土木工程概论课程思政教育改革研究 本文关键词：土木工程，教育改革，概论，课程，研究
土木工程概论课程思政教育改革研究 本文简介：［摘要］思政教育在任何时候都是必要的必须的课程，思政教育要与专业教学相结合，在土木工程概论课程上面要加强思政教育改革与实践，不断优化教学方案设计，要设计“工程案例”与“人物故事”为线索，积极改革相关教学方案，拓展相关专业课程。在课程思政教学方面，引导学生成为学习的主体，提高学生的价值认同感。［关键词
土木工程概论课程思政教育改革研究 本文内容：
［摘要］思政教育在任何时候都是必要的必须的课程，思政教育要与专业教学相结合，在土木工程概论课程上面要加强思政教育改革与实践，不断优化教学方案设计，要设计“工程案例”与“人物故事”为线索，积极改革相关教学方案，拓展相关专业课程。在课程思政教学方面，引导学生成为学习的主体，提高学生的价值认同感。
［关键词］土木工程；思政教育；策略探究
土木工程概论是土木工程入门相关的专业，主要是建立相关的思想教育体系。要让学生非常全面学习土木工程概论知识，让学生充分了解土木工程相关的概念与方法，初步建立相关的专业基础，为学生建立一个清晰的概念和方法，从而有效建立思维体系。下面就主要从课程思政教育目标、课程思政教学方案、改革实施与体会等展开讨论。
1课程思政教育目标
课程思政教育目标主要是通过学习相关的土木工程知识理论，了解相关的土木工程理论专业知识以及最新的科学技术，激发学生的爱国热情，提高学生对自己专业知识的认知，启发学生的创新创业知识与能力，通过专业知识的学习以及学生专业知识的结合，提高学生的责任意识。
2课程思政教育教学方案
2.1引进工程案例
在土木工程专业知识的学习上，学生还要从学科起源等方面充分了解学科专业知识，比如在典型的土木工程港珠澳跨海大桥的建设上，通过引进相关的案例来介绍这项工程的科学原理与工程智慧，不断激发学生的学习兴趣。要让学生们知道土木工程安全的重要性，让学生建立基本的责任意识，课后作业只有充分规范才能够提高学生的专业性，感受土木工作者身上肩负的责任。
2.2加强“人物故事”的感悟
在概论课程的学习中，可以介绍大师的代表性工程，比如詹天佑主持修建的京张铁路就是一种开创性的壮举，能够解决艰难的地势问题，学习相关知识，能够激发学生的创新创造精神，能够让学生们体会到大师们不畏艰辛、勇于追求卓越的专业精神，近年来工匠精神越发被人们提及，学生们通过了解专业的土木工程相关知识，了解技术工人建造工程的不易，每个技术工人都需要全身心投入研究建筑工程，爱岗敬业，热爱本职工作，提高自己的专业素养。学生需要细心观察身边的土木工作者，通过他们的知识来拓展课堂知识，让学生们充分了解该行业，树立终身学习的意识。
2.3加强“职业规范”的引导
选择土木工程专业的学生未来是要从事与人民生命财产安全相关的工作，学生的责任日益重大，学生要加强自身专业知识与修养，提高自己的职业道德，促进学生对专业知识的感悟，在享受权利的时候也要履行一定的义务与责任，要积极践行所学习到的思政专业知识与专业技术修养的能力，工程决策一定要遵循一定的规律，要促进集体利益与个人利益相结合。
3实施与体会
3.1合理的教学方案是基础
在教学方案的设计上，专业教学内容要做到润物细无声，教师需要提前备课，专业知识的讲授需要讲求一定的方式方法，提高课堂的延展性，赋予课堂新的价值内涵，提高自己的专业知识，促进典型工程的技术创新，让学生全面了解相关的专业知识，了解土木工程的现状，增强大国自信，所以说，合理的教学方案是基础和前提。
3.2价值引领是成效
在课程思政教学过程中，需要强化对学生的品格教育和人格提升，不仅仅是相关的专业知识，还需要真正做到相关的价值引领。土木专业课程概论是面向大一新生的专业课程，比较浅显，学生需要正确认识这门学科的重要性，教师要给予正确的价值观引导，培养学生精益求精的工作态度，提高课程的高度，促进学生专业知识与专业能力的提升，当然，思政教育只是起点，学生更重要的是通过专业课程与思政教育课程的学习提高自己的主观能动性。
3.3学生要加强体验与感悟
在专业课程之中，需要教师在教学之中将主动权教给学生，不断改进和创新教学方法，吸引学生对专业知识的兴趣，理解专业知识所传达的价值观，让专业课程内化于形，课堂需要有多种表现形式，要加强学生的思考和感悟，还要进行作业的点评，学生对职业使命和责任理解明显要比之前的学生强，需要进一步提高学生对专业知识的认识。在实际的教学授课中，鼓励学生进行大胆交流不仅可以使学生之间的思想发生碰撞，还可以增加学生的自信心，学习热情，对于学生的表达能力都有极其积极的影响。只有教师与学生多沟通多交流，才会让学生能够清晰的表达自己的看法，让学生自然而然的开口，才会引导学生进行提问能力的培养。
4总结
土木工程概论课程需要与思政课程相结合，给课程提供正确的导向，在教学过程中真正实现价值观的引导，教育学生朴质的价值观，让思政教育引领着方向，不断探索土木工程概论专业知识与思政教育相结合，提高学生的感悟，提高学生的情感与价值。
参考文献
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[3]王秋香.应用型人才培养模式下的制图课程体系改革研究——以琴岛学院土木工程系为例[J].湖北开放职业学院学报，2019（03）：123-124.
作者：邹颖 单位：大连理工大学城市学院
土木工程概论课程思政教育改革研究 来源：网络整理
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