小组捆绑式 本文简介：
“小组捆绑式”学生课堂学习、常规管理评价一、小组评价内容：（1）课堂学习：课前准备、上课回答问题、听讲情况、作业完成情况、正确率等（2）常规要求评价：①按时到校、放学站队整齐；②两操情况；（3）行为习惯评价：①礼仪习惯?②劳动习惯?③卫生习惯?④品德修养（4）学习进步评价：①学习习惯?②学习积极性?
小组捆绑式 本文内容：
“小组捆绑式”学生课堂学习、常规管理评价
一、小组评价内容：
（1）课堂学习：课前准备、上课回答问题、听讲情况、作业完成情况、正确率等
（2）常规要求评价：①按时到校、放学站队整齐；②两操情况；
（3）行为习惯评价：①礼仪习惯?②劳动习惯?③卫生习惯?④品德修养
（4）学习进步评价：①学习习惯?②学习积极性?③完成作业情况?④课堂表现力?⑤考试成绩
二、具体做法：
1、合理分组。分组原则，就近分组，力量均衡。按座位将全班同学分成四大组，每两列为一大组。组员取名，讲明含义，选举组长。四个组的名称可以根据本组的目标随意命名。如（先锋队、英雄队、明星队、超越队）。每组选出两名小组长，每一名组员各负责一项评价内容，使人人有事做，人人都负责。
2、奖惩措施。根据评价的各项内容，及时评出表现优秀的小组，一至两组，奖励一颗红星，累计五颗红星得一面红旗。
其中，课堂评价是根据课前准备、课上听讲、是否积极思考讨论回答问题、完成作业情况、学习效果等，及时逐项评价。奖励红星。
纪律方面，一节总评一次。课上及时提醒警告，警告三次，扣小组一颗红星。两操也如此。到校方面是一人迟到扣一颗红星。
卫生方面，一天总评一次，哪个小组地上有垃圾，及时提醒警告，三次扣改组一颗红星。
学习进步方面，一项有进步，表扬一次，连续三次，奖小组一颗红星。
无论哪一项，学校检查扣了分，然后再扣该小组红星和本人红星。
一天一小结，一周一总评。评选出优胜小组和优秀组员。奖励优秀小组两面红旗。优秀组员一颗红星。
3、合理评价。制好评价统计表。每天有值日班长及时填写。
（注：一颗红星按5分计算。）
四、小组评价中存在的问题：
1、关注落后小组，针对不同情况，教师及时帮助解决或重新调整组员。
2、课堂评价要注意各组机会均等。
3、各组的后进生，避免大家都排挤他，应及时开导、教育大家正确的做法是想法帮助他进步，而不是排斥嫌弃。
4、评价中要尽量多奖励，少扣星。
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五、小组评价效果
在实行小组捆绑式评价后，所有学生的积极性被调动起来了。一些自控能力差、上进心不强的学生也为了小组荣誉，不再拖小组的后腿，进步明显，效果出人意料。学困生不再没人帮，而是组长组员齐上阵，帮助他。集体荣誉感被大大的激发了出来。团结协作的精神明显增强。
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小组捆绑式评价实施方案
一、指导思想
孩子们的学习过程是与教师的评价理念相结合的。小组捆绑式评价
是一种好的评价学生的方法。其目的是要增强伙伴互助的实效性，把小
组评价与学生个体的评价进行有机结合，
充分发挥捆绑评价的激励作用。
这种捆绑式评价机制既可以避免大锅饭，又可以避免个人英雄主义。同
时，同伴之间要讲究交流和表达技巧，多一点商讨，少一点定性，在合
作交流中，学生逐步养成尊重他人、欣赏他人、悦纳他人的态度，使得
每一次互助都是一次平等的对话、心灵的撞击与理念的升华。
二、小组的构建
首先要有合理的分组要进行有效地捆绑式评价，首先要在分组上做
文章。我根据学生的思想品德、学习能力、组织能力等各个方面综合考
察之后确定大组长，小组长，组员，构建小组。
三、组长的培训
要组织培训各个组长。作为组长，首先要有强烈的责任感，事事都能
靠得住；要有认真的好习惯，对组员的马虎行为能够及时指出；要有竞
争意识，具有积极进取的能力；具有较强的组织管理能力，在各个方面
能够发挥带头作用；要有为大家服务的思想，能够主动关心、帮助同伴。
其次，组长在各个方面都必须走在其他同伴的前头，树立一定的威信。
第三，作为组长，要有一定的管理技巧。总而言之，组长是小组活动的
领头雁，组长能力的大小直接影响到小组的整体成绩。因此，对组长的
选拔与任用相当重要，必须进行培训。不过还要在长期的实践中慢慢培
养，成长。对于组员来说，最重要的是要配合组长，与组长团结一心，
积极上进，树立为小组争光的思想，只有众人一条心，黄土才会变成金。
四、制定小组评价标准。
1、课前按时完成家庭作业，不能按时完成家庭作业者，每人次扣
1
分；测评成绩要求达到合格，得满分者每人次分别加
1
分；不合格者，
每人次扣
2
分;在测评中，有作弊行为者组长发现，及时反馈扣
1
分，有
作弊行为者组长发现，反馈不及时扣
2
分。
2、在课堂上，组长能够积极组织全员参与合作学习加
1
分，组长组
织不力，小组成员参与不积极扣
1
分。
3、发言代表讲解准确、清楚、站位合适、展示正确的加
1
分；小组
发言不积极，发言思路不清晰，声音不洪亮扣
1
分。
4、质疑问题有价值的加
1
分。
5、积极回答质疑问题正确的加
1
分。
6、组长按时完成老师安排的任务，在老师的测评中，成绩合格每生
加
1
分。
7、课堂上有违纪行为者扣
3
分；
8、每科作业必须按时保质保量完成，有一次不交作业者扣
1
分；若
组内作业评定为
A
等的加
1
分，若组内作业有错误、书写不整齐、作业
评定为
C
等的扣
1
分，若组内作业评定为
D
等的扣
2
分;
全组作业都达
优，每人再另加
1
分。
9、学业成绩分=小组得分
X30%+测验得分
X70%
10、当日计算各小组得分并进行排名，最后一名不得分，每高一个
名次，给小组内多加
1
分。
五、制定小组评价办法：
1、每天由科任教师和课代表分别给每小组计分，每周五汇总。
2、坚持节节评、日日评、周周评、月月评的原则。
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还要制定评价标准。根据实际情况制定了小组评价的内容与实施办法，最后确定了下来。1、作业的评价：小组成员全部按质量完成加一面红旗，全部正确再加一面红旗，在给小组加红旗的同时，为每个成员也加一面红旗，这样，让学生感到：集体的成绩离不开自己的努力，只有每个人都能尽心尽力地做事，小组才能取得好成绩。另外，对于提前完成各项作业的学生要进行特别鼓励，进行正确引导，教育学生带动小组的同伴和你一样共同提高，分享学习的快乐。2、课堂表现的评价：全体小组成员上课积极举手发言，主动参与学习活动，注意力集中，一切行动听指挥，步调一致，能够圆满完成学习任务，表现好的小组可以夺得红旗；全体成员书写姿势正确，而且能够一直保持正确的姿势书写，错误率低，字体规范，书面整洁的小组可以夺得红旗；全体成员在小组进行朗读过程中，人人参与，声音响亮，无杂音，普通话标准流利的小组可以夺得红旗；在课堂上表现特别突出的学生不光可以为自己争得红旗，而且可以为小组争得红旗。3、组长、组员的评价：组长的评价与小组的成绩捆绑进行，组长要动脑筋根据本组的情况及时调整管理办法，关注学困生，每学期期末进行综合评比，评选2名优秀组长。根据平时组员的表现，由组长组织评选最佳组员一名，对表现稍差的组员要及时鼓励。
那么如何实施评价呢？1、根据学生的各种表现，在评价语言的运用上多下功夫，真正让老师的话在学生的心田生根发芽，真正起到激励的作用，培养学生的竞争意识，提高自主学习的能力，引领学生走向有效合作的道路。2、坚持节节评、日日评、周周评、月月评；坚持以激励性语言引导为主，注重过程的评价；坚持个人与小组捆绑评价的原则，以点带面，逐步实现“块”式管理。
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小组捆绑式 本文关键词：小组，捆绑式
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小组捆绑式》
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