2019年春新人教版部编本三年级下册语文教学工作计划及教学进度安排 本文简介：
2019年春新人教版部编本三年级下册语文教学工作计划及教学进度安排一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到
2019年春新人教版部编本三年级下册语文教学工作计划及教学进度安排 本文内容：
2019年春新人教版部编本三年级下册语文教学工作计划及教学进度安排
一、指导思想
《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
二、学生情况分析
三年级共有学生XX名，其中男生XX名，女生XX名。大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种勤于学习的氛围，使大家在各方面都有所提高。
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三、学习目标?
1．在语文学习中，体现8个专题的思想。
2．认识250个字，会写250个字。累计认识1800个字，会写1600个字。
3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字。
4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。
6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8．继续学习略读，粗知文章大意。
9．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
??10．继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
??11．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
12．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。
?13．结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
四、教材分析?
（一）教材的基本结构
本册共有课文28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第三组课文后面安排了一次综合性学习活动。附录部分包括识字表、写字表和词语表。
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
（二）教材特点
1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性：
主要表现在以下几个方面：
⑴
强化导语的导学功能。本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除达到点明专题，揭示学习内容，激发学生学习兴趣的目的外，进一步增强了教材的亲和力。
⑵
每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理安排，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求。
⑶
联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文实践活动，加强单元教学内容的整合。
2、结合专题继续安排“综合性学习”，
第三单元课文之后有一次综合性学习，主题为“中华传统节日”，
这与第三单元的学习主题相契合，考查学生的语文综合能力。
3、大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型：
本册新编选的课文超过一半，注意密切联系儿童的经验世界和想象世界，单元内课文继续分为精读和略读两种类型，教材在部分课文的后面安排了“资料袋”。
4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变：
⑴
改进课文的导学系统。继续灵活地在课文之前、课文之中、课文之后，以学习伙伴的口吻，提出思考问题，引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想。
⑵
改进课后练习的设计。课后练习，都是策略性的以学习伙伴的口吻提出问题，引导学生读书、思考、谈感受、展示学习成果，或用举例的方式，鼓励大家讨论、交流。每篇精读课文至少有一个能统领全篇的重点题目。
有的课后练习鼓励学生自己独立阅读思考，尽量自己解决问题，解决不了的提出来讨论交流。部分课后练习从学生个体差异出发，不作统一要求。
本册继续安排适量的“小练笔”，强调读写结合，而且一般是先说后写的题目。部分课后练习中安排了选做题。学生可以根据自己的实际情况和兴趣爱好，决定是否选做。
5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新：
为了更好地体现内容与训练的整合，本册教材继续把“口语交际”和“习作”这两个版块提前，每个语文园地由交流平台、识字加油站、词句段运用、书写提示和日积月累五个栏目组成。其中有三个固定的栏目：“交流平台”“
词句段运用”
“日积月累”；识字加油站和书写提示是机动栏目，识字加油站安排了四次，书写提示只在第七单元的语文园地安排了一次。这样安排使语文园地的学习内容更丰富、更有趣。
6、完善图像系统，注重图文并茂：
在语文教材中，图像系统是配合文字系统的一个独立的符号系统，也是影响学习效果优劣的重要因素。本册教材加大创新力度，对每一篇、每一单元的图像进行了精心的构思和编排。目的是增强教材的直观性、形象性、趣味性，给师生的审美感受创造良好条件。教学时，如果能在注意文字内容学习的同时，不忽视图像的价值和作用，就一定会有很好的教学效益。
五、教学措施：提高课堂教学效率的方法:
1、课前努力认真钻研教材，认真备好每一堂课。教学后及时进行教学反思不断地根据学生学习情况调整自己的教学思路，教学设计。
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2、课堂上面向全体学生。注重民主，和谐气氛的创设，让学生人人参与，主动参与，积极参与，课堂上努力创设条件，让学生积极进行情感体验。让学生在感悟中学习。?
3、培养学生良好的学习习惯。在习惯的培养上，特别是阅读习惯的培养更加重要。?
补差意见:?
1、找准后进生的后进点，因人制宜制定合理的补差计划。
2、给后进生多创设机会，品尝成功，树信心。?
3、多与后进生谈心，多做情感交流。
学生学习兴趣，素质的培养：
1、关注课堂动态生成的过程，抓住学生的闪光点，及时进行表扬，鼓励，引导。?
2、调整教师与学生的心态，根据实际情况能够及时调整。
3、注重学习习惯的培养。
六、教学进度：
周次
单元
教学内容
教学课时第1周
第一单元
开学第一课
安全教育
1
1
古诗三首?
古诗三首
《绝句》、《惠崇春江晚景》、《三衢道中》
2
2
燕子?
2
第2周
3
荷花?
2
4*
昆虫备忘录?
1
语文园地一?口语交际
春游去哪儿玩?
1
习作
我的植物朋友?
2
单元测试一
2
第3周
第二单元
5
守株待兔?
2
6
陶罐和铁罐?
2
7
狮子和鹿 美丽的鹿角
2
第4周
8*
池子与河流?
1
语文园地二口语交际
该不该实行班干部轮流制?
1
习作
看图画,写作文
2
?
快乐读书吧
小故事大道理
2
单元测试二
1
第5周
第三单元
9
古诗三首古诗三首
《元日》、《清明》、《九月九日忆山东兄弟》
2
10
纸的发明
2
11
赵州桥
2
第6周
12*
一幅名扬中外的画?
1
综合性学习
中华传统节日
1
单元测试三
2
第7周
第四单元
13
花钟?
2
14
蜜蜂?
2
第8周
15*小虾?
1
习作
我做了一项小实验?
2
单元测试四
2
第9周
第五单元
16
小真的长头发?
2
17
我变成了一棵树?
2
第10周
习作
一支铅笔的梦想
2例文
尾巴它有一只猫?
1
习作
奇妙的想象
2
单元测试五
2
第11周
第六单元
18
童年的水墨画?
2
19
剃头大师
2
20
肥皂泡?
2
第12周
一只窝囊的大老虎?
1
21*我不能失信?
1
习作
身边那些有特点的人
2
单元测试六
2
第13周
第七单元
22
我们奇妙的世界?
2
23
海底世界?
2
24
火烧云?
2
第14周
口语交际
劝说?
1
习作
国家大熊猫?
2
单元测试七
2
第15周
第八单元
25
慢性子裁缝和急性子顾客?
2
26*方帽子店?
1
27
漏?
2
第16周
28*枣核
1
口语交际
趣味故事会?
1
习作这样想象真有趣?
2
单元测试八
2
第17周
复习
期末复习
10
第18周
复习
期末复习
10
第19周
复习
期末复习
10
合
计
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2019年春新人教版部编本三年级下册语文教学工作计划及教学进度安排 本文关键词：下册，工作计划，语文教学，进度，安排
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