电子产品对大学生的影响情况 本文关键词：电子产品，情况，影响，大学生
电子产品对大学生的影响情况 本文简介：［摘要］目的：探讨当代大学生应采取何种措施才能更好掌控自我与电子产品。方法：问卷调查的形式在大学生群体中展开，着重了解电子产品的使用情况与学生反馈。结果：手机是必备品，大多学生有笔记本电脑。这表明电子产品的使用在大学生生活中是必不可少的。结论：大学生需在使用电子产品时提高自制力，控制好使用时间。所以
电子产品对大学生的影响情况 本文内容：
［摘要］目的：探讨当代大学生应采取何种措施才能更好掌控自我与电子产品。方法：问卷调查的形式在大学生群体中展开，着重了解电子产品的使用情况与学生反馈。结果：手机是必备品，大多学生有笔记本电脑。这表明电子产品的使用在大学生生活中是必不可少的。结论：大学生需在使用电子产品时提高自制力，控制好使用时间。所以我们应该有效利用资源，提升学习与生活质量。
２１世纪，电子产品作为现代社会的主要通讯工具在社会中的普及率已经越来越高，对于大学生而言，电子产品更像一把“双刃剑”，在给我们学习、娱乐、社交带来快捷便利的同时，也使其沉溺于此，更有甚者对之产生依赖［１］。大学生是一个特殊的群体，他们将电子产品改为“游戏机”“影碟机”，将大好青春沉湎于其中，懈怠学习，忽视日常生活中的社交，课外锻炼丧失……。然而，却也有不少学生有正面积极使用电子产品的例子。利用电脑查阅文献，利用平板翻阅课件，利用手机背记单词……电子产品也给予了当代大学生一条高效学习的捷径［２］。了解常用电子产品在大学生生活中的角色，探讨当今大学生是否能权衡电子产品的利弊而正确使用电子产品。帮助大学生正确认识自己，认识电子产品的危害与好处，从而让大学生更高效地使用常用电子产品，让电子产品在其生活中增色添彩，而不是成为绊脚石。
一、对象与方法
（一）对象。（１）研究对象：主要对象为上海高校在校大学生。（２）研究样本：有效样本为５４６份。（３）取样方法：采取抽样的方法，在不同年级，不同性别，不同地区分别抽样，保证样本多样性、客观性、随机性与全面性。（二）方法。（１）研究方法：问卷设计，个案访谈，比较研究，线下调查和Ｅ．线上调查。（２）文献综述。（３）数据分析。
二、结果
（一）拥有电子产品的总体情况。在本次社会实践调查中，实地共发放４００份问卷，回收到的线上和线下有效问卷共５４６份，其中线上问卷为１９９份，线下问卷为３４７份。受访者为男性的问卷有３２１份，受访者为女性地问卷有２２５份；受访者为低年级（大一新生）的问卷有１８６份，受访者为高年级的问卷有３６０份（见表１）。由此显示无论是低年级受访者还是高年级受访者，无论是男性受访者还是女性受访者，最常用的电子产品都是手机。（二）使用电子产品的总体情况。综合性电子产品已能够逐渐取代单一类商品，在电子产品的功能重要性调查情况中，大学生认为人际交往、即时通讯和获取资料更重要，追影追剧的重要性较低（见表２）。（三）使用电子产品的时间。在每天使用电子产品的时间问题上，高年级大学生使用电子产品的时间较短，低年级大学生使用时间较长，无论是低年级大学生还是高年级大学而生，使用电子产品的时间集中为１－８小时。有不少学生建议合理减少使用电子产品的时间，更多地放眼生活，去关注身边的美好。
三、讨论与建议
（一）使用电子产品情况分析。在信息时代，随着网络的发展，电子产品发挥的作用越来越大。通过电子产品使人和人的沟通更方便，能够快速获取大量的信息，不仅是国内的，还有国外的，不仅有积极的，也有消极的。此外，常用电子产品也对大学生的生活产生了消极影响，如手机依赖症、网络成瘾等。电子产品在带给我们便利的同时，也对大学生的学习和生活产生了不利影响［３］。在大学生目前拥有的电子产品中，排名前两位的是手机和笔记本电脑，拥有率分别为１００％和８０．５％，可见当前大学生消费最多的电子产品是手机和笔记本电脑，而台式电脑则已经逐渐被淘汰，仅有不到８％的学生还在使用台式电脑、学习机等电子产品。通过以上数据可见，手机作为必要的联系工具是大学生生活中必不可少的，电脑由于其文字和表格的处理功能和网络的利用，也在大学生生活中占有重要地位，而摄像机、照相机、ＭＰ３、ＭＰ４等其他电子产品由于其功能都能在手机或电脑上实现，因此使用比例不高［４］。在澳大利亚，虽然澳大利亚的年轻人也沉迷于电子产品，但澳大利亚的整个民族特性就是热爱大自然、热爱运动，所以绝大部分的年轻人并不会因为电子产品而荒废了锻炼身体，那些沉迷于数码产品，足不出户的现象在澳大利亚只在极少数的学生中存在，并不是普遍现象［５］。而国内现状，电子产品走势红火，几乎每位大学生都拥有不下两种电子产品，已经成为学生社交、学习的必备之物。另外各大高校也纷纷引进先进的电子产品以期改善学习条件，提升教学质量，现在手机拥有越来越强大的功能基础，也对某些单一功能的电子产品产生了销量抑制［６］。（二）使用电子产品建议。针对以上讨论，对于大学生使用电子产品给出了如下几点建议。（１）大学生在购买电子产品时需慎重考虑是否真的需要此产品。电子产品的价格往往都不低，而大学生的消费水平应该还没达到可以随心所欲购买高价格的东西的程度。所以在消费时应该根据自身情况出发，挑选合适自己消费水平的物品，而不要盲目攀比，给自己带来许多压力。（２）大学生需在使用电子产品时提高自制力，控制好使用时间。大学生处于无人监管的状态，如果没有良好的自制力，沉迷于电子产品，如打游戏，追影追剧的话，会给自己的学习生活以及身心健康带来巨大的影响。（３）大学生需开拓自己电子产品的使用面，更加有效地使用电子产品。手机电脑等电子产品是信息时代的产物，通过合理利用，可以从中收获许多。但如果只是一味只使用电子产品的娱乐休闲方面，那么电子产品对我们来说就并没有多大用处。所以应该有效利用资源，提升自身的学习与生活质量。
［参考文献］
［１］韩丹，黄五星，许自成．电子产品对大学生的影响及对策［Ｊ］．决策探索，２０１６（１２）：６７．
［２］范银银，于梦男．当代大学生对电子产品的消费和使用状况调查［Ｊ］．重庆科技学院学报（社会科学版），２０１５（７）：１３８－１４０．
［３］张艳琼．智能手机对大学生学习影响的调查研究［Ｊ］．教育教学论坛，２０１３（５１）：１２８－１２９．
［４］宿程远，谢奕文，陈有鹏，等．Ｗｉ－Ｆｉ与智能时代对大学生学习的影响研究［Ｊ］．产业与科技论坛，２０１６，１５（１７）：１０６－１０７．
［５］张瑜．大学生手机上网成瘾原因及干预策略分析［Ｊ］．铜仁学院学报，２０１３，１５（３）：１１１－１１３．
［６］杨维霞．谈微信平台对大学生产生的积极效应［Ｊ］．教育改革，２０１３（９）：２２－２３．
作者：帕吾孜叶·帕尔哈提 王一琨 热依沙 吾甫尔 裘诗雨 陆红丽 单位：上海交通大学医学院解剖与生理系
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