【全国百强校】浙江省杭州学军中学数学复习：竞赛中的局部调整策略 本文简介：
数学竞赛中的局部调整策略局部调整法，就是为了解决某个问题，从与问题有实质联系的较宽要求开始，然后充分利用已获得的结果作为基础，逐步加强要求，逐步逼近目标，直至最后彻底解决问题的一种解题方法。这种方法在解决数学竞赛问题中有着广泛的应用，本文举例阐述应用这种方法解题的基本策略。例1已知锐角三角形中，在的
【全国百强校】浙江省杭州学军中学数学复习：竞赛中的局部调整策略 本文内容：
数学竞赛中的局部调整策略
局部调整法，就是为了解决某个问题，从与问题有实质联系的较宽要求开始，然后充分利用已获得的结果作为基础，逐步加强要求，逐步逼近目标，直至最后彻底解决问题的一种解题方法。
这种方法在解决数学竞赛问题中有着广泛的应用，本文举例阐述应用这种方法解题的基本策略。
例1
已知锐角三角形中，在的内部（包括边界）上找一点，使得到三边的距离之和最小。[来源:学
科
网Z
X
X
K]
分析
先对在边界上时，研究点在什么位置时，到三边距离之和最小，
然后再对在的内部时进行研究。
A
B
C
P图1
解
（一）先研究在的边界上时
（1）若在边上
如图1，记的顶点对应的边分别是
，边上的高分别为，
到边的距离分别为，连。
由面积关系得，时取等号）。即在点处时，到三边距离之和最小。
（2）若在边上，在点处时，到三边距离之和最小。
A
B
C
E
P
F
H
G
图2
（3）若在边上，在点处时，到三边距离之和最小。
综合（1），（2），（3），当点在点处时，到三边距离
之和最小。
（二）再研究在内部时
如图2，过作的平行线交于，交
于，固定，由（一）知，
让变化，有
，.
综合（一）（二）知，当点在处时，
最小。
评注
本题先对在边界上进行调整，获得问题的局部解决。经过若干次这样的局部调整，逐步逼近目标，最终得到问题的整体解决。
例2
已知正实数，满足，
求证：.[来源:学科网]
分析
从特殊情形入手，时不等式成立，然后研究一般情况，通过局部调整解决问题。
证明
当时不等式成立。
当中不全为1时，其中必有一个属于（0，1），一个属于，据对称性，不妨设.[来源:Zxxk.Com]
（1）若
。
（2）若，即
作第一次调整：令下证.
即证
①.令,
则.
记，，
，
①的左边=右边=
，。①
成立。=，其中
再继续调整，可得.
评注
本题调整的目的是逐步将求证不等式左边各项变为，应注意每次调整应使各变量的积为1，而且放大。
例3
在1，2，3，…，1989每个数前添上，
使其代数和为最小的非负数，并写出算式（全俄1998年数学竞赛题）
解
先证其代数和为奇数。
从简单情形考虑：全添上“+”，此时是奇数。[来源:Z#xx#k.Com]
对一般情况，只要将若干个“+”调整为。
奇偶性相同，故每次调整，其代数和的奇偶性不变，即总和为奇数。
而，
因此这个最小值是1。[来源:Z*xx*k.Com]
评注
在不断调整，变化过程中，挖掘不变量（
或不变性质）使问题迎刃而解。
例4
空间有2003个点，其中任何三点不共线，把它们分成点数各不相同的30组，在任何三个不同的组中各取一点为顶点作三角形，问要使这种三角形的总数为最大，各组的点数应为多少？
分析
设分成的30组的点数分别是，其中互不相等，则满足题设的三角形的总数为
。问题转化为在其中为互不相等的正整数的条件下，求的最大值。
解
设分成的30组的点数分别是，其中互不相等，则满足题设的三角形的总数为。由对称性，不妨设，
（1）在中，让变化，其余各组的点数不变，因为的值不变，注意到
①，要使的值最大，只需的值最大。如果，令，则，
，的值变大。因此要使的值最大，对任何都有。
（2）若中，使（）的的值不少于2个，不妨设
。类似（1），令，其余各组的点数不变，则的值变大。因此要使的值最大，至多有一个使。
（3）若对任何，。设这30组的点数分别是
，则，这是不可能的。
综上，要使的值最大，对任何在中恰有一个为2，其余均为1。设这30组的点数分别是（，则
，
即，解得所以当分成的30组的点数分别是52，53，…，73，75，…，82时，能使三角形的总数最大。
评注
解决本题的关键是把多元函数视为二元函数，通过调整两个变量的取值，使的值最大，最终获得问题的解决。
以上例题说明，局部调整法解决数学问题的本质就是从问题的特殊情况入手，寻求问题的局部解决，通过逐步调整，获得问题的全部解决，体现了从特殊到一般的思想。在解决多元极值问题、多元不等式的证明及操作性问题时常用.
以下问题供读者练习:
1.求和为2003的正整数之积的最大值。（答案：）
2．设为空间四点，连线段中至多有一条长度大于1，试求这6条线段长度之和的最大值。（1985年美国数学竞赛题）（答案：）
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