生物学教学如何渗透可持续发展理念 本文关键词：生物学，可持续发展，渗透，理念，教学
生物学教学如何渗透可持续发展理念 本文简介：摘要：生物学教学中要落实可持续发展理念，依照教育生态学理念，构建更具可持续发展的生态课堂，灌输强化可持续发展理念，坚持力行低碳生活，做好可持续发展理念的推动者，养成良好的生活习惯，保护我们共同的地球家园。关键词：生物；可持续发展理念；渗透我国进入社会主义经济发展的新时代，构建环境友好型社会，让自然环
生物学教学如何渗透可持续发展理念 本文内容：
摘要：生物学教学中要落实可持续发展理念，依照教育生态学理念，构建更具可持续发展的生态课堂，灌输强化可持续发展理念，坚持力行低碳生活，做好可持续发展理念的推动者，养成良好的生活习惯，保护我们共同的地球家园。
关键词：生物；可持续发展理念；渗透
我国进入社会主义经济发展的新时代，构建环境友好型社会，让自然环境更加优美，让社会环境更加融洽，让社会经济可持续健康发展，是国家面临的新挑战。生物学教学中落实可持续发展理念，让学生在学习生物的过程中不断强化环保思想、低碳理念、节能理念。从学生实际出发，围绕学生学习和发展，依照教育生态学理念，构建更具可持续发展观念的生态课堂，实现学生的整体进步和全面发展。
1注重学生环保意识培养强化可持续发展理念
新中国成立以来，尤其是改革开放以来，我国社会经济发展非常迅速，取得了举世瞩目的成绩。在看到经济发展、人民生活水平提高的同时，也应看到经济发展对环境带来的负面影响。很多地方生态环境遭到破坏，对人们的健康也造成了极大威胁。新时期我国经济发展更加注重于社会与自然环境的和谐发展，更加注重建设美丽中国，实现可持续发展中国梦。生物学教师要贯彻可持续发展教育理念，从转变思想意识开始，给每一个学生渗透可持续发展理念，强化他们的生态环保意识，让可持续发展理念成为每一个人的行动指南，以此来保护当前比较脆弱的生态环境。生物学知识具有较强的现实性和发展性，其中很多知识都与自然环境联系在一起，有利于培养学生的环境保护理念。教师在引导学生学习生物知识的同时，要注重渗透可持续发展思想，强化他们的思想，改变他们的行为，真正将生物学习与生活实践、社会经济发展融合在一起，以此来更好地培养学生的可持续发展理念。同时，贯彻可持续发展理念有利于培养学生的学习兴趣，实现书本知识与现实社会生活的对接，强化学生对知识的应用意识。例如，在学习“生物科学与环境保护”的内容时，教师除了让学生从教材中学习相关知识外，更为重要的是将知识与社会生活实际联系起来，与当前我国社会经济发展对环境的影响统一起来。为学生提供更多的现实例子，让学生看到周边环境的严重污染程度，感知不可续发展模式对生态环境造成的破坏，对人们生活造成的深远影响。呈现更多直观的图片或者视频，让学生看到工业废水倾倒河流造成的河水污染，工业废气直接排放造成的大气污染。尤其是人们日常生活所产生的垃圾随意丢弃造成环境污染，以此来强化学生的环保意识。让每一个学生意识到要发展经济，更要注重环境保护，要推动社会经济的可持续发展，构建更加环保的新经济发展模式，将经济发展与环境保护更好地统一起来。另外，环境保护与每一个人的联系非常紧密，每一个人的日常生活和行为都会给环境带来不同程度的影响，因此引导学生应该从改变自己的日常行为着手，如对生活垃圾进行分类管理，不随便丢弃垃圾，做好垃圾的回收再利用，减少白色污染，减少对环境的污染。这样的教学，不仅能够让学生深入理解生物学的相关知识，了解“生物和生物圈”的密切关系，更为重要的是能够从现实生活出发，改变学生的思想认识，让每个学生树立可持续发展理念。
2引导学生实践感悟认真践行可持续发展理念
素质教育理念下，培养每一个学生的可持续发展理念，让学生具有丰富的经验和能力，使其真正将知识和思想变成自己的行为指南，从而更好的生活和发展。可持续发展理念下的生物教学，应该更加注重对学生生活实践的指导，让学生在生活中真正践行可持续发展理念，将可持续发展理念渗透到他们生活和学习的各个方面，成为他们未来工作和终身学习的思想指导。生物教师不仅要重视学生科学知识的学习，更要重视学生可持续发展素养的提升，要让学生健康科学的生活，并以可持续发展理念指导自己的实践，在生活和工作中真正做到力行环保，注重节约，绿色出行，低碳生活。另外，教师还要结合生物教学实际，围绕当前我国社会经济发展存在的问题，尤其是人类活动对生态造成的严重破坏，让学生感知生态保护的重要性，走可持续发展道路的重要性。比如，学习“生态工程的基本原理”相关的教学内容时，引导学生感知由于过度捕猎或乱采滥伐使得生态平衡遭到破坏，给更多生物生存栖息地造成极大的影响，甚至造成生物的灭绝；水污染导致很多的鱼类、虾类等生存环境恶化，不少鱼类濒临灭绝。带领学生到动物园或者植物园去观看体验，感知自然界的魅力，让学生能够真正从生活中感知生物的多样性，更为重要的是能够让学生在观看动物植物的同时，感知各种生物由于生存环境的变化而遭受的重大影响，从而能够从生活中做到保护生态环境，保护每一个生物的栖息地，让它们能够更好的生存，也是让我们更好生活的保障。
3坚持力行低碳生活做好可持续发展理念的推动者
教育不仅要培养学生的思想意识，更为重要的是改变学生的行为习惯，将理论教学与实践统一起来，培养学生的应用实践能力，要让学生能够在具体实践中践行先进的思想理念。我国已经进入了社会经济发展的新时代，然而自然环境的承受能力也达到了极限，当前需要全社会行动起来，从各个方面强化环保意识，真正的践行可持续发展理念，将此转变成全社会的行动理念，从而真正改变我国经济发展和社会生活对环境的影响，真正保护环境，让生态环境快速恢复，加快实现中国梦的步伐。生物教学过程中，教师应该注重强化学生的低碳意识，引导每一个学生从现实生活出发，最大限度的减少自身活动对环境的影响，让更多的人注重环保，这样才能更好的保护环境，保护人类美好的家园，也能让每一个人生活得更加美好。同时也要带动更多的人实行低碳生活，让全社会行动起来，让学生成为可持续发展理念的推动者。减少污染排放，降低能源消耗，坚持绿色低碳生活是每一个学生最为现实的行为实践方式，也是从自身实际出发，身体力行的走可持续发展道路的有效做法。当前，人类的美好家园正在遭受温室效应的影响，全球变暖最主要的原因是人类的活动，是二氧化碳排放过量。而二氧化碳排放过量是由于能源消耗过多，这与人们的经济生活联系非常密切。因此，我们要做的是最大限度的减少碳排放，抑制全球气温上升，减少温室效应对社会经济发展的影响。我国是世界上最大的发展中国家，经济处于快速发展中，但要注意的是，在满足人民不断增长的物质和文化生活需求的同时，更需要好的生态宜居环境，需要减少碳排放，需要在生活实践中最大限度的减少碳排放，减少环境污染，从而更好地保护地球。比如，讲述“温室效应”相关的教学内容时，教师可以引导学生关注臭氧层空洞，感知全球气温上升对人类造成的巨大影响。尤其是结合我国近几十年来气候变化的事实，感知是碳排放增加，全球温室效应影响显著，南方降雨增多，造成洪涝灾害，北方降雨减少，干旱地区缺水，荒漠化严重。并结合学生的日常行为，从生活细节入手，从日常行为开始，最大限度的减少碳排放，做一个可持续发展理念的推动者，向周围的人们随时随地宣传更多的环保思想和理念，让更多的人通过植树造林减少空气中二氧化碳的含量，缓解温室效应带来的巨大影响和生存危机。总之，可持续发展理念是当前社会经济发展的重要思想，也是生物教学应该重点培养的思想理念。生物教师要注重可持续发展理念的渗透，在教授生物知识的同时，培养学生的生态环保意识、低碳意识，养成良好的生活习惯，共同保护我们美好的地球家园。
参考文献
[1]顾红华.在高中生物教学中渗透生态伦理教育的探析[J].考试周刊，2018(86)：162.
[2]吴莹.高中生物教学融入生态文明教育的研究[J].新课程研究(下旬刊).2018(03)：41~42.
作者：刘言 单位：衡水学院生命科学学院
生物学教学如何渗透可持续发展理念 来源：网络整理
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