狠抓党性教育 彰显党校特色 本文简介：
内容提要：如何把党性教育贯彻到党校教育的各个环节，使党校真正成为党性锻炼的熔炉，让每一位党校学员真正接受一次党性教育的洗礼，这一直是我们各级党校探索主体班教学规律的一项重要课题。本文结合我校中青班开展党性教育的实践做法进行提炼归纳，探索规律，用于指导今后的这项工作。??党性教育是党校教育的重要组成部
狠抓党性教育 彰显党校特色 本文内容：
内容提要：如何把党性教育贯彻到党校教育的各个环节，使党校真正成为党性锻炼的熔炉，让每一位党校学员真正接受一次党性教育的洗礼，这一直是我们各级党校探索主体班教学规律的一项重要课题。本文结合我校中青班开展党性教育的实践做法进行提炼归纳，探索规律，用于指导今后的这项工作。
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党性教育是党校教育的重要组成部分，是党校教育的灵魂和核心，是坚持党校姓“党”原则的重要体现。党校不仅是党员领导干部加强理论学习的重要阵地，而且是党员干部增强党性锻炼的熔炉。近年来，**县委党校在中青班始终坚持把党性教育放在突出位置，通过狠抓“教学和管理”两**键环节，努力探索党性教育的途径，不断提高党性教育的实效，彰显了党校特色、确保党校永远姓党。
一、寓党性教育于教学全过程之中
（一）抓好入学教育，上好党性教育“第一课”
开班第一天就对学员进行入学教育，这是我校在中青班开展党性教育的第一抓手，也是让学员开始学习就体会到党校姓“党”的重要举措。入学教育主要包括三项内容：
1、由县委组织部副部长作入学教育讲话。教育讲话以“淡泊名利，勤勉务实”为主题，围绕“唯物辩证、政治坚定；科学发展、与时俱进；心态平和、正视升迁；坦诚做人、勤奋做事；勤学善思、学以致用”五个方面，对全体学员提出了参加党校培训的总体要求。
2、组织学习。我们把中央关于干部教育培训和学风建设的有关文件、中央领导的重要讲话、县委组织部和**县委党校加强主体班次党性教育实施意见、学员管理工作规定和学员党支部（班委会）工作细则等材料汇编成《学员党性修养手册》，在入学教育时由班主任组织学员认真学习、深刻领会，并且明确来党校学习的主要任务，在党校开展党性教育的指导思想、主要内容和基本要求。
3、通过班委会和小组讨论，要求学员对入学教育的内容进行消化理解，具体抓好“三个落实”、坚持“三个为主”、实现“三个转变”。即：从组织上、思想上和实际行动上落实入学教育的具体要求；建立起党性锻炼自觉为主、理论学习自学为主、组织管理自治为主的管理机制；自觉实现从工作到学习、从领导干部到普通学员、从家庭生活到集体生活的转变。通过入学教育，学员们充分认识到党性教育的重要意义和在党校教育中的重要地位，真正把党性教育作为党校的一门必修课，自觉地把加强党性锻炼，改造主观世界，提高政治素质，摆到自己学习、思想、生活的突出位置，贯穿到在校学习的全过程，为开展党性教育奠定了扎实的思想基础。
（二）抓理论教学，发挥好理论教学的主作用
理论上清醒是政治上坚定的基础，加强党性教育首先要突出理论教学这个重点。近年来，我校坚持素质与能力并重，按照“一个中心、四个方面”的教学新布局设计中青班教学计划，形成了“马克思主义经典著作研读与文献辅导”、“**经济社会发展”、“知识素养与能力提升”、“党性修养与党性分析”四个教学单元。其中理论和党性修养两个教学单元分别安排了10多个学习日，占了整个教学计划的一半左右。
在理论教学单元，一是加强了马克思主义经典著作的导读，二是突出了马克思主义中国化最新成果的教学。在党性修养教学单元，强化了党建理论、党的宗旨意识、党的优良传统和党性党风党纪教育。结合专题教学，我们精选了一批针对性强的理论教材和党性教育学习材料作为学员自学的必读材料，并要求学员做好读书笔记。
通过教师导读与专题授课，学员自学与研讨，学员们加深了对马列主义基础理论和马克思主义中国化最新成果的理解，深化了对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，提高了用马克思主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题的能力。同时，学员们自觉地把学习理论与改造主观世界结合起来，与树立科学发展观和正确的世界观、人生观、价值观结合起来，与坚持正确的政治立场和提高政治敏锐性、辨别力结合起来。坚定了理想信念，增强了政治意识、党性意识和宗旨意识，提高了党性锻炼的自觉性和主动性。
（三）抓调研实践，发挥好社会教育资源的作用
为了提高党性教育的针对性和实效性，我们采取多种形式、通过多种途径，不断拓宽党性教育渠道，丰富党性教育载体。
一是进行革命传统教育。我校主体班曾多次去革命老区**县黄姚古镇的中共**省工委旧址，开展党性教育，通过向革命烈士敬献花篮，重温入党誓词，听取省工委的事迹介绍，参观革命烈士陈列馆等活动，使学员触动思想，净化灵魂。
二是开展警示教育。我们以**市**监狱、**县人民法院作为党校的党性教育基地，始终将警示教育作为主体班教学的一项重要内容。一方面，组织学员到**市**监狱警示教育基地，通过犯人现身说法等方式，开展警示教育活动。另一方面，邀请市县纪检委有关领导来校授课，并组织收看作风建设方面反面典型的专题片，增强学员廉洁自律意识，时时警醒、处处慎思，筑牢拒腐防变的思想道德防线。
三是开展农村社会调研。学员们以“了解村情、体察民情、增进感情、做点事情”为主题，以小组集体调研和个人独立走访相结合的方式开展村情调研。每个小组完成一篇综合调研报告，通过调研，既增强了理论联系实际的能力，也提高了群众观念和宗旨意识。
（四）抓党性分析，促进党性教育升华
开展党性分析是党校党性教育的重要环节，是学员提高党性修养的重要途径，也是检验党性教育成效的重要手段。它要求学员在经过比较系统的理论学习之后，对自己进行客观的审视和分析，总结自己在党性修养上的认识和收获，认真剖析存在的主要问题及原因，通过批评和自我批评，开展思想交流，进一步增强党性修养，提高思想政治素质。我们通过“六个一”认真开展党性分析：
一是召开一次党性分析动员会。由常务副校长进行党性分析动员，明确党校加强党性教育开展党性分析的重要意义、指导思想、总体目标和具体要求。二是明确一个主题。要求学员围绕党性教育总目标、总要求，根据一定时期全党的中心任务、本地区的中心工作，确立党性分析的主题。三是上好一堂党课。邀请县纪委或者是革命教育基地的专家上好一堂党课。四是组织一次革命传统教育。即到革命老区**县黄姚古镇的中共**省工委旧址进行体验教育。五是写好一份党性分析材料。要求学员根据动员会上提出的党性分析的具体要求，对照党章的规定，认真查找梳理自身在党性方面存在的突出问题，深刻剖析产生的根本原因，认真撰写党性分析材料。六是开好一次党性分析民主生活会。以党小组为单位组织学员逐个进行党性分析，要求学员严肃认真，重在把握党性不足、重在自我剖析、重在触及思想根源。我校成立了党性分析指导小组，全程参与学员的党性分析活动，会上对学员的党性分析进行评议，会后写出书面评价意见，存入学员的学习档案。我们还聘请了离休老干部参加学员的党性分析活动，现场点评学员的分析报告。老同志对年轻学员既严格要求，又满怀热情，寄予希望，使学员受到很大的教育和鼓舞。通过自我剖析、学员互查、教师点评、老干部勉励，学员们充分认识到自身缺点和不足，及时制定整改措施，解决问题，使党性分析活动富有成效。
二、寓党性教育于对学员的严格管理之中
管理在党校工作中的地位十分重要，是党校工作的一个重要组成部分。实施严格的管理，贯彻各项规章制度，不仅是约束和规范党员干部日常言行举止的重要措施，也是培育、锻炼干部党性的有效途径。在严格管理中增强干部的党性观念，这样，才能从另一个重要方面把党性教育落到实处。
（一）建立党性教育工作机构
一是主要领导亲自抓、总负责。开学第一天县委组织部领导作入学教育，党性修养教学单元县委党校常务副校长作党性分析动员。
二是建立组织员与班主任双重管理制度。近年来，我们在中青班建立了组织员和班主任双重管理制度。组织员由县委组织部派遣的副科级领导干部担任，侧重于学员的思想政治教育，协助和指导学员党支部（班委会），组织好学员的党性锻炼。班主任由党校的教学骨干担任，主要负责落实教学计划、实施组织管理，负责学员管理工作，指导学员党支部（班委会）工作，在管理中落实党性教育的要求。
三是建立党性分析指导小组。由校领导、教师组成的党性分析指导小组，全程参与学员的党性分析活动。
四是充分发挥学员党支部在党性教育中的作用。培训期间，学员党支部（班委会）成员，无论在学习、出勤方面，还是在作风、纪律方面，处处以身作则、勇挑重担，充分发挥了在党性锻炼中的示范和榜样作用，从而引导、带动全体学员增强了党性锻炼的自觉性。
（二）制定执行严格的学员管理制度
加强学风建设，以严格的制度强化党性教育。加强学风建设是党的优良传统和中央的一贯要求，学风建设必须以制度建设为保障。我校贯彻党校姓党、从严治校原则，制定了一系列学员管理制度。在日常管理中，严格实行了学员请销假制度、学员考勤一周一公布制度和学习考核制度，严格执行了课堂纪律、生活纪律、作风纪律、外出考察纪律和考试纪律。同时，把这些制度规定与要求纳入党性锻炼的范畴，使学员自觉地把学习生活与党性锻炼结合起来。
（三）建立健全党性锻炼考核制度
为了全面反映学员在党校培训期间的学习表现情况，我校制订了主体班次百分量化考核的制度。考核的内容包括三个方面：一是理论学习与能力测试，占50%。主要考核学员的理论学习和实践能力。具体考核：学员的读书笔记、学员论坛发言、学员读书体会、调研报告、个人采访材料、案例分析、演讲等。二是党性锻炼，占30%。主要考核学员的党性意识和党性锻炼。具体考核：学员的出缺勤、参加集体活动、革命传统教育体会、党性分析报告、廉洁自律等方面的情况。三是培训总结，占20%。主要考核学员通过培训，在理论、能力、党性方面的收获和体会，把学习成果转化为工作思路的思考以及今后努力的方向。考核情况经组织部和党校审定后，存入干部培训学习档案，按程序报送组织部门，作为学员任用的重要依据。
三、进一步增强党性教育有效性的思考
（一）加强党性教育贵在高度自觉
党员的党性锻炼与党性修养是一种自我教育、自我改造、自我提高的行为。改革开放以来，我们所处的环境和条件与过去相比有了很大的不同，思想观念也在不断出现新的变化。在部分学员身上，既有很多积极因素，也存在一些消极因素，甚至存在一些错误倾向。学员在党校学习期间，通过党性教育和党性锻炼，可以消除一些消极因素，纠正一些错误倾向。但是，解决人的世界观和思想意识问题，确立坚强的党性观念，起主导作用的还在于学员自身的主观能动性和自觉性，关键是学员要有强烈的自我教育、自我约束、自我改造、严格自律的愿望和内在推动力。
（二）加强党性教育必须持之以恒
党性锻炼与党性修养的过程是在长期工作生活实践中不断改造主客观世界的过程，是伴随党员终身永无止境和终结的过程。学员在党校学习期间，通过党性教育，使党性锻炼得到加强。但是，党员坚强的党性观念的确立不可能一蹴而就，更不可能一劳永逸。党校的学习是阶段性的，但是党性锻炼必须持之以恒，每位学员都应自觉做到“活到老，学到老，改造到老”，永葆共产党人的政治本色。
（三）加强党性教育需要制度保障
一要建立干部党性教育激励机制，这是激发学员党性锻炼内在动力的重要手段。组织部门要充分重视党校党性锻炼考核结果的使用，要把党员干部在党校学习培训期间理论学习和党性锻炼的现实表现，纳入干部考察的重要内容，作为干部选拔任用的重要依据之一。通过训用紧密结合进一步形成正确的导向，从根本上解决少数学员认为在党校“学与不学、学多与学少、学得好与学得不好一个样”的不良倾向。
二要构建干部党性教育长效机制，这是加强党员干部党性修养的根本保障。加强党性教育说到底是进一步加强干部队伍建设的需要。目前，整个干部队伍的学历和知识层次有了很大提高，但是，相当数量干部的理论素质、党性锻炼、从政经验以及经受的各种考验则显得不够，其中最缺的还是党性锻炼。因此，要构建起干部党性教育的长效机制，要把党性教育列入各级党委的重要日程，纳入党建工作责任制。要按照党的十七届四中全会的提出的，“建立党性定期分析制度，把党性分析作为民主生活会主要内容，把作风状况作为党性分析重点内容”。通过党性教育长效机制的建立，进一步巩固和发展党校开展党性教育的成果。
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主要参考文献：
1、《中国共产党党校工作条例》
2、《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》
3、中共中央组织部《关于在干部教育培训中进一步加强学风建设的若干意见》
4、《古镇黄姚》 刘中奇 **人民出版社
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作者：中共**县委党校?
陈红斌
狠抓党性教育 彰显党校特色 本文关键词：党性，狠抓，党校，彰显，特色
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