篇一：六年级语文试题
六年级语文试题
班级：______姓名：______分数：______
一、积累运用
1、看拼音，写词语。(用楷书书写)
yùàochìxùkuìfá
忧( )( )丧 ( )热柳( ) ( )( )
jiéhénmiǎochìfánzhí
羡( ) ( )迹 ( )小训( ) ( )( )
2、改正下列词语中的错别字。(先在错别字下画上“ ”，再在括号里写出正确的字) 遗撼( ) 排徊( ) 肖遥( ) 蕴函( )
3、给下面带点的字选择正确的读音，画上“√” 。
簿(bóbù)子裹挟(jiáxié) 喘(chuǎnchuǎi)气
4、根据意思写成语。
(1)抑制不住自己的感情。 ( )
(2)形容在恶势力和困难面前不屈服，不低头。 ( )
(3)形容山水风景优美。 ( )
(4)集中精神，集中注意力。 ( )
(5)比喻在受到损失之后想办法补救，免得以后再受损失。 ( )
5、把下面的句子补充完整。
(1)我劝天公重抖擞，_________________ 。
(2)风一律是梦的颜色，_________，_____________________。
(3)他山之石，____________。
(4)可怜九月初三夜，___________________。
(5)天下兴亡，____________。
(6)燕子去了，有再来的时候; ___________，_____________ ;___________，
_____________。
6、读下面的句子，体会作者是怎样表达感受的。
风里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
7、判断。你认为对的画上“√”，错的画上“×”。
(1)在口语交际中，要注意以理服人，以情感人。 ( )
(2)“桑梓”与“故乡”的意思相反。 ( )
(3)《匆匆》这篇课文，作者的最主要目的是告诉人们：时间过得很快。( )
(4)《养花》这篇课文的作者是陈慧瑛。 ( )
(5)《莲》这篇课文中“其实曰莲子”的意思是：其实，是叫莲子。( )
(6)《海的颜色》这篇文章作者先提出“海一定是蓝色的吗?”接着分别写了西沙群岛那里的海水→渤海→西西里岛的海水→摩纳哥的海水。 ( )
(7)“运斤成风”这个成语现在用来比喻手法熟练，技艺高超。 ( )
(8)“船眼看就要撞在峭壁上，好多人不禁惊叫起来：?哎呀，危险!?但是就在这时候，船拐了个弯儿，山峰一下子就被甩到后面去了。”这句话中“甩”写得多么形象、多么生动、多么浪漫呀，竟然一下子把一座山峰抛到后面了，突出了水流之急。( )
二、用心阅读
(一)太阳请假的时候
(以下A、B两题选做一题。在“A”或“B”上画“√” )
A、这是课文的题目，这个题目写得很好，你认为好在哪里?
B、这篇课文在表达上(布局、构思等)上有什么突出特点。
(二)阅读语段，回答问题。
不知道什么时候，云破日出，这瀑布骤然亮起来，闪耀着金属般的光泽。那升腾的水雾因为阳光的折射幻化出道道彩虹，有的从天际插入，似长鲸饮涧;有的横卧河上，如彩桥飞架;有的飘忽游移，像花团锦簇;有的续续断断，扑朔迷离。
1、写出下列词语的近义词。
骤然——( )
2、读这段话中的第二句(那升腾的……扑朔迷离)
(1)概括这句话的内容。(不超过14个字)
_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________
(2)这句话表达了作者怎样的感情?
_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________
(三)阅读短文，回答问题。
一只烂西瓜与诺贝尔奖
1928年，英国细菌学家亚历山大?弗莱明发现青霉菌能分泌一种物质杀死细菌，他将这种物质命名为“青霉素”，但他未能将其提纯用于临床。1929年，弗莱明发表了他的研究成果，遗憾的是，这篇论文发表后一直没有受到科学界的重视。
10年后，德国化学家恩斯特?钱恩在旧书堆里看到了弗莱明的那篇，于是开始做提纯实验。1940年冬，钱恩提炼出了一点点青霉素，这虽然是一个重大突破，但离临床应用还差得很远。
1941年，青霉素提纯的接力棒传到了澳大利亚病理学家瓦尔特?弗洛里的手中。在美国军方的协助下，弗洛里在飞行员外出执行任务时从各国机场带回来的泥土中分离出菌种，使青霉素的产量从每立方厘米2单位提高到了40单位。
虽然这离生产青霉素还差得很远，但弗洛里还是非常高兴。一天，弗洛里下班后在实验室大门外的街上散步，见路边水果店里摆满了西瓜，“这段时间工作进展不错，买几只西瓜慰劳一下同事们吧!”想着，他走进了水果店。
这家店里的西瓜看样子都很好，弗洛里弯下腰，伸出食指敲敲这只，敲敲那只，然后随手抱起几只，交了钱后刚要走，忽然瞥见柜台上放着一只被挤破了的西瓜。这只西瓜虽然比别的西瓜要大一些，但有几处瓜皮已经溃烂了，上面长了一层绿色的霉斑。
弗洛里盯着这只烂瓜看了好久，又皱着眉头想了一会，忽然对老板说：“我要这一只。” “先生，那是我们刚选出的坏瓜，正准备扔掉呢?吃了要坏肚子的。”老板提醒道。 “我就要这一只。”说着，弗洛里已放下怀里的西瓜，捧着那只烂瓜走出了水果店。 “先生，您把那几只好瓜也抱走吧，这只烂瓜算我送你的。”老板跟在后面喊。
“可我抱不了那么多的瓜啊，再说，要是把这只打烂了怎么办?”
“那、那我把刚才的瓜钱退给您吧!”老板举着钱追了几步，但弗洛里己走远了。老板摇了摇头，有些不解地望着这个奇怪的顾客远去的背影。
弗洛里捧着这只烂西瓜回到实验室后，立即从瓜上取下一点绿霉，开始培养菌种。不久，实验结果出来了，让弗洛里兴奋的是，从烂西瓜里得到的青霉素，竟从每立方厘米40单位一下子猛增到200单位。
1943年10月，弗洛里和美国军方签订了首批青霉素生产合同。青霉素在二战末期横空出世，迅速扭转了盟国的战局。战后，青霉素更得到了广泛应用，拯救了数以千万人的生命。因这项伟大发明，弗洛里和弗莱明、钱恩分享了1945年的诺贝尔生物及医学奖。
还是那句老话：“机会总是留给那些有准备的人”，有时，机会看起来可能就像一只“烂西瓜”上天已经将它放到了你的手上，却被你随手扔进了垃圾桶。
1、联系上下文解释词语。
横空出世:___________________________________________________________
2、理解句子。
“有时，机会看起来可能就像一只?烂西瓜?，上天已经将它放到了你的手上，却被你随手扔进了垃圾桶。”
这句话的含义是：
_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________
3、你认为弗洛里是一个怎样的人?
_______________________________________________________________________
4、 “青霉素”的研发获得诺贝尔奖，你从它的研究过程中受到什么启发?
_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________
三、快乐习作
题目：我明白了
提示：在日常生活中，我们常会遇到自己不明白(不理解)很纳闷的事，或者某一行为、 现象……。后来，终于明白了缘由……
要求：
1、写真实，写具体。
2、不少于400字。
答案
一、积累运用(37分)
1、看拼音，写词语。(用楷书书写)(10分)
yùàochìxùkuìfá
忧( 郁 ) ( 懊 )丧 ( 炽 )热柳( 絮 ) ( 匮 )( 乏 )
mùhénmiǎochìfánzhí
羡( 慕 ) ( 痕 )迹( 渺 )小训( 斥 ) ( 繁 )( 殖 )
2、改正下列词语中的错别字。(先在错别字下画上“ ”，再在括号里写出正确的字) 遗撼(遗憾) 排徊(徘徊) 肖遥(逍遥) 蕴函(蕴含) (2分)
3、给下面带点的字选择正确的读音，画上“√” 。(3×0.5=1.5分)
簿(bóbù)子裹挟(jiáxié) 喘(chuǎnchuǎi)气
4、根据意思写成语。(5分)
(1)抑制不住自己的感情。 ( 情不自禁)
(2)形容在恶势力和困难面前不屈服，不低头。 (不屈不挠)
(3)形容山水风景优美。 (山明水秀)
(4)集中精神，集中注意力。 (聚精会神)
(5)比喻在受到损失之后想办法补救，免得以后再受损失。 (亡羊补牢)
5、把下面的句子补充完整。(1+1+1+1+1+2=7分)
(1)我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
(2)风一律是梦的颜色，淡蓝色的，最好带着风铃的轻响。
(3)他山之石，可以攻玉。
(4)可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
(5)天下兴亡，匹夫有责。
(6)燕子去了，有再来的时候; 杨柳枯了，有再青的时候 ;桃花谢了，有再开的时候。
6、读下面的句子，体会作者是怎样表达感受的。(3.5分)
风里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
篇二：鄂教版 六年级 语文 上册 1-8单元 知识总结
一、复习课文
1．《少年旅行队》通过记叙少年旅行队队员们在旅行中的所感 ，抒发了队员们热爱自然、热爱生活的思想感情，表达了他们渴望到生活的海洋里探索求知和在生活实践中锻炼成长的美好心愿。
2．《跟祖父学诗》通过记叙“我” 的欢乐。
3．《夏午》通过记叙作者逃避午睡去表达了作者对这满生命快乐的自然世界的无限热爱。
4．《舟过安仁》通过叙述诗人 行船途中所看到 的情景，表达了对两个孩子的 喜爱 和赞赏之情，从中也让我们感受到了诗人的童心不泯。
二、辨字组词
衰( 衰老 ) 警( 警告 ) 律( 法律 ) 娇( 娇贵 )
哀( 哀伤 ) 敬( 尊敬 ) 津( 天津 ) 桥( 木桥 )
啼( 啼叫 ) 狐( 狐狸 ) 稻( 稻谷 ) 慕( 羡慕 )
谛( 谛听 ) 抓( 抓住 ) 蹈( 舞蹈 ) 幕( 夜幕 )
三、多音字
xíng( 旅行 )piāo( 漂泊 )zhé( 打折 )
行 漂
háng( 银行 )piào( 漂亮 )shé( 枝折花落 )
nàn( 灾难 ) mó( 磨刀 ) jiàng( 倔强 )
难 磨 强 qiáng( 强大 )
nán( 困难 ) mò( 石磨 ) qiǎng ( 勉强 )
四、补充词语
1．填入合适的动词
( 折 )小船( 跨过 )山岭( 探索 )知识( 走遍 )世界( 念 )古诗( 采集 )标本( 吸引 )注意( 迈过 )门槛
2．填入合适的修饰词
( 茂密 )的树林 ( 明亮 )的阳光 ( 和蔼 )的老师 ( 弯弯 )的小船 ( 广阔 )的天地 ( 宝贵 )的标本 ( 沉重 )的箱子 ( 自由 )的旅行者 ( 努力 )地探寻 ( 迅速 )地出发 ( 长久 )地远足 ( 恋恋不舍 )地追
五、近义词
探索——探寻 灵巧——灵活 活泼——活跃 警告——警戒 吓唬——恐吓 恐惧——恐怖 耽误——耽搁 扰乱——干扰
六、反义词
开阔——狭窄 热情——冷漠 活泼——呆板 明白——糊涂 喜欢——讨厌 宁静——喧闹 丰富——贫乏 凉爽——炎热
七、会写重点词语 ( 每个词抄2遍 )
簿子 警告 吓唬 啼叫 瑶台 淅沥 羡慕 规律 稻台 ．．．．．．．．．．．
黄鹂 白鹭 门槛 娇羞 小葱 茄子 狐仙 鬓毛衰 ．．．．．．．．．
八、量词。
一( 条 )小河 一( 块 )石头 一( 只 )箱子 一( 片 )树林 一( 只 )蚂蚁 一( 首 )新诗 一( 亩 )稻田 一( 行 )白鹭
一、复习课文
1．《伟大的出征》通过记叙赞扬了航天英
雄杨利伟以及 无数航天人 的 英勇无畏 和 无私奉献 精神，表达了作者 无比骄傲 和 自豪 的心情。
2．《北京欢迎你》通过对以及文化计划的介绍，情真意切地表达了我国人民对中奥的期盼与渴望； 表达了北京人民欢迎 每一个来北京的外国友人 的热情；表达了作为中国人、作为北京人的 自豪 与 骄傲 。
3．《我爱你，中国的汉字》通过展示汉字的 各种特点 ，表现了汉字的 独特魅力 ，
表达了作者对汉字的 喜爱 、 珍惜 与 赞美 之情。
4．《碛中作》是一首，诗人把我们带到那中，感受诗人从军
边塞的 壮志豪情 。表达了诗人对 家乡的思念 和 戎马生涯的艰苦 。
二、辨字组词
综( 综合 ) 摩( 摩托 ) 赖( 依赖 ) 炬( 火炬 )
踪( 踪迹 ) 磨( 折磨 ) 懒( 懒惰 ) 拒( 拒绝 )
讴( 讴歌 ) 穆( 肃穆 ) 框( 框架 ) 鞠( 鞠躬尽瘁 ) 呕( 呕吐 ) 穗( 稻穗 ) 眶( 眼眶 ) 掬( 憨态可掬 )
三、多音字 mó( 摩托 )lè( 勒令 ) gōng( 供应 )
摩 勒 供
mā( 摩平 )lēi( 勒紧 ) gòng( 供品 )
四、补充词语
1．填入合适的动词
( 弘扬 )奥运精神 ( 发扬 )革命传统 ( 执行 )任务 ( 下达 )命令
( 宣扬 )好人好事 ( 颂扬 )丰功伟绩 ( 开创 )局面 ( 调动 )情绪
2．填入合适的修饰词
( 稳健 )的步伐 ( 响亮 )的歌声 ( 壮丽 )的景色 ( 宁静 )的院落( 伟大 )的出征 ( 激动 )的心情 ( 愉快 )的时光 ( 独特 )的文化( 不停 )地挥手( 深情 )地注视( 激动 )地握手( 轻而易举 )地构成
五、近义词
渴望——盼望从容——镇定庄重——庄严友善——友好
尽情——纵情弘扬——发扬寻常——平常瑰丽——美丽
轻而易举——易如反掌
六、反义词
伟大——渺小激动——平静从容——慌张拥有——失去
繁荣——萧条永恒——短暂熟悉——陌生轻而易举——来之不易
七、会写重点词语 ( 每个词抄2遍 )
问天阁 综合 瞩目 蕴涵 瞬间 弘扬 讴歌 火炬 框在 ．．．．．．．．．．
摩托车 蹴鞠 恭候 繁荣 天坛 沉坠 幽深 勾勒 智慧 ．．．．．．．．．．
餐厅风韵 驰骋 魅力 耍赖 凝滑如脂 珠穆朗玛 ．．．．．．．．．
八、量词。
一( 种 )游戏一( 座 )都市一( 笔 )财富一( 个 )高度 一( 朵 )鲜花一( 群 )孩子一( 个 )期待一( 位 )航天员
一、复习课文
1．《献给老师的花束》讴歌了老师把无怨无悔 的精神，再现了老师时时处处 关爱学生 、 教育学生 的情景，并借盛开在山野的“ 勿忘我 ”赞誉 默默无闻 、 无私奉献 的老师，同时表达自己永远不会忘记老师的 辛勤培育 与 无私关爱 的感情。
2．《爷爷的芦笛》通过记叙为强强驱赶给他带
来的恐惧，并使他变得 勇敢起来 的故事，告诉我们只有 经风雨、见世面 ，接受实际锻炼 ，才能 健康成长 的道理。
3．《祝你生日快乐》主要讲述了“我”为“我”的朋友 约翰生日无人过问担忧 ，而“我”的
妈妈 出乎意料地买来蛋糕 为约翰庆祝生日这件事，赞扬了“我”和妈妈 真诚地对待朋友 、 热诚地关爱朋友 的品质。
4．《秋夜将晓出篱门迎凉有感》描写诗人的感想，表现出诗人、念念不忘国事 的心情，表达了他对北方人民的 深切同情 。
二、辨字组词
蒲( 蒲扇 ) 聊( 聊天 ) 撼( 震撼 ) 诲( 教诲 )
葡( 葡萄 ) 柳( 柳树 ) 憾( 遗憾 ) 侮( 欺侮 )
三、多音字 zhǎng( 涨潮 ) pēn( 喷泉 ) bèi( 背景 )
涨 喷背
zhàng( 涨红 ) pèn( 喷香 ) bēi( 背带 )
shǎi( 褪色 ) bó ( 微薄 ) qiāo( 静悄悄 )
色 薄悄
sè ( 颜色 ) báo ( 薄饼 ) qiǎo( 悄然 )
四、补充词语
1．填入合适的动词
( 放在 )窗边( 踩在 )脚下( 钻进 )被窝( 摘 )苹果( 裹紧 )被子( 避开 )目光( 端着 )午餐( 吃 )蛋糕
2．填入合适的修饰词
( 无怨 )的岁月 ( 苍老 )的身影 ( 柔嫩 )的脸颊 ( 清脆 )的笛声( 欢快 )的语气 ( 朴素 )的生命 ( 鲜艳 )的红领巾( 耐心 )地听 ( 轻轻 )地放( 惊奇 )地大喊 ( 轻蔑 )地说 ( 咯咯 )地笑
五、近义词
汇集——汇聚遗忘——淡忘朴素——朴实逐渐——逐步
奇特——奇怪焦急——焦虑精美——精致不知所措——手足无措
六、反义词
鲜艳——淡雅盛开——凋谢朴素——奢华遗忘——铭记
清脆——沙哑蜷缩——舒展破旧——崭新不知所措——从容自若
七、会写重点词语 ( 每个词抄2遍 )
无怨 涨水 喃喃 凋谢 摇撼 颠簸 勿忘我 一簇簇 湿漉漉 ．．．．．．．．．．．萤火 芦苇 婉转 葱茏 拂过 脸颊 小闸屋 蒲公英 艾米斯 ．．．．．．．．．额头 讥笑 走廊 嘲笑 窘迫 轻蔑 裹挟 浇水 窃窃私语 ．．．．．．．．．
八、量词。
一( 片 )绿荫一( 束 )小花一( 册 )作业一( 支 )芦笛
一、复习课文
1．《海的颜色》通过对的描写以及自己的于大多数人认为是 正确的命题 ，也可以通过 实际观察思考 ，得出 自己的结论 。
2．《囚蚁》通过记叙“我”和妹妹 一起养蚂蚁 的故事，说明了“ 没有什么比自由的生活
更为可贵 ”的道理。
3．《童年的发现》通过记叙“我”由而发现和怀疑 的事，赞颂了孩子的 独立思考 、 善于发现 的精神，说明了 任何发明与发现 都不是 一帆风顺 的。
4．《暮江吟》通过对 从黄昏到夜晚 这段时间 江边景物 的描写，表达出诗人对大自
然的 喜悦、热爱 之情。
二、辨字组词
戴( 爱戴 ) 漆( 漆黑 ) 蛮( 蛮好 ) 履( 步履 )
截( 截取 ) 膝( 膝盖 ) 弯( 弯曲 ) 覆( 覆盖 )
三、多音字 méng( 启蒙 ) è( 恶作剧 ) zhà( 扎手 )
蒙mēng( 蒙骗 ) 恶 ě( 恶心 )扎zhá( 挣扎 )
měng( 蒙古族 )wù( 厌恶 ) zà( 扎彩 )
sì( 似乎 ) héng( 横行霸道 )zhǎng( 涨潮 )
似涨
shì( 似的 )hèng( 蛮横 ) zhàng( 头昏脑涨 )
四、补充词语
1．填入合适的动词
( 运 )食物 ( 扎 )洞眼 ( 长出 )翅膀 ( 饲养 )动物( 搬 )新家 ( 做 )新居 ( 妨碍 )生长 ( 旋紧 )瓶盖
2．填入合适的修饰词
( 白色 )的浪花 ( 金色 )的光辉 ( 美丽 )的翅膀 ( 自由 )的生活 ( 清澈 )的湖面 ( 奇妙 )的问题 ( 调皮 )的孩子 ( 整洁 )的新家
( 狼狈 )地瞪( 不停 )地繁殖 ( 不停 )地摇动 ( 轻轻 )地跃起 ( 兴致勃勃 )地观察 ( 辛辛苦苦 )地忙碌 ( 平心静气 )地听
五、近义词
缘故——原因确实——确切顺便——顺带平心静气——心平气和 轻微——细微遗感——可惜清楚——清晰绞尽脑汁——冥思苦想
六、反义词
伟大——渺小分明——模糊溶化——凝固忙碌——清闲 轻微——严重惊惶——镇定轻盈——笨重进化——退化
相信——怀疑平心静气——气急败坏沉默寡言——口若悬河
七、会写重点词语 ( 每个词抄2遍 )
嘛 漆黑 溶化 囚蚁 渤海 游泳 北戴河 黄褐色 惊惶不安 ．．．．．．．．．．野蛮 繁殖 蚂蚁 蝈蝈 胚胎 轻盈 遗憾 饼干屑 威风凛凛 ．．．．．．．．．．怜悯 天赋 岂止 倒塌 草履虫 绞尽脑汁 ．．．．．．．
八、量词。
一( 片 )光辉一( 个 )新家一( 个 )药瓶一( 群 )蟋蟀 一( 场 )谈话一( 条 )鳊鱼一( 条 )理由一( 只 )火柴盒
一、复习课文
1．《三峡游》记叙了“我”游览三峡时所看到的喜爱 之情，也表现了作者对 祖国壮丽、迷人山川的无比热爱 之情。
2．《松坊溪的冬天》描绘了松坊溪冬天抒发了作者爱大自然 的思想感情。
3．《壶口瀑布》中描写了壶口瀑布、的气势以及的彩虹 ，引发了作者 澎湃的激情 ，表达了作者 无比热爱祖国 ， 无比热爱美丽山川 的真挚情感。
4．《凉州词》描写表达了戍边将士的
情怀。
二、辨字组词
窄( 窄小 )峭( 峭壁 )钧( 万钧 )
作( 作业 )俏( 俏丽 )均( 平均 )
绒( 绒毛 )迸( 迸射 )崖( 山崖 )
戎( 戎装 )进( 进出 )涯( 天涯 )
三、多音字
jīn( 情不自禁 )sǎn( 散文 ) shěng( 省份 )
禁散 省
jìn( 禁止 ) sàn( 散步 ) xǐng( 反省 )
四、补充词语
1．填入合适的动词
( 吸引 )游客 ( 推开 )大门 ( 创造 )奇迹 ( 游览 )三峡
( 欣赏 )风景 ( 溅起 )水雾 ( 散发 )气息 ( 冒出 )浓烟
2．填入合适的修饰词
( 碧绿 )的松树林( 翠绿 )的竹林( 金黄 )的雏菊
( 火红 )的枫叶 ( 红红 )的果实( 彩色 )的溪石
( 恢弘 )的气势 ( 强大 )的力量( 壮观 )的景色
( 汹涌澎湃 )的波涛 ( 慢慢 )地前进( 强烈 )地震撼着
五、近义词
壮丽——壮美 感叹——感慨 覆盖——遮盖 震撼——震惊 照耀——照射 准备——预备 强烈——猛烈 闻名——有名
六、反义词
美丽——丑陋 创造——破坏 完整——破碎 降落——升起 高大——矮小 渺小——伟大 集合——分散 寂静——喧闹
七、会写重点词语
绒毛 雏菊 枫树 狭窄 峭壁 巫峡 大禹治水葛洲坝 ．．．．．．．．
橙色 携带 柳絮 雕刻 草垛 洞隙 水声淙淙雷霆万钧 ．．．．．．．．．
车厢 迸射 崖头 蒸云 弥漫 光泽 长鲸饮涧渺小 ．．．．．．．．．
八、量词。
两( 扇 )大门一( 位 )姑娘一( 个 )传说一( 幅 )山水画
一( 次 )享受一( 群 )小牛一( 把 )巨壶一( 丛 )蒲公英
篇三：鄂教版六年级上册语文期末试题(含答案)
六年级语文模拟试题
一、积累运用
1、看拼音，写词语。
yù àochì xùkuìfá
忧（ ）（ ）丧（ ）热柳（ ） （ ）（ ）
mùhén miǎochìfán zhí
羡（ ）（ ）迹 （ ）小训（ ） （ ）（ ）
2、改正下列词语中的错别字。（先在错别字下画上“”，再在括号里写出正确的字）
遗撼（ ） 排徊（ ） 肖遥（ ） 蕴函（ ）
3、给下面带点的字选择正确的读音，画上“√” 。
簿（bó bù）子裹挟（jiá xié）喘（chuǎn chuǎi）气
4、根据意思写成语。
（1）抑制不住自己的感情。 （ ）
（2）形容在恶势力和困难面前不屈服，不低头。 （ ）
（3）形容山水风景优美。 （ ）
（4）集中精神，集中注意力。（ ）
（5）比喻在受到损失之后想办法补救，免得以后再受损失。（）
5、把下面的句子补充完整。
（1）我劝天公重抖擞， 。
（2）风一律是梦的颜色，，。
（3）他山之石， 。
（4）可怜九月初三夜， 。
（5）天下兴亡， 。
（6）燕子去了，有再来的时候； ， ；
，。
6、读下面的句子，体会作者是怎样表达感受的。
风里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
7、判断。你认为对的画上“√”，错的画上“×”。
（1）在口语交际中，要注意以理服人，以情感人。 （ ）
（2）“桑梓”与“故乡”的意思相反。（ ）
（3）《匆匆》这篇课文，作者的最主要目的是告诉人们：时间过得很快。 （ ）
（4）《养花》这篇课文的作者是陈慧瑛。 （ ）
（5）《莲》这篇课文中“其实曰莲子”的意思是：其实，是叫莲子。 （ ）
（6）《海的颜色》这篇文章作者先提出“海一定是蓝色的吗？”接着分别写了西沙群岛那里的海
水→渤海→西西里岛的海水→摩纳哥的海水。（ ）
（7）“运斤成风”这个成语现在用来比喻手法熟练，技艺高超。 （ ）
（8）“船眼看就要撞在峭壁上，好多人不禁惊叫起来：‘哎呀，危险！’但是就在这时候，船拐了个弯儿，山峰一下子就被甩到后面去了。”这句话中“甩”写得多么形象、多么生动、多么浪漫呀，
竟然一下子把一座山峰抛到后面了，突出了水流之急。（ ）
二、用心阅读
（一）太阳请假的时候
（以下A、B两题选做一题。在“A”或“B”上画“√” ）
A、这是课文的题目，这个题目写得很好，你认为好在哪里？
B、这篇课文在表达上（布局、构思等）上有什么突出特点。
（二）阅读语段，回答问题。
不知道什么时候，云破日出，这瀑布骤然亮起来，闪耀着金属般的光泽。那升腾的水雾因为阳光的折射幻化出道道彩虹，有的从天际插入，似长鲸饮涧；有的横卧河上，如彩桥飞架；有的飘忽游移，像花团锦簇；有的续续断断，扑朔迷离。
1、写出下列词语的近义词。
骤然——
2、读这段话中的第二句（那升腾的??扑朔迷离）
（三）阅读短文，回答问题。
一只烂西瓜与诺贝尔奖
1928年，英国细菌学家亚历山大?弗莱明发现青霉菌能分泌一种物质杀死细菌，他将这种物质命名为“青霉素”，但他未能将其提纯用于临床。1929年，弗莱明发表了他的研究成果，遗憾的是，这篇论文发表后一直没有受到科学界的重视。
10年后，德国化学家恩斯特?钱恩在旧书堆里看到了弗莱明的那篇论文，于是开始做提纯实验。1940年冬，钱恩提炼出了一点点青霉素，这虽然是一个重大突破，但离临床应用还差得很远。
1941年，青霉素提纯的接力棒传到了澳大利亚病理学家瓦尔特?弗洛里的手中。在美国军方的协助下，弗洛里在飞行员外出执行任务时从各国机场带回来的泥土中分离出菌种，使青霉素的产量从每立方厘米2单位提高到了40单位。
虽然这离生产青霉素还差得很远，但弗洛里还是非常高兴。一天，弗洛里下班后在实验室大门外的街上散步，见路边水果店里摆满了西瓜，“这段时间工作进展不错，买几只西瓜慰劳一下同事们吧！”想着，他走进了水果店。
这家店里的西瓜看样子都很好，弗洛里弯下腰，伸出食指敲敲这只，敲敲那只，然后随手抱起几只，交了钱后刚要走，忽然瞥见柜台上放着一只被挤破了的西瓜。这只西瓜虽然比别的西瓜要大一些，但有几处瓜皮已经溃烂了，上面长了一层绿色的霉斑。
弗洛里盯着这只烂瓜看了好久，又皱着眉头想了一会，忽然对老板说：“我要这一只。”
“先生，那是我们刚选出的坏瓜，正准备扔掉呢？吃了要坏肚子的。”老板提醒道。
“我就要这一只。”说着，弗洛里已放下怀里的西瓜，捧着那只烂瓜走出了水果店。
“先生，您把那几只好瓜也抱走吧，这只烂瓜算我送你的。”老板跟在后面喊。
“可我抱不了那么多的瓜啊，再说，要是把这只打烂了怎么办？”
“那、那我把刚才的瓜钱退给您吧！”老板举着钱追了几步，但弗洛里己走远了。老板摇了摇头，有些不解地望着这个奇怪的顾客远去的背影。
弗洛里捧着这只烂西瓜回到实验室后，立即从瓜上取下一点绿霉，开始培养菌种。不久，实验结果出来了，让弗洛里兴奋的是，从烂西瓜里得到的青霉素，竟从每立方厘米40单位一下子猛增到200单位。
1943年10月，弗洛里和美国军方签订了首批青霉素生产合同。青霉素在二战末期横空出世，迅速扭转了盟国的战局。战后，青霉素更得到了广泛应用，拯救了数以千万人的生命。因这项伟大发明，弗洛里和弗莱明、钱恩分享了1945年的诺贝尔生物及医学奖。
还是那句老话：“机会总是留给那些有准备的人”，有时，机会看起来可能就像一只“烂西瓜”上天已经将它放到了你的手上，却被你随手扔进了垃圾桶。
1、联系上下文解释词语。
横空出世——
2、理解句子。
“有时，机会看起来可能就像一只‘烂西瓜’，上天已经将它放到了你的手上，却被你随手扔进了垃圾桶。”
这句话的含义是：
3、你认为弗洛里是一个怎样的人？
4、 “青霉素”的研发获得诺贝尔奖，你从它的研究过程中受到什么启发？
答案
一、积累运用（37分）
1、看拼音，写词语。（用楷书书写）（10分）
yù ào chìxù kuì fá
忧（ 郁 ）（ 懊 ）丧（ 炽 ）热 柳（ 絮 ）（ 匮 ）（ 乏 ）
mù hénmiǎochì fánzhí
羡（ 慕 ）（ 痕 ）迹 （ 渺 ）小训（ 斥 ） （ 繁 ）（ 殖 ）
2、改正下列词语中的错别字。（先在错别字下画上“”，再在括号里写出正确的字）
遗撼（遗憾） 排徊（徘徊） 肖遥（逍遥） 蕴函（蕴含） （2分）
3、给下面带点的字选择正确的读音，画上“√” 。（3×0.5=1.5分）
簿（bó bù）子裹挟（jiá xié）喘（chuǎn chuǎi）气
4、根据意思写成语。（5分）
（1）抑制不住自己的感情。 （ 情不自禁）
（2）形容在恶势力和困难面前不屈服，不低头。（不屈不挠）
（3）形容山水风景优美。（山明水秀）
（4）集中精神，集中注意力。（聚精会神）
（5）比喻在受到损失之后想办法补救，免得以后再受损失。（亡羊补牢）
5、把下面的句子补充完整。（1+1+1+1+1+2=7分）
（1）我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
（2）风一律是梦的颜色，淡蓝色的，最好带着风铃的轻响。
（3）他山之石， 可以攻玉。
（4）可怜九月初三夜，露似真珠月似弓 。
（5）天下兴亡， 匹夫有责 。
（6）燕子去了，有再来的时候； 杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了 ，有再开的时候 。
6、读下面的句子，体会作者是怎样表达感受的。（3.5分）
风里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
要点：借助想象来表达事物。由花联想到秋天的累累果实，由花带着甜味想象 成长起来的的甜味。把春天孕育着希望和美好的感受充分表达出来。
7、判断。你认为对的画上“√”，错的画上“×”。（8分）
（1）在口语交际中，要注意以理服人，以情感人。 （ √ ）
（2）“桑梓”与“故乡”的意思相反。 （ × ）
（3）《匆匆》这篇课文，作者的最主要目的是告诉人们：时间过得很快。
（ × ）
（4）《养花》这篇课文的作者是陈慧瑛。（ × ）
（5）《莲》这篇课文中“其实曰莲子”的意思是：其实，是叫莲子。
（ × ）
（6）《海的颜色》这篇文章作者先提出“海一定是蓝色的吗？”接着分别写了西沙群岛那里的海水→渤海→西西里岛的海水→摩纳哥的海水。 （ × ）
（7）“运斤成风”这个成语现在用来比喻手法熟练，技艺高超。 （ √ ）
（8）“船眼看就要撞在峭壁上，好多人不禁惊叫起来：‘哎呀，危险！’但是就在这时候，
船拐了个弯儿，山峰一下子就被甩到后面去了。”这句话中“甩”写得多么形象、多么生动、多么浪漫呀，竟然一下子把一座山峰抛到后面了，突出了水流之急。 （ √ ）
二、用心阅读（33分）
（一）太阳请假的时候（4分）
（以下A、B两题选做一题。在“A”或“B”上画“√” ）
A、这是课文的题目，这个题目写得很好，你认为好在哪里？
B、这篇课文在表达上（布局、构思等）上有什么突出特点。
A要点：①把太阳当做人来写，很亲切，很有情趣（3分）；②能引发读者的兴趣，吸引读者（1分）。 B要点：一个生动有趣的童话故事，记述了太阳请假的原因→造成的后果→太阳又复工了。从而使人们提高了认识；同时阐明了太阳与人们、地球的密切关系，既说明了道理，又介绍了科学知识，构思布局巧妙。
（二）阅读语段，回答问题。
不知道什么时候，云破日出，这瀑布骤然亮起来，闪耀着金属般的光泽。那升腾的水雾因为阳光的折射幻化出道道彩虹，有的从天际插入，似长鲸饮涧；有的横卧河上，如彩桥飞架；有的飘忽游移，像花团锦簇；有的续续断断，扑朔迷离。
1、写出下列词语的近义词。（2分）
骤然——突然
2、读这段话中的第二句（那升腾的??扑朔迷离）
要点：对大自然奇特景观的赞美和喜爱之情（3分）。对祖国的热爱之情（2分）
（三）阅读短文，回答问题。
一只烂西瓜与诺贝尔奖
1928年，英国细菌学家亚历山大?弗莱明发现青霉菌能分泌一种物质杀死细菌，他将这种物质命名为“青霉素”，但他未能将其提纯用于临床。1929年，弗莱明发表了他的研究成果，遗憾的是，这篇论文发表后一直没有受到科学界的重视。
10年后，德国化学家恩斯特?钱恩在旧书堆里看到了弗莱明的那篇论文，于是开始做提纯实验。1940年冬，钱恩提炼出了一点点青霉素，这虽然是一个重大突破，但离临床应用还差得很远。
1941年，青霉素提纯的接力棒传到了澳大利亚病理学家瓦尔特?弗洛里的手中。在美国军方的协助下，弗洛里在飞行员外出执行任务时从各国机场带回来的泥土中分离出菌种，使青霉素的产量从每立方厘米2单位提高到了40单位。
虽然这离生产青霉素还差得很远，但弗洛里还是非常高兴。一天，弗洛里下班后在实验室大门外的街上散步，见路边水果店里摆满了西瓜，“这段时间工作进展不错，买几只西瓜慰劳一下同事们吧！”想着，他走进了水果店。
这家店里的西瓜看样子都很好，弗洛里弯下腰，伸出食指敲敲这只，敲敲那只，然后随手抱起几只，交了钱后刚要走，忽然瞥见柜台上放着一只被挤破了的西瓜。这只西瓜虽然比别的西瓜要大一些，但有几处瓜皮已经溃烂了，上面长了一层绿色的霉斑。
弗洛里盯着这只烂瓜看了好久，又皱着眉头想了一会，忽然对老板说：“我要这一只。”
“先生，那是我们刚选出的坏瓜，正准备扔掉呢？吃了要坏肚子的。”老板提醒道。
“我就要这一只。”说着，弗洛里已放下怀里的西瓜，捧着那只烂瓜走出了水果店。
“先生，您把那几只好瓜也抱走吧，这只烂瓜算我送你的。”老板跟在后面喊。
“可我抱不了那么多的瓜啊，再说，要是把这只打烂了怎么办？”
“那、那我把刚才的瓜钱退给您吧！”老板举着钱追了几步，但弗洛里己走远了。老板摇了摇头，有些不解地望着这个奇怪的顾客远去的背影。
弗洛里捧着这只烂西瓜回到实验室后，立即从瓜上取下一点绿霉，开始培养菌种。不久，实验结果出来了，让弗洛里兴奋的是，从烂西瓜里得到的青霉素，竟从每立方厘米40单位一下子猛增到200单位。
1943年10月，弗洛里和美国军方签订了首批青霉素生产合同。青霉素在二战末期横空出世，迅速扭转了盟国的战局。战后，青霉素更得到了广泛应用，拯救了数以千万人的生命。因这项伟大发明，弗洛里和弗莱明、钱恩分享了1945年的诺贝尔生物及医学奖。
还是那句老话：“机会总是留给那些有准备的人”，有时，机会看起来可能就像一只“烂西瓜”上天已经将它放到了你的手上，却被你随手扔进了垃圾桶。
1、联系上下文解释词语。（2分）
横空出世——本文指青霉素在世界上突然出现，影响很大。
2、理解句子。（4分）
“有时，机会看起来可能就像一只‘烂西瓜’，上天已经将它放到了你的手上，却被你随手扔进了垃圾桶。”
这句话的含义是： 要点：在人生中每个人都有机会，但人们往往没有留心，没有发现，错过了机会（2分）；我们应该注意及时抓住机会（2分）。
3、你认为弗洛里是一个怎样的人？（6分）
要点：①热爱科学；②刻苦钻研；③处处留心；④始终如一；⑤为科学做出巨大贡献的人。（只要答对其中两点即可）
4、 “青霉素”的研发获得诺贝尔奖，你从它的研究过程中受到什么启发？（6分）
要点：①科学发明需要锲而不舍的精神；②科学发明有的需要几代人的努力；③科学发明需要坚强的毅力和坚定的信心；④科学发明需要长期细致的观察、发现，勤于思考；⑤科学发明要有坚定
的目标，并不断地为目标而不懈的努力。（只要答对其中一点，表述清楚即可。）
三、快乐习作（30分）
题目：我明白了
提示：在日常生活中，我们常会遇到自己不明白（不理解）很纳闷的事，或者某一行为、
现象??。后来，终于明白了缘由??
《
太阳请假的时候》
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