坚持以人为本 实施素质教育 本文简介：
坚持以人为本?实施素质教育《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确提出，要“把育人为本作为教育工作的根本要求”，并强调——“坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力
坚持以人为本 实施素质教育 本文内容：
坚持以人为本?
实施素质教育
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确提出，要“把育人为本作为教育工作的根本要求”，并强调——“坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。”这对我们推进教育改革、优化教育工作和提升素质教育质量，有着现实的指导意义。
长期以来，我校始终把以人为本作为学校科学发展的核心，把学生和学生工作放在学校工作的第一位，本着“一切为了学生的发展”的思路，求真务实，强化内涵和特色意识，努力满足学生多样化发展需求，创办规范加特色学校，使学校各项事业有了长足的发展，教育管理逐步形成特色，教学质量稳步提高，呈现出健康积极向上的良好态势。
一、学校理念及管理特色
学校大力弘扬“责任、关爱、合作、创新”精神，以“德育为首、全面发展、整体优化、全面育人”为办学宗旨，确立了“身心和谐体验成功”的办学理念，并在此基础上形成了“诚实、勇敢、乐学、多思”的校风，“严谨、奉献、求实、敬业”的教风，“刻苦、认真、勤奋、好学”的学风。
同时，我们坚持以人为本，实行科学的目标管理，制定了各部门岗位目标职责，按学年度分别落实到学期工作的目标，形成学校目标管理体系，通过部门负责制进行办学目标的分解实施，使目标管理落到实处，层层推进。在此基础上，通过个人小结、各部门小结、学校年度自评、教师年度考评、建立完善规章制度等形式，对分阶段目标以指标量化，语言评述等进行目标达成年度考核，实现了学校管理的有序、协调与高效。使学校管理更加科学、细致、规范，学校各项工作井然有序。
二、以教师为本，加强培训力度，优化师资队伍
学校工作以教师为本，教师的敬业精神，知识水平和业务能力直接关系到学校的发展。为此，学校提出把教师队伍建设作为实施素质教育的第一要务来抓。本着“从问题入手，从需求出发，专题牵引，注重实效”的教研思路，积极搭建教研平台：
一是专业引领平台。二是骨干引领平台。三是专题讨论平台。四是反思发展平台。五是随机研讨平台。按照“学理论、研教（学）法、搞课题、出成果”的培训策略，通过“蓝青工程”、“青年教师汇报课”、“青年教师教学技能展示”等教育教学研究活动，为教师搭建锻炼成长、展示风采的舞台，使他们的教育教学水平稳步、整体上升。
为了推动学校健康和谐的发展，学校建立了教师考核评价体系。采取基础性评价和发展性评价相结合的办法，制定了班主任、任课教师考核制度、班主任月考核制度等，建立了教师业务档案，通过评选师德标兵、优秀教师、优秀班主任，做到考核与激励相结合，提高了教师的工作积极性。
三、优化课堂，提高课堂效率，全面提高教学质量促发展
教学质量是学校之魂，教育质量的稳步提高，是学校工作的永恒主题。在教育竞争日益激烈的形势下，学校必须把主要精力放在教学工作上，扎扎实实地做好教学工作，促进学生全面发展，以质量求生存。从建设德才兼备，素质精良的教师队伍入手，着力抓好课堂教学、促进教研深入，以全面推进素质教育的实施和教育质量的提高。
学校以主题研究为载体，通过“每人一课”（学科带头人示范课、骨干教师展示课、青年教师过关课、教学新秀研讨课等）的课堂教学研讨活动，将理论与实践有机的结合起来。同时学校以常规教学为载体，以课堂行为为保证，积极开展《挖掘小学数学中的生活素材的研究》课题研究，通过独立思考、集体备课、课堂研究、课后反思、交流、改进等系列活动，使课堂教学精彩纷呈，把课题研究落到实处，有力地促进了各学科教师的专业化发展，同时为课堂教学的创新夯实了基础。
四、坚持以学生为本，努力提高素质教育整体水平
素质教育的首要目标就是要育好人。因此，我们始终坚持把德育工作放在学校工作的首位，不断完善德育工作管理体制，加强组织领导，形成全方位多渠道的德育管理网络，校长——德育处——大队部——班级，建立班主任工作档案。做到上下联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通。
（一）抓育人，促养成，切实增强德育成效
以学生的行为习惯养成为出发点，重视学生的日常行为规范教育，细化学生一日常规要求，从最基本、最简单、最容易忽视的细节入手，增强学生礼仪意识、节俭意识、卫生意识。要求每个班以实施“新守则、新规范”为重点，狠抓学生日常行为规范的养成教育，始终把加强《小学生日常行为规范》、《学生在校一日行为规范》的训练和教育放在首位。利用晨会、班会、广播、板报、中队会等形式进行强化教育，进行教育和引导，及时纠正学生行为偏差，使学生真正将一日常规内化为自觉的行为习惯。通过“文明班”、“文明学生”等评比表扬活动，激发学生自主提升文明素养的内在动力，自觉地做文明人，说文明话，办文明事。并教育学生“会求知、会合作、会生活、会做人、会健体、会审美、会创新
”。特别是把培养“学生会做人”作为重点，学生的习惯的培养，良好班风的形成与班主任的考核紧密结合。
（二）以“体验教育”为主的德育活动特色，打造和谐校园保发展
长期以来，我们坚持
“以人为本，以德为先”的宗旨，把社会实践活动作为加强德育工作的重要途径，让学生走出校门，参加社会实践活动。每个假期，学校的“雏鹰假日小队”
发挥组织优势，开拓工作空间，大力推进体验教育，开展各种形式、多种内容的假日小队活动，在社区组织的大力协助下，小队队员们为楼道写宣传标语小黑板，为居委抄写居民学习档案，为居委出“八一”建军节黑板报，以“啄木鸟”小队为单位巡视各居民楼，为居委门岗发牌子，还到幼儿园学当小老师，到警卫连学做小战士，社区内无处没有小雏鹰的影子……学生在体验、创造的氛围中度过有意义的假期。
（三）让综合实践活动走进课堂，培养学生的综合素质
课堂教学要解决的是“实践过程”以外的问题，我们以学科为基点，延伸开去。充分挖掘教材中的相关内容引导学生开展语文、数学综合实践活动，引导学生开展探究活动，从学生的实际出发，激发他们的创造热情，如语文实践活动：举办读书汇报、制作生字卡片，办小报、演课本剧等。数学实践活动：在校外收集的数学信息提出数学问题、写数学日记、制作教学用具、创设数学情境解决数学问题等。思品实践活动：让学生进行白色污染调查、网络带来的危害等社会调查，让法制、环保教育走进课堂。实践活动让他们充分体会到自己是学习和实践的主人，感受到实践的艰辛和获得成功的体验，感受到成功的乐趣，进而感受到自身价值与劳动的价值。加强了学科与生活的联系，加大整个课程体系综合的力度，培养学生的应用实践能力，提高学生对学科的学习兴趣。
（四）重视学生的心理健康
心理健康教育是目前社会上已广为人知的一种科学观点，作为学校健康教育工作的内容之一正日益体现出它的重要性和时代性。我校的心理健康教育把全面培养学生健康的心理素质作为工作的重点，针对学生的心理特点，围绕学校德育要求，建立了心理咨询室，开设了“知心姐姐信箱”，充分发挥心理辅导室的作用，组织培训了骨干教师担任心理辅导教师。并利用“红领巾广播站”定期向学生介绍心理健康常识，教会学生有问题找人倾诉，寻求帮助。还经常通过板报、讲座、咨询、问卷调查等形式进行心理健康教育，教育效果明显。
（五）开展丰富的校园生活
为了深化教育教学改革，全面推进素质教育，促进学生全面发展，学校举办了“校园文化艺术节”、爱国歌曲合唱比赛，“和谐校园
书声琅琅”读书活动成果展示、校本课作品展、围棋赛、小足球比赛、课本剧表演、二课堂活动展、校运会、综合素质实践等活动。活动的开展，不但丰富了校园生活，更使每位学生的综合素质在实践中得到锻炼、发展和提高。
五、形成学校特色教育，全面提高教学质量谋发展
（一）开发校本课程，形成学校特色教育，提升学校品味
为了达成我们的育人目标，实现学校教育理念，我校自编了硬笔书法、儿童画教材，开设了以书画为主的校本课程，通过校本课程的开设，可以看到，学生的实践能力、创新能力不断提高。如，书法、绘画现场赛，手抄报比赛等各项活动，完全是个人自己一手策划，独立完成。学生的艺术品质得到了培养，个性得到了激发。同时，校本课程的研究与深入，促进了其它学科的教学。如，在语文教学中，生字教学，结合了硬笔书法教学后，教师欣喜地发现，学生的作业既清楚又整洁，而且工整大方，这让繁重的生字教学，变成了学生展示书法水平的场所。有些是起到隐性的促进作
用。在数学教学中，重要的是学生的思维过程，学生在书画练习与创作中的构思、情景布置等思维活动，也促进了学生的思维能力，为提高数学教学（特别是应用题教学）奠定了思维基础。
（二）创设“人人爱读书，以读书育人”的校园读书氛围，促进学校的可持续发展
学校精心构建多元化的读书网络，开设阅读课，建立“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”，积极倡导学生多读书，读好书，好读书的良好习惯，认真做好读书笔记或随感录。努力践行“我读书，我快乐，我成长”的信念，夯实文化底蕴，陶冶情操。将经典诵读特色打造成我校优质特色，要求全校学生在熟读《三字经》、《弟子规》的基础上，阅读、背诵课外优秀诗文，积累优美词语，精彩句段，在课外阅读中获得的语言材料，拓展自己的阅读面。读书活动使每个同学都发生了变化，“爱读书的孩子一定是好孩子，喜欢和好书交朋友的孩子一定是个好孩子”在每个学生的心灵里扎下了根。同学们说：“书唤醒了我，书改变了我的生活，在阅读中我们同书中的人物同喜、同想，使我明白了很多道理。
”并通过开放活动扩大社会影响，为建设全面加特色的学校而打下了基础。
总之，在学校的发展历程中，要坚持从“一切为了孩子、为了孩子的一切”出发，以人为本，面向全体学生进行特色教育，努力彰显学校特色，为学生的终身发展打下坚实的基础，建成“管理规范，教育教学质量稳步提高，育人环境良好，办有特色”的学校。
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坚持以人为本 实施素质教育 本文关键词：坚持以人为本，实施素质教育
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