篇一：少儿演讲口才第八课教案11.23
演讲口才第八课
一、教学目标
1、学习手语舞《感恩的心》
2、复习口部操练习，学习吸气和呼气练习；
3、复习儿歌《吃柿子》《做早操》《小蜘蛛》，绕口令《山羊上山》《四和十》 ；
5、敢于表达自己，获得快乐，增强自信心。
二、教学重点
认清、读准声母翘舌音zh 、ch 、sh和平舌音 z 、c 、s，听辨两组音发音区别；复习口部操、吸气和呼气练习；学会几首儿歌，用手势和形体在朗诵儿歌中正确恰当地配合。
三、教学难点
1、认清、读准声母翘舌音zh 、ch 、sh和平舌音 z 、c 、s，听辨两组音发音区别。
2、背下所学的儿歌、绕口令，并能自如地用手势和形体表演出来。
四、教学方法
示范法、情景表演法、游戏法
五、教具
1、多媒体、ppt.课件
2、所涉及物品的卡片、模型
3、音乐《幸福拍手歌》《三只小熊》
六、教学过程
（一）热身活动——音乐律动《幸福拍手歌》《三只小熊》
（二）基本功口部操：（要求速度越来越快，嘴巴是否有酸胀的感觉）
1、目的：提高咬字器官的力度和灵活度，口齿伶俐。
每天坚持练习口部操5分钟，共七节，要求速度越来越快。
2、内容：
第一节：双唇前后运动；
第二节：双唇左右运动；
第三节：伸舌与收舌；
第四节：饶舌运动；
第五节：左右顶舌；
第六节：弹舌运动；
第七节：口的开合运动。（张嘴如打哈气，闭嘴如咬苹果）
(三)吸气和呼气：（吸气如闻花香，吐气如吹蜡烛，先吐后吸。）
1、目的：更好的控制气息的运用。
2、内容：比赛一口气“啊”、“数星星”看谁坚持时间长。（练习气）
大声喊出“嘿，嘎，呱”体会腹部变化。（练习力度）
3、学习方式：
观看视频教学，然后老师示范讲解，学生模仿练习
（四）复习上节课内容：
1、儿歌练习（图卡）
小白狗（g）
有只小白狗，蹲在家门口。
两眼滴溜溜，想吃肉骨头。
注意：“骨头” 读成——gu（二声） tou（轻声）
分果果（g）
多多和哥哥，坐下分果果。
哥哥让多多，多多让哥哥。
都说要小个，外婆乐呵呵。
注意：“多多”“哥哥”“果果”的第二个字是轻声，“乐呵呵”三个字不用读轻声
小小鸡
小小鸡，叽叽叽，跑到东，跑到西，
见面啄啄小尖嘴，快快乐乐做游戏。
注意：第二个啄读轻声
别生气
小妹小妹别生气，明天带你去看戏，
你坐椅子我坐地，你吃香蕉我吃皮。
注意：椅子的“子”读轻声。
（五）欣赏朗诵视频《春天》《我相信》，并评价
1、思想内容（10%）：内容健康、向上、思想性强。
2、表现风格（10%）：能代表不同时代的不同流派，不同风格。
3、精神面貌（20%）：自然大方、出入有序有礼、精神饱满、衣着得体。
4、朗诵能力（30%）：普通话标准、吐字清晰、节奏韵律明显。
5、艺术处理（30%）：感情充沛，能准确把握作品内涵与格调。
其它：1、感情真挚饱满、表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵；
2、正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。
3、朗诵形式富有创意，配以适当伴舞或配乐，或以其他富有创意形式朗诵。
（六）课间休息10分钟（老师写家校联系本）
（七）声母认读
1、声母认读练习（ppt.图文）
钟表钟表zh zh zh 吃饭吃饭ch ch ch狮子狮子sh sh sh
种子种子z z z 刺猬刺猬c c c司机司机s s s
2、实践练习
声母：z c s / zh ch sh
汉字：z— 脏 字 zh—猪c— 村 餐 ch—车
S— 思 松 sh—手
词语：z— 脏话写字 zh—猪肉c— 农村餐桌 ch—车票
S— 思想松树 sh—手机
（八）表演儿歌、绕口令
表演以上儿歌《吃柿子》《做早操》《小蜘蛛》，绕口令《山羊上山》《四和十》 ，将表情、手势和形体在朗诵中正确恰当地配合。
学习儿歌，可以说唱结合，让小朋友口、脑、手并用，边唱边跳来进行训练。朗诵时加以适当的动作来增强语势，还可以帮助孩子消除紧张感，但要注意动作不宜过多，不然，适得其反。
吃柿子 做早操
两个小孩上菜市，手提一只小篮子， 小鸟小鸟喳喳叫，小朋友们做早操。 买了一篮红柿子，回到家里吃柿子。 一二三，三二一，天天锻炼身体好。 小蜘蛛 山羊上山
小蜘蛛，牵银线，荡来荡去打“秋千”。 山羊上山，山碰山羊角；
忙白天，忙夜晚，织出一个大网篮。 水牛下水，水没水牛腰。
网苍蝇，网飞蛾，网个蚊子当晚餐。 四和十
（注意：标记加粗的都读轻音） 四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。要想说对四和十，多多练习十和四。
（九）课堂展示
1、音乐律动《幸福拍手歌》《三只小熊》
2、口部操练习、呼气吸气练习
3、儿歌《吃柿子》《做早操》《小蜘蛛》，绕口令《山羊上山》《四和十》
（十）布置作业，写好家校联系本
七、教学回顾反思
篇二：幼儿演讲与口才视频
篇一：《演讲与口才》视频学习心得体会
《演
讲与口才》视频学习心得体会
近期，我看了北京
航空航天大学姚小玲教授的视频公开课《演讲与口才》。
《演讲与口才》这
门课已经更新了六讲，第一讲姚小玲教授主要介绍了口才的概述。对于口才的概念，以前并
没有一个理论上的理解。学习完这一讲才知道，口才是什么，口才就是用艺术的手法有效地
表达自己的思想，最重要的就是言之有物、言之有理、言之有文、言之有序和言之有情。言
之有物就是每个字每句话都要点到关键之处，做到字字珠玑，达到多一字嫌多少一字嫌少的
境界；言之有理就是说话需要讲道理，话中有理才能让人信服，才会有人听你说话；言之有
文是指说的话要生动、形象、有趣，枯燥无味的话会使人产生疲倦而造成对话无法继续进行，
说话要尽量吸引对方的注意，勾起对方听话的兴趣；言之有序即是有条有理，说的话不能颠
来倒去，让人毫无头绪不知所云，有条理的说话会让听话的人更轻松，也能更容易理解说话
人想要表达的意思；最后一个也是最重要的一个，就是一定要言之有情，说话人要感情充沛，
让人感受到你的真挚和真诚，只有做到了真挚，听话的人才会更愿意去相信你说的话，而他
相信了你说的话你说话的初衷也就达到了。俗话说“一句良言三月暖，一句恶语六月寒”，这
就很明了地道出了口才的价值。另外，姚小玲教授也谈到了想要做一个有口才的人就需要具
备七个方面的素质：德、才、学、识、胆、情、体。德就是道德，才就是才能，学是学识，
识是见识，胆即胆魄，情即情感，体即体魄。
想到自己目前在学
校担任校团委组织部的部长，在平时大大小小的工作会议或者座谈会上，轮到我发言时，我
总会脸红、紧张、心跳加快，先前准备好的发言内容说出口又变得语无伦次。
课程的第二、三、
四讲，姚教授主要侧重于演讲这方面，谈到了演讲的本质、演讲的听众以及演讲稿的组织。
内容很充实，所以，我想提及几个让我印象比较深刻的方面来说一说。首先，演讲之前要做
好充足的准备。准备演讲有十大要素：选择话题、分析听众、搜集材料、写作演讲稿、制作
视觉辅助物、设计态势语言、修饰形象、编制摘要、熟悉演讲环境、全面演练。这十大要素
在我的理解，或许可以叫做准备的步骤。按照这样的步骤准备，演讲就能事半功倍。其次，
对于演讲稿的组织，要注意口语化，语言简练，内容精确。演讲稿的开头要短小精巧，有力
度；主体要完整有序，结构清晰；结尾要收拢全文。另外，演讲还要掌握一定的技巧。演讲
的技巧有很多方面，第一是克服怯场的技巧，要能调节情绪，放松自己；开展心理预演，增
强自信；掩饰紧张情绪，尽力表现平静等。第二是处理突发事件的技巧，要摆脱“卡壳”，纠
正“口误”，避免“撞车”，应付“难堪”。还有控制时间的技巧，要给听众留下足够的反应时
间，不能加快语速压缩时间，要给结论留足时间等等。最后要以积极的情绪收场，真诚谢场，
从容离场。虽然姚教授的这三讲侧重点在演讲上，看上去与我们青年学生关系并不太大，但
是我觉得，演讲与我自己平时的会议发言还是相通的，不论是发言稿的书写还是会议发言时。
课程的第五讲和第
六讲，姚教授主要谈到了口才的运用方面：人际互动以及态势语言。这部分的内容，我印象
比较深的是姚教授讲到了众多情况下人际互动的语言技巧。与陌生人结识时应注意什么，与
人交谈时、赞美别人时、批评别人时又要注意什么，想要说服、拒绝别人，给人道歉时怎样
说话比较得体，还有面试口才方面注意的问题等等。
成功靠的是什么？
是人际关系。人际关系靠的是什么？是沟通。那么沟通靠的又是什么呢？自然就是口才了。
虽然不能说成功的人必然会有口才，但是有口才的人成功的几率会大很多。口才并不一定是
天生的，后天的锻炼更为重要。
篇二：少儿演讲与口才培训的重要性
少儿演讲与口才培训的重要性
演讲口才对于孩子
的未来重要吗?
相信大家都会肯定的说，演讲口才对孩子的未来发展很重要，它不但可以增加孩子自信心，
还可以为自己创造一片属于自己的天空，对以后的发展也会起一定的作用。西方世界把“舌
头、金钱、原子弹”列为三大武器。
作为21世纪的主人，不仅要管理社会、管理工厂，当律师、做教师，不管做什么工作，离开
了口才，只能是事倍功半。
训练孩子演讲口才的方法：儿童成年后要参加或主持活动、商务谈判需要口才演讲;接受采访、
鼓励员工需要演讲口才;凝聚人心、化解矛盾需要口才演讲;宣传动员、发表意见需要口才演
讲;汇报工作、竞争职位需要口才演讲;工作述职、问题解释需要口才演讲;说明情况、介绍项
目需要口才演讲;自我推介、面试求职需要口才演讲??.这些都说明了口才的重要性.都需要
雄辩的口才， “一言之辩胜于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师，“一言道出了口才的重要
性，语言是思维的外壳，口才是思维的手段，舌头就是一把利剑，演说比打仗更具威力。
哪个家长不希望孩子有一副好口才？哪个家长不想让孩子在社会上胜人一筹？ 我们想提高
孩子的演讲口才能力、想提高孩子的主持朗诵能力、想提高孩子与人沟通交往的能力、想提
高孩子应试临场发挥能力，并能克服紧张。
上课发言需要口才，竞选学生干部、升学面试、交友、求职、竞聘、开会发言、谈判、恋爱、
婚姻、教育孩子??学习、生活、职场、社交，口才无处不在！好口才，受欢迎，机会多，
成功快！
口才并非天生的，
好口才是练出来的——练胆量、练技巧、练修养！激情、出色、感召、震撼??的演讲不论
是旗帜鲜明、立场坚定的族群领导者；甚至是分清敌我，斗志坚强的族群保护者；甚至是充
满信心，满怀希望的族群理想主义者；或者是激情四射、豪气干云的族群英雄，或成为一个
族群、一个行业崇拜、拥戴、追随的领袖！或成就自身生存的价值所在！
可以预见：训练演
讲与口才，就是投资未来！然而，一个想要具备好的演讲能力的人，必须是要从孩童时代就
为其创作好的条件与环境，发掘和引导孩子在口才方面的能力与潜力！
篇三：金话筒幼儿口才公开课
公开
课需要注意的几个问题
2、公开课的时间不
宜过长；
3、内容不宜过多；
4、所讲能容必须是
教师的专长；
5、内容要兼顾所有
年龄段的学生；
6、内容要趣味化；
7、小礼品要准备
幼儿教材示范课例
时长：40分钟
学习目标：
（2）让学生学会做
简单的自我介绍。
能力、个人才艺展示能力和文艺主持能力。从基础的语言发声到舞台表演都将有专业的教师
进行系统的培训指导。
最后祝我们今天的
公开课圆满结束！
学习内容：
教师前言： 谢谢*
校长的讲话。小朋友们我们刚才一直在说口才，有谁知道什么是口才呢？ 有知道的吗？（教
师四处寻找张望寻找） 老师来简单的告诉大家：一个人说话能力的好坏我们把它叫做口才。
在我们的生活中口才好的人往往能得到大家的尊重和喜欢，小朋友们也都喜欢和他在一起玩；
而口才差的人往往容易受到冷落，同学们也就不喜欢和他交往，对吗？所以有句话说“从小
练口才，长大栋梁材”说的就是这个道理。
同学们看一段视频。（播放自我介绍）刚才那位小同学介绍的自己好不好？自我介绍对我
们每个学生都很重要，因为我们要通过简短的语言文字叫一个陌生的人对你有个初步的认识
和了解，这对于小朋友们的来说也很重要。
下面的时间就请小
朋友来逐一的介绍一下自己，让老师和现场的小朋友都认识一下你。
教师示范：大家好，
我叫红果果今年6岁了，来自***幼儿园（小学），我爱好唱歌、跳舞。。。。
四个内容，分别是：
姓名、年龄、来自什么地方、你的爱好是什么？看看哪一位同学可以先来让大家认识一下。
（在要求学生介绍
之前，教师首先自己要幽默的介绍一下自己，然后指导学生逐一介绍，（在学生达10个以上
时教师可以抽选4-5名学生。
二、站姿训练
那么正确的站姿应
该是什么呢？现在所有的同学请起立，听老师的口令：
（在学习形体站姿
时老师要走下台去到学生中间，要一个口令一个口令的来说，及时纠正站姿不对的学生。
（教具：气球七个）
好，小朋友们请望
我这里看，在我的手上有几个气球？（互动问答）我们再来看大屏幕上有几只小鸡？
同学们都说的非常
好，我们一起来看下面的文字：
七只气球长尾巴
七只小鸡笑嘻嘻
七只气球飞上天
七只小鸡干着急
（教师编成一个故
事）七只气球长出了小尾巴，七只小鸡看见嘻嘻的笑说，你看他们还长着小尾巴！七只气球
听了不高兴，说“我们不要尾巴了”于是气球一个个哧哧哧的都飞跑了。
下面老师来给大家
朗读并表演一下：
七只气球长尾巴，
（动作：扭头拽拽自己的尾巴）
七只小鸡笑嘻嘻（动作：双手合十偷笑）
七只气球飞上天
（动作：双手打开呈放飞的状态）
七只小鸡干着急
（动作：双手紧握放于前胸，眉头紧皱）
来，最后我们一起
做一遍吧。看看到底谁最棒。小朋友们做的真棒，你们真是太棒了。未来的小明星，
小主持会是谁呢？（教师走到每个学生面前右手抚摸学生的肩膀说“是你、是你、是你。。。。。。。
就是你“你们都是未来的小主持、小明星。
篇四：少儿演讲口才第八课教案11.23
演讲
口才第八课
一、教学目标
1、学习手语舞《感
恩的心》
2、复习口部操练习，
学习吸气和呼气练习；
3、复习儿歌《吃柿
子》《做早操》《小蜘蛛》，绕口令《山羊上山》《四和十》 ；
二、教学重点
三、教学难点
四、教学方法
法、游戏法
1
课件
2
片、模型
3、音乐《幸福拍手歌》《三只小熊》
—音乐律动《幸福拍手歌》《三只小熊》
（二）基本功口部操：（要求速度越来越快，嘴巴是否有酸胀的感觉）
2、内容：
运动；
运动；
舌；
第六节：弹舌运动；
3、学习方式： 示范法、情景表演五、教具 、多媒体、ppt.、所涉及物品的卡六、教学过程 （一）热身活动—第一节：双唇前后第二节：双唇左右第三节：伸舌与收第四节：饶舌运动； 第五节：左右顶舌；
篇三：少儿(6—8岁)演讲与口才培训计划
教学目标：练口才、正发音、懂礼仪、增自信、长才干、会社交
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少儿演讲与口才内容》
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