篇一：门牙掉了第一课时初稿
3、门牙掉了
【教材分析】
本篇课文选自人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书（新疆专用）语文一年级上册课文学习中的第3课，是一年级学生从拼音教学到识字教学最后走向阅读教学的一个转折，通过文本的朗读学习来随文识字，进而提高学生各方面的能力。一年级学生识字教学还是重点，本课的重难点在于培养学生在读中学习，不仅学习识记汉字，还学会阅读理解文本。
这是一篇充满童趣的课文，写的是小美的门牙掉了，同学取笑她，她气哭了。在老师的启发下，谜底揭开了，原来是孩子们长大换牙了。课文内容有较强的的戏剧性，容易引起学生的共鸣。
【学情分析】
一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。在教学这一课时，学生已经能说一句较完整的话，并能在教师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也积累了一定的语文课文学习规律。
【教学目标】
根据本班学生的认知规律，为了完成本课教学目标，突破重难点，我将本课分三课时时进行教学。第一课时的教学目标是：
知识与技能：初读课文，识记生字；学写生字“人、个”
过程与方法：能借助拼音读准生字，通过教师范写掌握规范书写
的方法。
情感态度与价值观：养成良好的书写习惯。
【教学过程】
一、情景导入，激起兴趣
△导语：今天老师在路上遇见了小美同学，小朋友们想认识她吗？
1、出示图画，说说发现了什么？（可以适当引导说出牙掉了）
△导语：如果你和小美一样门牙也掉了，你会想什么，心情怎样?（师生交流、讨论）那么我们就一起去看看小美的门牙掉了，她是不是和你一样呢？今天我们一起来学习第3课《门牙掉了》。
2、小结，板书课题。
二、初读课文，学习生字
△导语：那么现在就请轻轻地打开书52页，读一读这个小故事。 1、借助拼音自由朗读课文，标出自然段。
△导语：小朋友们都有不会读的字词，那就请小朋友们认真听一听，认准自己的不对读的字词，把小手指在课本上，认真听一听，想一想。
2、听录音，回答问题。“小美的什么掉了？”
3、认读生字词。
课件出示生字词“门牙”。识记生字。
4、通过提问，串讲课文，识记生字。
①小美的门牙掉了，有人对他说了什么？少一个门牙，真难看! ②小美听到这句话，她怎么了？她气哭了
③这是谁来问小美为什么哭了？
④大山想回答，可他不敢张嘴是为什么？他的门牙也没有了。 ⑤老师知道了，说了什么？你们正在换牙，你们长大了。
5、巩固识记生字。
△导语：小朋友们老师刚才写得生字，谁会读，老师不记得了，有没有小朋友可以帮帮老师
①学生当小老师认读生字。（读对了，下面的学生跟读；读错了，下面的学生更正。）
△导语：小朋友们真棒，用了这么短的时间就把生字词的音读准了，这些好朋友又回到了课文里，请你和你的小伙伴一起读一读。 ②请同学们以同桌为单位，把生字宝宝带进课文里读一读。 ③齐读课文，读准字音。
三、学写生字“人、个”
△小朋友们，读的真是太好，读了这么久的课文老师又忘记了一个汉字宝宝的名字，你们能告诉我吗？
1、出示“人”字，学生观察。
2、教师范写，学生书空，说出笔画名称。
3、分写笔顺，组词，造句。
4、学写“个”字，比较“人”和“个”的区别
提醒学生“人”的撇从竖中线起笔，“个”的竖居中，不与“人”连接。
5、学生描红，独立书写，教师巡视，个别辅导，表演写得好的
学生。
四、课堂存疑
小朋友们，这节课表现的都特别好，小美的牙掉了，有人笑话她，她都哭了，可是为什么小美会掉牙呢？
想一想，下节课我们会继续学习的。
五、课时作业
1、熟读课文
2、“人、个”各写一行。要求写出笔画、组2个词、1个造句。
【板书设计】
m?nyádiàole
3门牙掉了
门牙人个 老师 问 你 正在
r?nhuà
人：丿 人 （2 画）
yǒur?ndàr?n
（有人）（大人）
jiālǐm?iyǒur?n
家里没有人。
ɡahuà
个： 丿人个（3 画）
yíɡajǐɡa
（一个）（ 几个）
wǒyǒuyíɡapínɡɡuǒ
我有一个苹果。
【注】蓝色字为学生没有学过的汉字，板书时用彩色粉笔标注，书写时只写音节，不写汉字；笔画和范写在田字格中书写
篇二：牙齿掉了一颗用什么方法修复
牙齿掉了一颗用什么方法修复
到剩余牙齿的时间长了之后你就会发现，缺牙旁边的两颗牙齿出现松动的症状，这就是因为牙齿缺失而给它们造成了比较大的咀嚼压力。那么牙齿掉了一颗用什么方法修复呢?听听宁夏种植牙医院专家的介绍。
【牙齿掉了一颗用什么方法修复】
牙齿掉了一颗用什么方法修复?据宁夏牙科专家介绍，牙齿缺失目前最为常见修复方式是以下三种：
1、活动义齿(假牙)：利用卡环(金属钩)挂在邻牙牙面上，缺失部分用树脂牙修复。优点是牙齿磨除少，患者可取下清洁。但咀嚼功能恢复较差、美观性差，初戴时会有一定的异物感。活动义齿不受年龄限制，一般在牙齿拔除后1～2个月可以修复。
2、固定义齿(假牙)：利用缺牙两侧的牙齿作为基牙，通过牙体预备用烤瓷冠或金属冠修复。假牙不能自由摘戴。假牙与天然牙(真牙)大小和外形及色泽相似，戴用舒适美观且咀嚼功能恢复好。由于要磨除部分牙体，目前仍有部分患者不愿接受。固定修复需18周岁以上。一般在牙齿拔除后3个月修复。
3、种植义齿(种植牙)：是目前最受欢迎的也是最好的一种牙齿修复方式之一，也被称为“人体的第三副牙”，拥有与真牙一样的美观与功能。在缺牙区植入种植体，待种植体与骨组织完全愈合后再修复。此种方法不需要磨牙，对两侧牙齿无损伤;适用于大多数健康的成年人，一般不主张未成年人做种植义齿。
【牙齿缺失最理想的修复方式——种植牙】
宁夏牙科专家推荐：种植牙的最为理想的牙齿缺失的修复方式，对于牙齿掉了一颗来说，优势更大。种植牙，由于人工牙深植牙骨内，可承受正常的咀嚼力量，功能和美观上几乎和自然牙一样，因此，被人们称为人类的第三副牙齿，也是口腔医学界公认为缺牙的首选修复方式。
不过在众多宁夏牙科专家都有种植牙的项目，在选择医院的时候还是要谨慎的。
瑞德口腔作为一家专注口腔健康的医院，在种植牙项目上具有绝对的优势。一般来说，种植牙分为种植体与牙冠两个部分，而每个环节的材料都会直接影响到种植牙的效果。瑞德口腔拥有最为先进的韩国奥齿泰种植系统、瑞士ITI种植系统等种植体以及全瓷牙冠，在专业的种植专家的操作下让种植牙达到最佳的效果。
篇三：门牙掉了教学设计
《
门牙掉了一小块》
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