐素质的发展。家长应该意识到音乐教育对孩子全面发展的重要性，不要局限于孩子当前的学习成绩，要善于发掘孩子的潜力，着眼于其未来的发展。家长在督促孩子学习文化科目的同时，也要注意培养孩子的兴趣爱好，给孩子一个快乐充实的童年，促进其全面发展。
（四）让学生喜欢音乐课，提升音乐修养
笔者经过调查发现，虽然很多学生对音乐课很有兴趣，但是他们并不知道学习音乐的意义是什么，导致学生学习态度不良，不能深入了解音乐。要想在农村小学健康实施音乐教育，学生自身要端正对音乐的态度，把音乐课看成自己的兴趣点，要真正对音乐感兴趣、喜欢音乐，正确认识音乐课，提升自己的音乐修养。结语音乐教育有助于建设社会主义精神文明，对培养社会主义高素质公民有着重要作用。要想使音乐教育在农村学校快速发展，首先，学校管理层要改变教育观念，并加大资金和精力投入，引进专职音乐教师、改善音乐教学条件，营造愉快轻松的音乐学习氛围；其次，教师要加强自我学习，增强创新意识，确立学生在教学中的主体地位，增强与学生的交流互动，使学生更为积极地投入音乐学习；最后，家长和学生要看到接受音乐教育的重要性，特别是家长，不应只看重学生的文化课成绩，要重视兴趣爱好的培养，着眼于学生将来的成长。音乐教育的变革在农村小学是一个艰难、漫长的过程，需要学校、家长、社会各方面力量的凝聚，在此，笔者希望更多人可以投身于农村教育，为农村教育注入强劲的生命力。
参考文献：
[1]周丽霞.农村小学音乐教育发展现状及提高策略[J].北方音乐，2018（15）.
[2]辛洁.原平市农村小学音乐教育现状调查与研究[D].重庆师范大学，2016.
[3]王筱媞.城乡小学音乐教育现状的比较研究[D].内蒙古师范大学，2018.
作者：李霜
农村小学音乐教育对策 来源：网络整理
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