人教精通版小学三年级英语下册教案全册精写 本文简介：

人教精通版小学三年级英语下册教案全册精写科目英语年级组三年级年级主备教师课题UnitOneLesson12.17执教教师教学目标1.Justspeak:Nice/Gladtoseeyouagain.2.Justread:classroomschool3.let’ssing:Nicetoseeyoua

人教精通版小学三年级英语下册教案全册精写 本文内容：

人教精通版小学三年级英语下册教案全册精写科目
英语
年级组
三年级年级
主备教师课题
Unit
One
Lesson
1
2.17
执教教师教学目标
1.
Just
speak:
Nice/Glad
to
see
you
again.
2.Just
read:
classroom
school3.let’s
sing:
Nice
to
see
you
again.教学重点
教学难点
重点：能听懂，会说：Let"s
….句型和单词classroom
school。

难点：能听懂，会说：将对话运用在实际生活中。
教学准备
Cassette,
recorder
,PPT
,computer

总序号（
1
）
教学环节设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见
Step
1

Warming-up
\
Revision融情导学
（活跃气氛，为学习新知识打下基础）歌曲引入复习句型：Nice
to
see
you
!Step
2
Presentation
(12’)
师生互动
（学习本课重点句型：
Nice
to
see
you
again!
Let’s
go
to
school)
一、
Warm-up:
1.Play
an
English
song
“Nice
to
see
you
again”.
2.Greeting:
Good
morning,
boys
and
girls./Glad
to
see
you.
二、
Presentation：
1.Show
the
picture
in
Lesson1,
ask
some
question:
Where
are
Gao
Wei
and
Kate?
Is
the
time
morning
or
afternoon?
What
do
you
think
Kate
and
Gao
Wei
can
say?
2.Play
the
tape
and
listen
to
the
tape,
then
let
the
students
answer
the
question
above.

3.Listen
to
the
tape
and
read
the
drills
in
Part1
again.

4.Tell
the
Ss
“Let’s
go
to
school.
We
can
greet
each
other
and
hold
their
hands.
Play
the
tape.
The
first
time
let
the
studennts
just
listen.Step
3
Practice
(20’)
体验生成
（学习运用并巩固所学的一般过去时）
Using
the
pattern
drill:
let’s
go
to…

Glad
to
meet
you.
”是祈使句，ask
some
question:
What’s
the
meaning
of
“Let’s”?
Translate
“Let’s
go
to
school.”
into
Chinese.
Guess
What’s
the
meaning
of
the
word
“again”?
5Teach
the
words:
school
classroom

Learn
to
sing:
Nice
to
see
you
again.三、Practice

1.Show
the
words’
cards:
school
classroom
pen
pencil
ruler
eraser
glue
sharpener
bag
..
2.Read
the
words
below:
glue
leg
balloon
rice
rabbit
red
orange
doll
apple
milk
noodles
purple…Act
out
the
dialogues
like
this:
Use
the
ppt
and
show
the
words
and
pictures
to
learn
the
new
words.Step
4

Assessment
(5’)

Step
5
Homework
A:
Hello!
….
Nice
to
see
you
again.
B:
Hello!
….
Glad
to
see
you
again.A:
Let"s
draw
a
panda.B:
OK.
Let"s
go.
四、Homework

Write
the
words
:
school
classroom
Let
the
students
greet
their
classmates
after
class.板书设计

Lesson
1
Classroom
school

Nice
to
see
you
again!
School
classroom

教学反思

本节课时开学的第一课，结合具体情境进行问候。孩子们轻松掌握本届课的重难点句型。并能够学以致用。科目
英语
年级组
三年级
主备教师课题
Unit
One
Lesson2
219
执教教师教学目标
1.
Just
speak:
I
have
a
new
water
bottle/story
book.
Can
I
see
it?
Here
you
are.

2.Just
read:
storybook
water
bottle
3.let’s
sing:
What’s
your
name?教学重点
教学难点
重点：能听懂，会说：“I
have
….”句型和单词storybook
和water
bottle。

难点：在实际生活中运用“I
have….”句型。
教学准备
Cassette,
recorder
,PPT
,computer

总序号（
2
）
教学环节设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见
Step
1

Warming-up
\
Revision融情导学
（活跃气氛，为学习新知识打下基础）

看图片来比赛说单词，复习所学单词。Step
2
Presentation
(12’)
师生互动
（学习本课重点句型：

I
have
a
new
storybook.)一、
Warm-up1、Sing
an
English
song
“Nice
to
see
you
again.”.

2、Review
the
old
words:
pen
pencil
ruler
book
eraser
sharpener
bag
pencil-box

3、Practice
the
dialogue
in
Lesson1.二、
Presentation1、The
teacher
shows
a
bag
and
says:
I
have
a
new
bag.
Then
takes
out
some
things
and
says:
I
have
a
new
ruler.
I
have
a
new
pen.

2、
The
teacher
shows
a
water
bottle
and
teach
to
read
the
word:
water
bottle.
Then
shows
a
storybook
and
teach
to
read
the
word:
storybook.

3、
Listen
to
the
tape
and
read
the
drill
in
Part1.

Sing
the
song
and
then
do
the
action.

Show
a
Chinese
book,
math
book,
music
book
Step
3
Practice
(20’)
体验生成

Using
the
patter
drill
And
new
words:
Chinese
book
and
English
book三、
Practice

Practice
the
drills:
I
have
a
new
…

Learn
to
chant:
I
have
a
…
A:
Hi,
….I
have
a
new
doll.

B:
Hi,
….
I
have
a
new
ball.A:
Oh,
cool.
Can
I
see
it.

B:
Sure.
Here
you
are.

A:
Wow!
It"s
super.

巩固与延伸（Consolidation
and
extension）

打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）。四、Homework

Write
the
words:
storybook
water
bottle
….

They
are
textbooks.
Let
the
studnets
read
the
chant
and
act
out.
Choose
the
best
group.
Step
4

Assessment
(5’)

Step
5
Homework
Listen
to
the
tape
and
draw
pictures
on
the
paper.板书设计

Lesson
2

textbook
storybook
I
have
a
new
textbook
教学反思

在具体的语境中感知语言。利用现代化的多媒体课件，给孩子们听觉和视觉的刺激。吸引他们的注意力。
科目
英语
年级组
三年级
主备教师课题
Unit
One
Lesson3
3.21
执教教师教学目标
1.
Just
speak:
Look
at
my
new
pencil-box.
How
nice!
What’s
in
it?

2.Just
read:
marker
crayon
3.Let’s
play
and
let
the
students
be
interested
in
English.

教学重点
教学难点
Using
the
pattern
drill
act
out
the
dialogues.教学准备
Cassette,
recorder
,PPT
,computer

总序号（
3
）
教学环节设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见
Step
1

Warming-up
\
Revision融情导学

Play
a
guessing
game.
Guess
what
is
it?
Review
the
words
they
have
learned.Step
2
Presentation
(12’)
师生互动
（学习本课重点句型：

What’s
in
my
bag?)一、Warm-up

1、Sing
an
English
song:
“
Nice
to
see
you
again.”.
2、
Review
the
words:
storybook
water
bottle
bag
book
pen
pencil
glue
eraser
ruler
pencil-box
3、
Practice
the
dialogue
in
Lesson2.

二、Presentation

Practice
the
drills:
I
have
a
…Use
the
words
below:
bag
book
pen
pencil
storybook
water
bottle,
then
teach
the
new
words:
marker
crayon.

The
teacher
takes
out
a
big
bag
and
says:
Look!
I
have
a
big
bag.
Practice
the
drill:
I
have
a
pencil-box
I
have
a
storybook.
Then
points
to
the
bag
and
asks:
What
Have
a
competition
to
see
who
can
spell
the
words
correctly.

Draw
a
book
on
the
blackboard
and
write
this
is
Chinese
book.
Step
3
Practice
(20’)
体验生成

Using
the
pattern
drill
and
make
new
dialogues.
’s
in
the
bag?

Review
the
old
words:
storybook
pencil-box

Show
the
picture
in
Lesson3,
then
play
the
tape
and
read
the
drills.
三、Practice

1.
Practice
the
drills:
Guess
what’s
in…
and
Look
at
…
2.
Practice
the
dialogue
in
pairs.
A：Hello!
…
What"s
in
the
bag?

B：Look!

A：Oh,
a
pen
and
an
eraser.
How
nice!
四、Homework

Write
the
new
words:
Chinese
book
And
that
is
English
book.
Read
the
dialogue
and
act
out
the
dialogues
in
groups.
Step
4

Assessment
(5’)
Do
the
exercises
and
check
the
answer.

Step
5
Homework
English
book板书设计
Lesson
3
Chinese
book
English
book
What’s
in
my
bag?
教学反思

在讲课的时候自编了一首儿歌学生们都能够跟着节奏说出来，很容易突破了重难点。
科目
英语
年级组
三年级
主备教师课题
Unit
One
Lesson4
3.24
执教教师教学目标
1.
Just
speak:
Look
at
my
new
pencil-box.
How
nice!
What’s
in
it?

2.Just
read:
marker
crayon
3.Let’s
play:
let
the
students
be
interested
in
English.

教学重点
教学难点
Ask
and
answer
in
pairs.
And
recite
the
words：Chinese
and
English教学准备
Cassette,
recorder
,PPT
,computer

总序号（
4
）
教学环节设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见
Step
1

Warming-up
\
Revision融情导学
（活跃气氛，为学习新知识打下基础）歌曲引入复习句型：What’s
in
your
box
!Step
2
Presentation
(12’)
师生互动
（学习本课重点句型：
What’s
in
my
desk?)
一、Warm-up
1、Sing
an
English
song:
“
Here
we
go
round”.

2、Greeting
each
other:
Good
morning,
Miss
Bao
.

Good
morning,
boys
and
girls.

4、
Practice
the
drills:
Look
at…,
How
nice!
What’s
in…

二、Presentation

1、Teach
the
new
words:
A
Chinese
book/An
English
book.
And
ask:
Guess
what’s
this?

2、
The
teacher
takes
out
a
bag
and
ask:
What’s
in
my
bag?
Can
you
guess?
The
Ss
answer:
A
Chinese
book
,An
English
book.The
teacher
says:
Yes.
Look,
a
Chinese
book/
An
English
book.
Greet
each
other
and
let
the
studnets
act
like
a
teacher.
Learn
new
words:
exercise
book
and
notebook
3、
Play
the
tape
and
read
it.

4、
Practice
the
dialogue:
What’s
in
my
bag?
Can
you
guess?
三、Practice

1、Play
a
game:
Guess
what’s
in
my
bag?
A
pencil-box.2、
Review
the
old
words:
pencil-box
Chinese
book
crayon
storybook

使用第一册所学过的单词如bus
train
plane
结合English
,Chinese
内容组织新的对话，例如：

A:
Hello!
…What"s
in
my
bag?

B:
A
Chinese
car/bus/plane!
四、Homework
Let
the
studnts
guess
What
book
is
it?
Learn
exercise
book
a
nd
Chinese
book.Step
3
Practice
(20’)
体验生成
Using
the
pattern
drill
and
make
new
sentences
and
play
a
game.Step
4

Assessment
(5’)Do
the
exercises
and
check
the
answer.Step
5
Homework
Write
the
new
words
on
the
note:
Chinese
book
English
book
Practise
the
dialogue
in
grous
and
act
out.
Choose
the
best
group.

板书设计

Lesson
4

What’s
in
my
desk?
An
exercise

a
notebook
教学反思

在游戏中训练句型：what’s
in
my
desk/hand/bag?
猜一猜游戏是低年级最实用的方法。
科目
英语
年级组
三年级
主备教师课题
Unit
One
Lesson5
3.26
执教教师教学目标

1.
Just
speak:
What’s
on
the
desk?
What’s
on
the
chair?

2.Just
read:
desk
chair
3.Let’s
do:
let
the
students
use
English
think.
4.
develop
the
good
habit
of
learning
English.
教学重点
教学难点
Using
the
pattern
drill
ask
and
answer
in
pairs.教学准备
Cassette,
recorder
,PPT
,computer

总序号（
5
）
教学环节设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见
Step
1

Warming-up
\
Revision融情导学
通过小组来表演前几课的对话，为今天学习新知做好铺垫。
Step
2
Presentation
(12’)
师生互动

Learn
new
words：desk
and
chair.

Using
the
pattern
drill
say
the
sentence.一、Warm-up:

1、sing
an
English
song:
Colour
song.
Practice
the
dialogue
in
Lesson4.

2、Review
the
old
words
in
Lesson1-4:
marker
Chinese
book
English
book
pencil二、Presentation

1、Practice
the
drills:
What’s
in
the
pencil-box/bag/paper
bag?

2、Teach
the
new
words:
desk
chair
Ask
the
question:
What’s
this?
What’s
that?
It’s
a
desk/chair?

3、The
teacher
puts
a
book
in
the
desk,
then
ask:
What’s
in
the
desk?
What’s
on
the
desk?
What

Sing
the
song
about
greeting.

Nice
to
see
you
again.Step
3
Practice
(20’)
体验生成
Use
the
pattern
drill
and
make
up
new
dialogues.
’s
on
the
chair?

4、Play
the
tape
and
read
the
drills.

三、Practice
1.
Practice
the
drills:
What’s
in
the
desk/chair?

2.
Play
a
game:
Show
me
…
and
Touch…

让学生使用所学过的玩具或文具对Just
speak部分的对话进行改编并表演出来。例如：

A:
Good
morning,….

B:
Good
morning,….

A:
What"s
on
the
desk?

B:
A
car.

A:
What"s
on
the
chair?

B:
A
doll.

四、Homework

Write
the
words
on
the
note:
desk
chair

Listen
to
the
tape
at
home.
Point
to
the
desk
and
let
the
studnets
guess?
What’s
in
my
desk?Read
the
dialogues
in
group
and
act
out.
Choose
the
best
group.
Step
4

Assessment
(5’)
Do
the
exercises
and
check
the
answer.
Let
the
students
listen
and
write.
Step
5
Homework
Draw
pictures
on
the
paper
and
write
the
words
on
it.板书设计

Lesson
5
What’s
on
the
desk?
What’s
on
the
chair?
教学反思
三年级下册开始接触单词的书写。但很多学生书写不规范，需要加强写的训练。
科目
英语
年级组
三年级
主备教师课题
Unit
One
Lesson6
3.28
执教教师教学目标Three
skills：1.
Fun
story:
Nice
to
see
you
again!I
have
a
new
water
bottle.Let’s
go
to
school.
Can
I
see
it?教学重点
教学难点
Let
the
students
understand
fun
story’s
meaning
and
act
out.教学准备
Cassette,
recorder
,PPT
,computer

总序号（
6
）
教学环节设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见
Step
1

Warming-up
\
Revision融情导学

Sing
the
song
and
review
all
the
words
they
have
learned
in
Unit1
Step
2
Presentation
(12’)
师生互动
（学习本课重点句型：
What’s
in
my
bag?)
Let
the
students
understand
fun
story
一、Warm-up

1、Sing
an
English
song:
Nice
to
see
you
again.2、
Revise
the
words
in
Unit1:
school
classroom
marker
crayon
water
bottle
storybook
Chinese
book
English
book
desk
chair二、Presentation

1、The
teacher
takes
a
big
bag
first,
then
says:
I
have
a
big
bag.
Guess
what’s
in
it?

2、
Let
the
students
look
at
the
pictures
and
guess
the
meaning
of
the
story.

3、
Listen
to
the
tape
and
read
the
drills.
Show
some
pictues
and
read
words
quickly.
Play
the
tape
first
time.
Let
the
studnets
just
listen
and
understand
meaning.

’s
meaning.
Step
3
Practice
(20
三、Practice

1.
Act
out
the
dialogue
in
Part1.

2.
Play
the
tape
and
do
the
hearing
practice.

让学生用
chair
,
English
book,
marker
,
crayon
,
water
bottle
,
desk
,
Chinese
book
,
story
book
重新表演Fun
story.

Make
a
water
bottle.

1．Draw
a
water
bottle.

2．Colour
it

3．Cut
it
down

4．Glue
a
string
to
it

5．Talk
about
it.
(e.g.
What
colour
is
it?
It"s
green.)

五、巩固与延伸（Consolidation
and
extension）

1．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）
Do
the
listening
practise.

’)
体验生成

Using
the
pattern
drill
and
and
act
out
the
Fun
story
in
groups.
Step
4

Assessment
(5’)
Do
the
exercise
and
check
the
answer.
Do
the
listening
practice.Step
5
Homework
2．家庭作业：跟读课文，Make
a
water
bottle
and
talk
about
it.
四、Homework

Listen
to
the
tape
in
Unit1
at
the
home.And
check
the
answer.
板书设计

Lesson
6

Fun
Stoy
What’s
in
my
bag?
What’s
on
my
desk?
教学反思

在fun
story
中让孩子们体验学习英语的乐趣。在游戏中训练句型：what’s
on
the
…?
在韵律中习得英语，感知语言。
科目
英语
年级组
三年级
主备教师课题
Unit
Two
Lesson7
3.3
执教教师教学目标
1.
Just
speak:
Hello,
I’m
Li
Yan.I’m
in
Class1,
Grade3.

2.Just
read:
one
two
three3.Let’s
play:
let
the
students
can
count
the
numbers.
教学重点
教学难点

Learn
a
dialogue
let
the
students
can
count
the
numbers
clearly.
教学准备
Cassette,
recorder
,PPT
,computer

总序号（
7
）教学环节设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见
Step
1

Warming-up
\
Revision融情导学
Have
a
competition.
Which
student
can
read
words
fast
and
fluently.Step
2
Presentation
(12’)
师生互动
（学习本课重点句型：
I’m…
I’m
…
I’m
in
Class
Two
Pleased
to
meet
you)Warm-up

1、Play
an
English
song:
Nice
to
see
you
again.2、Revise
the
words
in
Unit1:
school
classroom
storybook
water
bottle
marker
crayon
Chinese
book
English
book
desk
chair3、
Practice
the
dialogue
freely.

二、Presentation

1、Revise
the
drill:
Glad
to
meet
you.
Nice
to
meet
you.

2、
Introduce
myself:
I’m
Li
Yan.
I’m
in
Class1,
Grade3.
3、
Teach
the
words:
one
two
three

4、
Listen
to
the
tape
and
read
the
drill
in
Part1
and
Part2.

Show
the
words
and
let
the
studnets
don"t
look
at
the
pictures
just
guess.
Let
the
studnets
come
to
the
front
and
introduce.

Learn
new
words：one

Two
threeStep
3
Practice
(20’)
5、
Let
the
students
introduce
themselves:
Hello,
I’m…
I’m
in
Class1,
Grade3.
三、Practice

1、Practice
the
number
:
one
two
three

2、Sing
the
number
song:
one
two
three
four
five
six
seven
eight
nine
ten,
begin
again.3．让学生假设自己是二年级一班的学生和二年二班的学生，来重新组织对话。

四、巩固与延伸（Consolidation
and
extension）
1．教师把班级卡片发给部分同学，来做对话练习。

Hi,…
I"m
in
Class
2,
Grade
2.
Bounce
the
ball
and
count
the
numbers:
One
two
three.体验生成
Practice
the
dialogue
in
pairs
and
make
up
new
dialogues..

Step
4

Assessment
(5’)

Do
the
exercises
and
check
the
answer.
And
let
the
student
can
introduce
themselves.Step
5
Homework
Hi,…
I"m
in
Class
1,
Grade
2.
五、Homework

Write
the
words
on
the
note:
one
two
three
Talk
about
the
cards:
Class
One,
Grade
Four.

板书设计
Lesson
7

I’m
in
Class
One.

one
two
three
教学反思

数字在我们生活中无处不在，让孩子说电话号码。说一说身边的数字，兴趣更浓。
科目
英语
年级组
三年级
主备教师课题
Unit
Two
Lesson8

3.5
执教教师教学目标
1．能听懂、会说:
I"m
in
Class
1,Grade
3.
I"m
in
Class
2,
Grade
3.并能根据实际情况描述自己所在班级和年级。

2．能听、说、读
class
,
grade
,
one
,
two
,
three．

3．学唱英文歌曲Nice
to
see
you
again．
教学重点
教学难点
Let
the
students
can
say
the
numbers
about
life
around
us.
教学准备
Cassette,
recorder
,PPT
,computer

总序号（
8
）教学环节设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见
Step
1

Warming-up
\
Revision融情导学
（活跃气氛，为学习新知识打下基础）

Learn
a
new
song
and
learn:
How
old
are
you.
Let
the
student
know
the
meaning.

Step
2
Presentation
(12’)
师生互动
（学习本课重点句型：
I’m
in
Class
Four,
Grade
Three.)
一、Warm-up

1、Sing
an
English
song
and
clap
the
hands:
How
old
are
you?2、
Show
the
pictures
and
revise
the
old
words:
one
two
three
etc.

二、Presentation

1、Revise
and
act
out
the
dialogue
in
Lesson7
in
Partner.
Practice
the
dialogue:
How
old
are
you?
I’m
six.

2、
First
revise
the
words:
one
two
three.
Then
teach
the
new
words:
six
seven

3、
Listen
to
the
tape
and
read
the
drills
in
Part1
and
Part2.

4、
Learn
to
sing
an
English
song:
How
old
are
you?
Ask
and
answer
in
pairs:
What’s
your
name?
How
old
are
you?
Glad
to
mee
you.
Guess
the
numbers:Learn
new
number:
four
and
five
Step
3
Practice
(20’)
Using
all
kinds
of
the
activities
practice
the
drill
:
I’m
in
Class…
Grade
三、Practice
1、Listen
and
learn
the
English
song:
How
old
are
you?2、
Read
the
words:
one
two
three
six
seven

1.
Practice
the
drills:What’s
three
and
three?
It’s
six.
What’s
four
and
three?
It’s
seven.
Let
the
students
can
introduce
themselves
like
this:
Hello!
I’m
…(name)
I’m
…
(
age)
I’m
in
Class
______,Grade_______
What’s
your
name?
How
old
are
you?
Four
five
and
six.Introduce
yourselves.

…
Step
4

Assessment
(5’)
Do
the
exercises
and
develop
the
ability
of
listening
and
writing.

Step
5
HomeworkDo
the
exercise
in
the
workbook.
四、Homework

Write
the
words
on
the
note:
six
sevenUsing
the
pattern
drill.
板书设计

Lesson
8
I’m
in
Class
Four,
Grade
Three.
four

five

教学反思

当学生们说班级和年级的时候很困难，正好和我们中文相反。还需要继续操练。
科目
英语
年级组
三年级
主备教师课题
Unit
Two
Lesson9

3.7
执教教师教学目标
能听懂、会说第一单元的重点句型及主要对话

句型：I
have
a
…

Let"s
…

What"s
in
the
…　　并能在实际生活中运用。
教学重点
教学难点
Using
the
pattern
drill
ask
and
answer
in
pairs
and
act
out.

教学准备
Cassette,
recorder
,PPT
,computer

总序号（
9
）
教学环节设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见
Step
1

Warming-up
\
Revision融情导学
表演第九课的内容为今天学习做好铺垫。Step
2
Presentation
(12’)
师生互动
（
通过说电话号码，数一数拍了多少下等活动，调动数数的兴趣。学习新的数字six
seven
and
eight）Warm-up

Sing
an
English
song:
The
number
song.
Act
out
the
dialogue
in
Lesson9
in
Partner.
Revise
the
number
words:
one
two
three
six
seven
eight
nine
ten.
二、Presentation

Show
the
picture,
listen
to
the
tape,
teach
the
drills:
What
time
is
it?
It’s
five
o’clock.
Practice
the
dialogue
in
Part1.

Revise
the
words:
one
two
three
six
seven
eight
nine
ten,
learn
the
new
words:
six
seven
and
eight.

Play
the
tape
and
read
the
drills.Show
a
clock
and
ask
the
students:
What
time
is
it?
It’s
…
o’Step
3
Practice
(20’)
体验生成

游戏中运用所学的数字，学以致用。
三、Practice
1、Show
a
clock,
ask:
What
time
is
it?

2、Learn
to
sing:
The
number
song.
3、用实物展示生词six
seven
和eighy，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师在前面用手出示
six
seven
and
eight让学生抢答，教师可以逐渐提高速度，让学生觉得有挑战性。说的又快友好的同学将得到一朵小红花。

四、巩固与延伸（Consolidation
and
extension）
1．教师把数字卡片或者把钟表和手表发给部分同学，来做对话练习。

四、Homework

Write
the
words
on
the
note:
six
seven
and
eight
clock.Step
4

Assessment
(5’)
Do
the
exercises
and
check
the
anwswer.

Step
5
Homework
Listen
to
the
tape
at
home
Ask
and
answer
in
pairs
using
the
pattern
drill.板书设计

Lesson
9

What’s
your
name?
My
name’s…How
old
are
you?
I’m
…

教学反思

让学生们进行角色扮演来看医生问年龄和名字。学生们表演的特别精彩。
科目
英语
年级组
三年级
主备教师课题
Unit
Two
Lesson10
3.10
执教教师教学目标

1．能听懂、会说:What
time
is
it?
It"s
five
o"clock.并能根据实际情况进行问答。

2．能听、说、读
句子What
time
is
it?
It"s
nine/
ten
o"clock.

教学重点
教学难点
重点：能听懂，会说：What
time
is
it?
It"s
…o"clock.句型和单词nine
and
ten.
难点：能听懂，会说：将对话与实际生活结合起来。
教学准备
Cassette,
recorder
,PPT
,computer

总序号（
10
）
教学环节设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见
Step
1

Warming-up
数字歌曲的导入进入今天的新课。复习引入新知。
Step
2
Presentation
(12’)
师生互动

Learn
new
sentences:
What
time
is
it?
It’s
nine
o’
一、Warm-up
1、
play
a
number
song.
2、Act
out
the
dialogue
in
Lesson10
in
Partners.

3、
Look
at
the
cards:
say
the
numbers
in
English.

4、
Ask
and
answer
one
by
one:
How
old
are
you?
I’m
eight.
What
class
are
you
in?
what’s
your
number?
二、Presentation

1、Listen
to
the
tape
and
read
the
dialogue
in
Part1.

2、
Practice
the
dialogue
in
Part1.

3、
Act
out
the
dialogue
in
Part1.

4、
Learn
to
sing
an
English
song:
Colour
markers.
Ask
and
answer
in
pairs:
What’s
your
name?
How
old
are
you?

clock.
It’s
ten
o’clock.

Good
night!
Good
night!
三、Practice

1、Revise
the
old
words:
one
two
three
four
five
six
seven
eight
nine
ten
eleven
twelve.
2、
用英语数字做加法练习。
四、巩固与延伸（Consolidation
and
extension）
1．教师把数字卡片或者把钟表和手表发给部分同学，来做对话练习。

Hi,…
What
time
is
it?
It"s
….（重点练习数字从1到10）
2．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）
五、Homework

Listen
to
the
tape
in
Lesson7-12
at
home.
Sing
a
song:
numbers.
And
count
the
number
together.
Step
3
Practice
(20’)
体验生成

Using
a
clock
and
ask
and
answer
in
pairs.

What
time
is
it?
Step
4

Assessment
(5’)
Do
the
exercise
and
check
the
answer.

Step
5
Homework
Draw
pictures
and
write
the
words.板书设计
Lesson10

What
time
is
it?
It’s
nine
O’clock
nne
ten
教学反思

通过歌曲how
old
are
you?
学生们在歌曲中自然习得了重点句型，轻松突破重难点。科目
英语
年级组
三年级
主备教师课题
Unit
Two
Lesson11

3.12
执教教师教学目标

1．能听懂、会说:What
time
is
it?
It"s
five
o"clock.并能根据实际情况进行问答。

2．能听、说、读
句子What
time
is
it?
It"s
five
/four
o"clock.
和单词four
、five．
教学重点
教学难点
重点：能听懂，会说：What
time
is
it?
It"s
…o"clock.句型和单词
eleven
、twelve.
难点：能听懂，会说：将对话与实际生活结合起来。
教学准备
Cassette,
recorder
,PPT
,computer

总序号（
11
）
教学环节设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见
Step
1

Warming-up
Step
2
Presentation
(12’)
师生互动
（学习本课重点句型：
Nice
to
see
you
again!
Let’s
go
to
school)
一、Warm-up
1、Sing
an
English
song:
Colour
markers

2、Act
out
the
dialogue
in
Lesson11
in
Partners.

5、
Look
at
the
cards:
say
the
numbers
in
English.

6、
Ask
and
answer
one
by
one:
How
old
are
you?
I’m
eight.
What
about
you?
I’m
nine.
What
about
you?
…
二、Presentation

1、Listen
to
the
tape
and
read
the
dialogue
in
Part1.

5、
Practice
the
dialogue
in
Part1.

6、
Act
out
the
dialogue
in
Part1.

7、
Learn
to
sing
an
English
song:
Colour
markers.Show
a
ball.
And
bounce
the
ball.
One
two
three…
let
the
studnets
count
the
numbers.Step
3
Practice
(20’)
体验生成
（学习运用并巩固所学的一般过去时）
Using
the
pattern
drill:
let’s
go
to…

Glad
to
meet
you.
三、Practice

1、Revise
the
old
words:
one
two
three
four
five
six
seven
eight
nine
ten
eleven
twelve.
3、
用英语数字做加法练习。
四、巩固与延伸（Consolidation
and
extension）
1．教师把数字卡片或者把钟表和手表发给部分同学，来做对话练习。

Hi,…
What
time
is
it?
It"s
….（重点练习数字从1到10）
2．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）
五、Homework

Listen
to
the
tape
in
Lesson7-12
at
home.Step
4

Assessment
(5’)

Step
5
Homework
Do
the
exercises
and
check
the
answer.
Draw
pictures
and
write
the
words
on
the
paper.板书设计
Lesson11

What
time
is
it?
It’s….O’clock
教学反思

运用实物教学来问时间是最简单直观易学的手段。（2016-2017）学年第二学期滨海实验学校电子教案
科目
英语
年级组
三年级
主备教师课题
Unit
Two
Lesson12

3.14
执教教师教学目标
1．能听懂、会说第二单元的重点句型、单词及主要对话。

2．能将对话和句型运用到实际生活当中。

3．能理解并能讲述　Fun
story．
教学重点
教学难点
重点：能听懂，会说：Fun
story的对话。
难点：讲述Fun
story
的内容

教学准备
Cassette,
recorder
,PPT
,computer

总序号（
12
）
教学环节设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见
Step
1

Warming-up
\
Revision融情导学

通过各种activities
让孩子们在趣味中复习单词和简单的句子。Step
2
Presentation
(12’)
师生互动
Learn
the
fun
story
of
Lesson
12

一、Warm-up
1、Sing
an
English
song:
Colour
markers

2、Act
out
the
dialogue
in
Lesson11
in
Partners.

4、
Look
at
the
cards:
say
the
numbers
in
English.

5、
Ask
and
answer
one
by
one:
How
old
are
you?
I’m
eight.
What
about
you?
I’m
nine.
What
about
you?
…
二、Presentation

1、Listen
to
the
tape
and
read
the
dialogue
in
Part1.

2、
Practice
the
dialogue
in
Part1.

3、
Act
out
the
dialogue
in
Part1.

4、
Learn
to
sing
an
English
song:
Colour
markers.

Use
the
ppt
and
show
the
words
on
the
screen
and
find
who
is
the
most
quickly.
Step
3
Practice
(20’)
在听说读写唱演中复习巩固本单元所学的单词和句型。三、Practice

1、Revise
the
old
words:
one
two
three
four
five
six
seven
eight
nine
ten
eleven
twelve.
2、
用英语数字做加法练习。
3．让学生根据挂图，猜出“sing”
和
“Look
at
your
face”的意思。

4．跟教师读，教师纠正部分单词的发音

5．学生分组分角色大声朗读。

6．请部分学生拿实物到前面表演对话

7．学唱英文歌曲：
Colour
markers.

五、巩固与延伸（Consolidation
and
extension）
1．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）

2．家庭作业：跟读课文，试着复述课文。
四、Homework

Listen
to
the
tape
in
Lesson7-12
at
home.

Act
the
fun
story
and
choose
the
best
group.
Step
4
扩展练习
发现问题
及时反馈
Step
5
Homework
Do
the
exercises
and
check
the
answer.

板书设计

Lesson12

I’m…(name)
I’m
…
（age）
I’m
in
Class
One，
Grade
Three.

教学反思

运用本单元学的句型让孩子们在fun
story
中复习巩固知识点，通过各种活动让孩子们享受学习英语的乐趣。
2016-2017）学年第（二）学期滨海实验学校电子教案
科目
英语
年级组
三年级
主备教师
顾萱
课题
Unit
3
This
is
my
father.
Lesson
13
3.17
执教教师教学目标
1.能够在情景中理解会说This
is
my
…
,并能够在真实的语言环境中初步运用.
2.能够听、说、认、读单词：　father
mother
3.学唱歌曲father
and
mother,　巩固本课教学内容。
教学重点
教学难点
能够熟练地掌握句型：This
is
my…
并熟练地应用在日常生活中。
教学准备
Tape
and
cards.
总序号（
13
）
教学环节设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见
一、融情导学
1.Warm-up

歌曲导入：

让学生们对歌曲当中的father,
mother有初步的感知。2.Presentation
情景呈现新知：

重点操练语言点：
This
is
my…Learn
new
words:
father,
mother.

1.
Greeting:
Good
morning!
Hello!
Glad
to
meet
you!2.
Play
an
English
song:
Father
and
mother.

Act
out
the
dialogue
in
Partners
freely.
Revise
the
drills:
T:
Good
morning.
What’s
your
name?

S:
My
name
is
Micky.

T:
Nice
to
meet
you,
Micky.

Show
the
picture
and
introduce:
Look
at
this
photo.
This
is
my
Using
the
pattern
drill
ask
and
answer:
who
is
this?
He’s
my
…
Who
is
that?
She’s
my…Show
one
of
the
students’
father’s
photo
and
learn
new
word:
fatherfather.
This
is
my
mother.

Listen
to
the
tape
and
read
in
Part1.

Learn
to
the
new
words:
father
mother
教学过程设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见
二、体验互动：
Practice:
小组合作学习操练句型：“
This
is
my…”三、任务生成：
Additional
activities:
运用拓展：
和周围的小伙伴运用句型：“This
is
my…”互相提问。
Summary:
齐唱歌曲，复习巩固“This
is
my…”
Homework:
Listen
to
the
tape
and
read
the
words
in
several
times.
Act
out
the
dialogue
in
Part1
in
groups.
Have
a
competition
between
each
partner.Review
the
words:
dad,
mum,
daddy,
mummy.Use
the
words:
dad,
mum,
daddy,
mummy
to
make
a
new
sentence.
Sing
the
song
once
again.Give
the
good
pairs
stickers.The
students
can
use
some
gestures
to
sing
the
song.
板书设计
Unit
3
Lesson
13
father
mother
This
is
my…
教学反思
通过简笔画来勾勒出father
and
mother
的图片，简单易懂。（2016-2017）学年第二学期滨海实验学校电子教案
科目
英语
年级组
三年级
主备教师
顾萱
课题
Lesson
14
3.19
执教教师教学目标
1.借助情景会话，巩固This
is…和How
old…句式，进一步介绍家庭成员。
2.能够听、说、认、读单词：　brother,
sister
3.通过TPR活动练习并复习家庭成员单词
教学重点
教学难点
能够熟练地掌握句型：This
is
my…
并熟练地应用在日常生活中。
教学准备
Tape
and
cards.
总序号（14
）
教学环节设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见
一、融情导学
1.Warm-up

歌曲导入：

通过歌曲让学生们复习father,
mother
2.Presentation
情景呈现新知：

重点操练语言点：
This
is
my…Learn
new
words:
brother,
sister.
Play
an
English
song:
Father
and
mother.
Act
out
the
dialogue
in
Partners
freely.
Show
a
picture
of
once
family.
Introduce
family:
This
is
my
father.
This
is
my
mother
.This
is
my
brother.
This
is
my
sister.

Ask
students
guess
what
the
meaning
of
brother
and
sister
is.Act
out
the
dialogue
of
lesson
13.
Review
the
words
and
sentences.Act
out
the
dialogue
in
partners.

Learn
the
new
words:
brother
sisterListen
to
the
tape
and
read
in
Part1
and
Part2.Ask
the
students
to
see
the
words
carefully.
Focus
on
the
spelling.教学过程设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见
二、体验互动：
Practice:
小组合作学习操练句型：“
This
is
my…”三、任务生成：
Additional
activities:
运用拓展：
和周围的小伙伴运用句型：“This
is
my…”互相提问。
Summary:
TPR活动，复习巩固家庭成员单词。
Homework:
Listen
to
the
tape
and
read
the
words
in
several
times.
Play
a
game:
Show
me
your
photo.
Show
me
your
father’s
photo.
Show
me
your
mother’s
photo.
Show
me
your
sister’s
photo.
Show
me
your
brother’s
photo.
Show
me
your
family
photo.
Role-play.
Listen
to
the
tape
and
act
out
the
dialogue
in
pairs.Listen
and
do.Guess
who’s
family
it
is?let
the
students
be
interested
in
English.Act
like
a
father.
Act
like
a
mother.
……
板书设计
Lesson
14
brother
sister
Act
like
a
…
教学反思
小组合作来表演课文对话。评选最佳的partner
活动。这是本节课中的一个亮点。
附课件（要求一课一课件）
（2016-2017）学年第二学期滨海实验学校电子教案
科目
英语
年级组
三年级
主备教师
顾萱
课题
Lesson
15
3.21
执教教师教学目标
1.
借助情景会话，进一步学习What’s
your
name?
How
old
are
you?等用语
2.
能够听、说、认、读单词：　daughter,
son.
3.
Let’s
chant.巩固复习单词教学重点
教学难点
将新词运用于This
is
my…句型中
教学准备
Tape
and
cards.
总序号（15
）
教学环节设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见
一、融情导学
1.Warm-up

歌曲导入：

通过歌曲让学生们复习father,
mother
2.Presentation
情景呈现新知：

重点操练语言点：
What’s
your
name?
How
old
are
you?Learn
new
words:
daughter,
son.Sing
an
English
song:
Father
and
mother.
Play
a
guess
game:
father
mother
brother
sister

The
teacher
says:
It’s
a
fine
day.
Shall
we
go
to
the
park?
The
students
answer:
OK!
Let’s
go.
Then
the
teacher
shows
a
picture
and
introduces:
I’m
mummy.
This
is
my
son.
And
this
is
my
daughter.

The
teacher
says:
I’m
mummy.
I
will
take
my
son
and
my
daughter
to
the
park.
Would
you
like
to
go
there
with
me?
Look,
Miss
Liu
is
coming.
IAct
out
the
dialogue
in
Lesson14
in
partners
freely.

’ll
introduce
you
to
her.
Hi,
Miss
Liu.
This
is
my
son.
This
is
my
daughter.

Listen
to
the
tape
and
read
the
drills
in
Part1
and
Part2.
教学过程设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见
二、体验互动：
Practice:
小组合作学习操练句型：what’s
your
name?
How
old
are
you?
三、任务生成：
Additional
activities:
运用拓展：
和周围的小伙伴运用句型：what’s
your
name?
How
old
are
you?
互相提问。
Summary:
Let’s
chant，复习巩固家庭成员单词。
Homework:
Act
out
the
dialogue
to
their
parents.Listen
to
the
tape.
Act
out
the
dialogue
in
Part2
in
Lesson15.
Let’s
chant:
Father
and
mother

love
son
and
daughter

Brother
and
sister
help
each
other.Boys
and
girls,
groups
and
groups
act
out
the
dialogue
together.
板书设计
Lesson
15
daughter
son
What’s
your
name?
How
old
are
you?教学反思
创设情境，模拟训练。角色扮演。小组合作都是孩子喜欢做的活动。三年级的学生在活动中做事情用英语学生们兴趣更浓。（2016-2017）学年第二学期滨海实验学校电子教案
科目
英语
年级组
三年级
主备教师
顾萱
课题
Lesson
16
3.24
执教教师教学目标
1.
使学生熟悉如何使用This
is…That
is…句式，并渗透新句式Who
is…
2.
学习单词grandfather,
grandfather
3.
Let’s
play.
教学重点
教学难点
使学生能在日常生活中很好的使用本课新句式。
教学准备
Tape
and
cards.
总序号（16
）
教学环节设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见
一、融情导学
1.Warm-up

歌谣导入：

通过歌谣让学生们复习家庭成员单词。
2.Presentation
情景呈现新知：

重点操练语言点：
This
is…
That
is…
Who
is…Learn
new
words:
grandfather,
grandmotherAct
out
the
chant
in
Lesson15.
Show
the
new
words:
grandfather
and
grandmother.The
teacher
takes
out
a
photo
of
my
family
and
introduces:
This
is
a
photo
of
my
family.
Who’s
this?
Do
you
know?
This
is
my
father.
If
the
student
points
to
an
old
man
and
asks:
Who’s
this?
The
teacher
says:
This
is
my
mother’s
mother.
She’s
my

Act
out
the
dialogue
in
Lesson15
in
Partners
freely.

grandmother.
Then
the
teacher
asks
again:
Who’s
this?
Do
you
know?
This
is
my
grandfather.

Then
ask:
Who’s
that?
That’s…
Then
learn
the
new
words:
grandmother
and
grandfather.Stress
on
the
spelling
of
these
two
words.
And
how
to
distinguish
the
words.教学过程设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见
二、体验互动：
Practice:
小组合作学习操练句型：
This
is…
That
is…
Who
is…三、任务生成：
Additional
activities:
运用拓展：
和周围的小伙伴运用句型：This
is…That
is…
Who
is…
互相提问。
Summary:

Guessing
game.巩固复习本课新知。
Homework:
在家里用英语称呼家庭成员并向家庭成员问好。
Listen
to
the
tape
and

act
out
the
dialogue
in
Part1.
Play
a
game:
stick
photos.
Ask
the
students
to
stick
the
photo
in
the
correct
word.
Play
a
guess
game:
This
is
my
mother’s
father.
Who
When
the
students
guess
the
right
word,
he
or
she
should
act
out
the
person.’s
this?
This
is
my
mother’s
mother.
This
is
my
father’s
mother.
This
is
my
father’s
father.

板书设计
Lesson
16
This
is…That
is…Who
is…
grandmother,
grandfather
教学反思
在情景中运用句型，学生们兴趣都特别高。全班都能够运用句型来说简单句子。
（2016-2017）学年第二学期滨海实验学校电子教案
科目
英语
年级组
三年级
主备教师
顾萱
课题
Lesson
17
3.26
执教教师教学目标
1.
通过情境学习句式：Who’s
that
man\woman?
He\she
is
my…
2.
学习单词：uncle,
aunt.
3.
Let’s
make
and
talk.
教学重点
教学难点
学会询问句式：Who’s
that
man?
Who’s
that
woman?
并能正确回答。
教学准备
Tape
and
cards.
总序号（17
）
教学环节设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见
一、融情导学
1.Warm-up

歌谣导入：

通过歌谣让学生们复习家庭成员单词。
2.Presentation
情景呈现新知：

重点操练语言点：
Who’s
that
man\woman?
He\she
is
my…
Learn
new
words:

uncle,
aunt.Let’s
chant
to
revise
the
old
words:
father
mother
daughter
son
brother
sister

Act
out
the
dialogue
in
Partners
freely.

The
teacher
ask:
Who’s
that?
That’s
…Who’s
that
man?
That’s…Right.
He’s…

The
teacher
shows
two
pictures:
This
is
a
man.
This
man
is
my
father.
This
is
a
woman.
This
woman
is
my
mother.Teach
the
words:
man
woman
uncle
aunt.The
teacher
points
to
the
people
of
the
picture:
This
is
a
man.
Is
this
man
my
father?
No,
he
Sing
an
English
song:
Father
and
mother.
Write
down
the
words
uncle
and
aunt.
Ask
the
students
how
to
distinguish.’s
my
father’s
brother.
Guess,
who’s
this
man?
Right,
he’s
my
uncle.
Ask:
Who’s
that
man?
He’s
my
father.
Who’s
that
woman?
She’s
my
mother.
教学过程设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见
二、体验互动：
Practice:
小组合作学习操练句型：
Who’s
that
man\woman?
He\she
is
my…三、任务生成：
Additional
activities:
运用拓展：
和周围的小伙伴运用句型：Who’s
that
man\woman?
He\she
is
my…互相提问。
Summary:

Let’s
make
and
talk.巩固复习本课新知。
Homework:
听录音模仿对话，并在实际情境中运用所学内容。Act
out
the
dialogue
in
Part1
in
front
of
the
Bb.

Read
the
words:
the
member
of
the
family.
Then
role-play
it
in
pairs.Ask
the
students
to
draw
a
picture
of
their
family,
and
compare
which
student
draw
the
picture
is
nice.Show
the
family
photo
and
talk
about
their
family
members.
板书设计
Lesson
17
Who’s
that
man\woman?
He\she
is
my…
uncle，
aunt
教学反思
运用现代化的教学手段，吸引学生的注意力。给学生们感官和视觉的刺激。
附课件（要求一课一课件）
（2016-2017）学年第二学期滨海实验学校电子教案
科目
英语
年级组
三年级
主备教师
顾萱
课题
Lesson
18

3.28
执教教师教学目标
1.
本单元just
talk部分进行系统的复习，并创设情景进行运用。
2.
通过听力练习，让学生复习巩固本单元所学家庭成员单词。
教学重点
教学难点
进一步复习巩固复现本单元所学词汇，辨认人物之间关系。
教学准备
Tape
总序号（
18）
教学环节设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见
一、融情导学
1.Warm-up

歌谣导入：

通过歌谣让学生们复习家庭成员单词。
2.Presentation
情景呈现新知：

重点操练语言点：
本课句型复习本课单词。
.Act
out
the
chant
together.The
teacher
introduces
the
content
of
the
picture,
tell
the
story.
Practice
the
dialogue:
Cat:
Hello,
Duck,
who
is
he?
Act
out
the
chant.
Sing
the
song
in
this
unit.Duck:
He
is
my
father.

Duck’s
father:
Hello,
Cat.
How
old
are
you?

Cat:
I’m
six.
Who
is
she?

Duck:
She’s
my
mother.

Listen
to
the
tape
and
read
the
dialogue.
教学过程设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见
二、体验互动：
Practice:
小组合作学习复习句型，单词。三、任务生成：
Additional
activities:
运用拓展：
完成书上听力练习Homework:
系统复习本课单词，并背诵本课课文。
Revise
the
words
in
Unit3.
Guess
the
riddle:
I’m
a
little
duck.
This
man
is
my
uncle’s
brother,
but
I
never
call
him
uncle.
Who
is
this
man?
The
Ss
answer:
This
is
your
father.
The
teacher
says:
Right,
this
is
my
father.

Let’s
think.
Lead
in
the
picture
and
think
about
the
relationships
between
the
people.
Then
finish
the
exercise.
Write
down
the
words
in
unit
3
and
ask
the
students
read
them
one
by
one.板书设计
Lesson
18
father
mother,
grandfather
grandmother,
uncle
aunt,
daughter
son
教学反思
让学生们把全家福的照片带来，运用句型This
is
my…
来介绍自己的家庭成员，学生们很感兴趣。
附课件（要求一课一课件）
（2016-2017）学年第二学期滨海实验学校电子教案
科目
英语
年级组
三年级
主备教师
顾萱
课题
Fun
Time
1
Part
1
3.31
执教教师教学目标
1.
Review
the
words
and
sentences
in
this
unit.
2.
Finish
some
exercise
in
this
part.
教学重点
教学难点
The
words
and
sentences
in
this
unit.
教学准备
Tape
and
cards.
总序号（
19
）
教学环节设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见
一、融情导学
1.Warm-up

歌曲导入：

通过歌曲让学生们复习家庭成员单词。
2.Presentation
重点操练语言点：
本课句型复习本课单词。Sing
an
English
song:
father
and
mother.

Revise
the
number:
one
two
three
four
five
six
seven
eight
nine
ten
eleven
twelve
Practice
the
dialogue:
Hello,
I’m
…
I’m
in
Class…,Grade…
How
old
are
you?
I’m
eight.
Show
me
three
pencils.
Show
me
two
erasers.
What
are
these?/What’s
this?
Three
red
crayon.
A
red
crayon.
What’s
this
?
A
blue
ballpoint.
A
black
ballpoint.
A
red
ballpoint.
The
teacher
makes
some
cards
to
write
down
class
and
grade.
Then
ask
the
student
to
change
the
number
to
make
a
new
class
and
grade.Introduce
myself
one
by
one.
教学过程设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见
二、体验互动：
Practice:
小组合作学习复习句型，单词。三、任务生成：
Additional
activities:
运用拓展：
完成书上听力练习Homework:
系统复习本课单词，句式。Let’s
chant
and
play:

T:
Red
bus.
T:
Blue
bus.
Ss:
1,
2,
3.Ss:
7,
8,
9.T:
Green
bus.T:
Yellow
bus.

Ss:4,5,6.Ss:
10,11,12.Finish
the
exercise
on
the
book.Have
a
chant
and
make
a
new
chant.
板书设计
Part
1

One
two
three
four
five…教学反思
本节课复习数字，数字在我们生活中无处不在。因此我们能够利用生活中的数字来进行灵活运用，学以致用。
附课件（要求一课一课件）
（2016-2017）学年第二学期滨海实验学校电子教案
科目
英语
年级组
三年级
主备教师
顾萱
课题
Fun
Time
1
Part
2
4.2
执教教师教学目标
1.
Review
the
words
and
sentences
in
this
unit.
2.
Finish
some
exercise
in
this
part.
教学重点
教学难点
The
words
and
sentences
in
this
unit.
教学准备
Tape
and
cards.
总序号（20
）
教学环节设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见
一、融情导学
1.Warm-up

歌曲导入：

通过歌曲让学生们复习数字单词。
2.Presentation
重点操练语言点：
本课句型复习本课单词。Play
an
English
song:
Ten
little
Indians.

Ask:
How
old
are
you?

Act
out
the
dialogue:
Good
morning.
How
are
you?

I’m
very
well,
thank
you.
And
you?

Good.
Thanks.
In
my
family,
I
have
mother,
father,
grandpa
and
grandma.

I
have
aunt
and
uncle.
All
the
students
read
the
words
in
this
unit
together.This
is
my
grandfather.

This
is
my
grandmother.教学过程设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见
二、体验互动：
Practice:
小组合作学习复习句型，单词。三、任务生成：
Additional
activities:
运用拓展：
完成书上听力练习Homework:
系统复习本课单词，句式。Act
out
the
dialogue
in
this
unit.
Give
the
students
one
star
after
they
act
out
the
dialogue.Let’s
play.
Play
the
dice
and
make
a
number.
The
student
should
read
the
words
quickly.Finish
the
exercise
on
the
student’s
book.Make
a
new
dialogue.板书设计
Part
2
one
two
three
four
five
six
seven
eight
nine
ten
eleven
twelve教学反思
习题操练中反馈出很多不足之处，如five
和four
这两个单词容易混淆。
附课件（要求一课一课件）
（2016-2017）学年第二学期滨海实验学校电子教案
科目
英语
年级组
三年级
主备教师
顾萱
课题
Fun
Time
1
Part
3
4.7
执教教师教学目标
1.
Review
the
words
and
sentences
in
this
unit.
2.
Finish
some
exercise
in
this
part.
教学重点
教学难点
The
words
and
sentences
in
this
unit.
教学准备
Tape
and
cards.
总序号（
21
）
教学环节设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见
一、融情导学
1.Warm-up

歌曲导入：

通过歌曲让学生们复习家庭成员单词。
2.Presentation
重点操练语言点：
本课句型复习本课单词。
Sing
the
English
songs:
I
love
you
and
Father
and
mother.
Act
out
the
dialogue
in
partners.
Make
a
book:
My
English
book.
1).
The
tools
of
learning:
pen
eraser
ruler
pencil
sharpener
2).
The
letter
from
A
to
Z.
3).
The
numbers
from
one
to
twelve.
4).
The
member
of
the
family.
Cultural
link:
Mother’s
Day:
the
Ancient
Legend
and
History
Talk
about
the
different
places
between
China
and
other
country.

1).
Mother’s
Day
in
the
Western
Culture
2).
England’s
Mothering
Sunday
教学过程设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见
二、体验互动：
Practice:
小组合作学习复习句型，单词。三、任务生成：
Additional
activities:
运用拓展：
完成书上听力练习Homework:
系统复习本课单词，句式。3).
Mother’s
Day
in
the
United
States
4).
Mother’s
Day
Around
the
World.
Act
out
the
dialogue
freely.
Finish
the
exercise
on
the
exercise
book.Let
the
students
read
the
words
and
choose
one
of
the
studnets
like
to
be
teacher.板书设计
Part
3

father
mother
brother
sister
daughter

son
grandfather
grandmother
uncle
aunt
教学反思
本节课复习家庭成员的名称。很多孩子们都能够倒背如流。可是在运用上还欠缺灵活性。
附课件（要求一课一课件）
（2016-2017）学年第二学期滨海实验学校电子教案
科目
英语
年级组
三年级
主备教师
顾萱
课题
Revision（unit
3）
4.9
执教教师教学目标

Review
the
words
and
sentences
in
this
unit.
教学重点
教学难点
The
spell
and
Chinese
meaning
of
each
word
and
the
sentences.

教学准备
Tape
总序号（
22
）
教学环节设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见
一、融情导学
1.Warm-up

A、Revision
a、课前播放歌曲father
and
mother.
复习单词father
and
mother.二、体验互动
b、采用看图片说，猜图片，表演等活动进行复习所学过的单词。
All
the
students
sing
the
song
together.
A.
-
Who"s
that
man?
-
He"s
my
father.

B.
I
have
thirteen
books.

C.
J
J
J,
jump,
jump,
jump.

D.
Let"s
fly
the
kite.E.
-
How
many
rulers
do
you
have?
-
Fifteen.The
teacher
can
ask
the
students
sing
other
song.教学过程设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见

三、任务生成

Exercises
order
the
sentences.
Let
the
students
practice
the
dialogues.
Ask
and
answer
in
pairs
and
let
the
students
understand
meaning.Homework:
Review
the
words
and
sentences.
A.
I’m
in
Class
1,
Grade
3.
B.
I’m
eight.
C.
How
old
are
you?
D.
Hello!
I’m
Kate.
E.
Show
me
two
erasers.
F.
Show
me
three
markers.Good
morning.
How
are
you?

I’m
very
well.
Thank
you.
And
you?
Good.
Thanks.
In
my
family,
I
have
mother,
father,
grandpa
and
grandma.
Using
the
pattern
drill
ask
and
answer
in
pairs.板书设计
father
mother
brother
sister
daughter

son
grandfather
grandmother
uncle
aunt
教学反思
习题操练反馈不足之处;如：uncle
和aunt
这两个单词易混淆。我们还需要在练习中多进行听说读写的训练。
附课件（要求一课一课件）
（2016-2017）学年第二学期滨海实验学校电子教案
科目
英语
年级组
三年级
主备教师
顾萱
课题
Revision(unit
3)
4.11
执教教师教学目标
Review
the
words
and
sentences
in
this
unit.
教学重点
教学难点
The
spell
and
Chinese
meaning
of
each
word
and
the
sentences.
教学准备
tape
总序号（
23
）
教学环节设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见
一、融情导学
1.Warm-up

A、Revision
a、课前播放歌曲father
and
mother.
复习单词father
and
mother.
二、体验互动
b、采用看图片说，猜图片，表演等活动进行复习所学过的单词。
All
the
students
sing
the
song
together.
一、请找出下面句子的中文意思，将其编号写在前面的括号里。（10☆）
（）1、point
to
your
ears.A.合上你的书。
（）2、I
like
blue.

B.让我们唱歌。
（）3、close
your
book.

C.喝牛奶。
（）4、drink
the
milk.D.我喜欢蓝色。
（）5、Let’s
sing.

E、指向你的耳朵。
Act
the
chant
and
do
TPR
action.教学过程设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见

三、任务生成

Finishi
some
exercise
about
this
unit
to
review
th
ewords
and
sentences.
Homework:
Review
the
words
and
sentences.
四、右栏中找出左栏中每个句子的答语
（10☆）
(
)1.
Good
afternoon.

A.
I
am
ten.
(
)2.
What’s
your
name?B.
My
name’s
John.
(
)3.what’s
this?
C.
Good
afternoon.
(
)4.
Is
it
red?

D.
It’s
a
bag.
(
)5．How
old
are
you?

E.
No,
it
isn’t.
五、Read
and
choose.(
选择正确的答案。)
(5☆)
（）1.Can
I
have____
apple?
Certainly.
A.
an
B.
a
（）2.Do
you
like
manges?____
A.
No,
I
don’t.
B.
Yes,
please.

Listen
and
choose
the
right
answer.
Write
some
letters
and
words
to
review
the
words.（）3.Who’s
this
man?
_____
is
my
grandpa.
A.
SheB.
He
(
)4.—Who’s
that
man?—He’s
my
.
A.mother
B、father
板书设计
father
mother
brother
sister
daughter

son
grandfather
grandmother
uncle
aunt
教学反思
孩子们能够在教师的指令下进行问答。但还有部分学困生需要同学们和老师的帮助学习。
附课件（要求一课一课件）
（2016-2017）学年第二学期滨海实验学校电子教案
科目
英语
年级组
三年级
主备教师
顾萱
课题
Revision
(unit
3)
4.14
执教教师教学目标
Review
the
words
and
sentences
in
this
unit.
教学重点
教学难点
The
spell
and
Chinese
meaning
of
each
word
and
the
sentences.
教学准备
tape
总序号（
24
）
教学环节设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见
一、融情导学
1.Warm-up

A、Revision
a、课前播放歌曲father
and
mother.
复习单词father
and
mother.
二、体验互动
b、采用看图片说，猜图片，表演等活动进行复习所学过的单词。All
the
students
sing
the
song
together.
Read
and
choose.(
选择正确的答案。)

（）1.Can
I
have____
apple?
Certainly.
A.
an
B.
a
（）2.Do
you
like
manges?____
A.
No,
I
don’t.
B.
Yes,
please.
（）3.Who’s
this
man?
_____
is
my
grandpa.
A.
SheB.
He
(
)4.—Who’s
that
man?—He’s
my
.
A.mother
B、father

Ask
and
answer
the
sentences
of
this
unit
while
finish
the
exercise.(
)5.
Do
you
like
oranges?—
.
A、Yes,I
do.

B、No,I
do.教学过程设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见

三、任务生成

Finishi
some
exercise
about
this
unit
to
review
th
ewords
and
sentences.Homework:
Review
the
words
and
sentences.情景选择：
（）1.
当你想问别人叫什么名字时，你会说：
A.
what’s
your
name?

B.
how
are
you
?
（）2.
当你想知道马克笔是什么颜色的?
A.
what’s
your
maker?

B.
what
colour
is
the
maker?

（）3.当你会在朋友的生日时对他说什么?
A、happy
birthday!B：Today
is
my
birthday!
（）4.有一天，你在街上遇见一位很久没有见面的同学？
A.
How
are
you?
B.
Here
you
are.
（）5.你上课迟到了，你会说：
Let
the
students
read
together.
And
then
ask
and
answer
in
pairs.A.
Thank
you!
B.
sorry
(
)
6.当你把物品给别人时,
应说:
______.
A.
It’s
here.

B.
Here
you
are.

板书设计
father
mother
brother
sister
daughter

son
grandfather
grandmother
uncle
aunt
教学反思
学生们能够看图片说单词，但是看单词读出来还较有困难，需要加强训练。（2013至2014）学年第二学期滨海实验学校电子教案
科目
英语
年级组
三年级
主备教师课题
Lesson
19
4.16
执教教师教学目标
能听、说、认读字母Aa
Bb，并能在单词中辨认出来，初步感知字母在单词中的发音，为今后的学习奠定良好基础；能听、说、认读2个单词：
mango,bread,并能在真实的语境中灵活运用。
教学重点
教学难点
Focal
point:
Aa,Bb,
apple
mango
banana
bread教学准备总序号（
25
）
教学环节设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见
热身复习：
Every
day
English
由值日生组织全班同学说英语、用英语，具体形式由值日生根据上一节课所学内容自定，在学生自主的前提下，复习巩固所学的知识培养学生相对灵活地运用知识的知识的能力。
新课导入：
学习字母Aa,Bb
和单词apple.
Mango,
banana,bread.完成read
and
write
这部分的教学内容，同时为学习I
like…
I
don’t
like
z做铺垫。
一、Warm-up

Sing
an
English
song:
I
love
you.
Act
out
the
dialogue
freely:
Everyday
English.
二、Presentation

A
short
play:
Study
the
letter
Aa,
Bb
and
the
words:
apple,
mango,
banana,
bread.
Learn
to
the
drills:
I
like…,
I
don’t
like…

Just
speak:
What
do
you
like?
I
like
…,
I
don’t
like
…
What
about
you?

Listen
to
the
tape
and
read
the
drills
in
Part1.
Write
the
letter:
Aa
Bb.
Have
a
chant
together:
Aa
Aa
apple.
I
like
apples.
Bb
Bb
banana.
Talk
about
the
things
they
like.
I
like
English
books.
I
like
pencils.
Let’s
go
to
the
shop.I
don’t
like
bananas.
教学过程设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见
趣味操练：
学生以小组为单位，做游戏show
me
the
big
letter
Aa
教师可适当补充。做调查来询问一下小伙伴们喜欢和不喜欢的水果有哪些，把所学单词句型学以致用。补充活动：培养学生们动手操作能力和认读的能力。
三、Practice

Let’s
play:

Show
me
your
mango.

Show
me
your
bread.

Show
me
the
big
letter
A.

Show
me
the
small
letter
b.Make
a
survey:
What
fruit
do
you
like?
Practise
in
groups
and
ask
and
answer
in
groups:
Do
you
like…?
Yes,
I
do.
Do
you
like…?
No,
I
don’t.
Make
cards
and
words
cards.

四、Homework

Write
the
words
on
the
note:
mango
breadLet
the
students
draw
and
show
the
pictures
they
have.
板书设计
Lesson
19
I
like
…
(apple
mango
banana
bread…)
教学反思
学生们利用自己手中的食物来进行谈论。学生们都很高兴的积极参与。I
like…

I
don’t
like…
尤其是通过游戏的活动学生们学习起来更有兴趣。（2013-201学年第（二）学期滨海实验学校电子教案
科目
英语
年级组
三年级
主备教师课题
Lesson20

4.18
执教教师教学目标
1.
Just
speak:
Have
a
cake.
2.
Just
read:
Cc
Dd
cake
candy
doughnut
hot
dog
3.
Let’s
chant:
let
the
students
be
interested
in
English.
教学重点
教学难点
Using
the
pattern
drill
make
new
dialogues.
教学准备总序号（
26
）
教学环节设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见
Revision:
复习巩固所学的单词句型。复习单词：apple
mango
banana
and
bread.
Presentation
采用师生活动交流法：创设情景让学生们参与到野餐的环境中来，进行句型操练：
Have
a
cake.

I
like…
I
don’t
like…

一、Warm-up
1.
Sing
a
song:
I
love
you.

2.
Act
out
the
dialogue
freely:
Everyday
English.
3.
Revise
the
words:
apple
mango
banana
bread.

二、Presentation

1.
Study
the
words:
cake
candy
doughnut
hot
dog

Draw
the
pictures
on
the
blackboard
and
read
the
words.

2.
Learn
the
drills:
This
is
a
cake.
I
like
cake.
Using
the
I
like…
make
new
sentences
use
the
food
they
have
learned.Show
some
pictures
and
read
the
words
one
by
one.
Draw
a
circle
on
the
blackboard
and
let
the
students
guess
what
it
is?
It’s
a
cake.

It’s
a
doughnut.

Learn
new
words.3.
Listen
to
the
tape
and
read
the
diaogue.
4.
Write
the
letter:
Cc
Dd
on
the
blackboard.
教学过程设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见
儿歌巩固操练句型：
I
like…
I
don’t
like…

学生在韵律中形成语感，让学生琅琅上口。课外扩展：小组合作讨论小伙伴们自己喜欢的水果和食物。不会的可以问老师。
三、Practice

Let’s
chant:

1.Look
at
the
picture
and
listen
to
the
tape.

2.Learn
to
say
and
act
out.
AAA,apple.
Mango,
mango.
BBB
.banana,bread,
bread
CCC
cake,
candy,
candy.
DDD
hot
dog,
doughnut,
doughnut.
四、Aditional
activities.
Ask
your
friends:
what
do
you
like?
And
what
don’t
you
like?
五、HomeworkWrite
the
words
on
the
exercise
book:
candy
doughnut
cake
and
hot
dog.

Let
the
students
read
the
chant
in
pairs
in
group
and
recite.

板书设计
Lesson20
cake
candy
doughnut
hot
dog
教学反思
学生们特别喜欢在儿歌中来记忆。让学生们自编儿歌也是一种好方式。然后评选出优秀的小组。激励孩子们创编学习。（2016-2017学年第二学期滨海实验学校电子教案
科目
英语
年级组
三年级
主备教师课题
Lesson21

4.21
执教教师教学目标
通过生动、拟人的图片，激发学生的学习兴趣，是学生在愉悦的学习氛围中，很自然的认识字母G
g,
H
h,和生词grapes,
hamburger,
honey.
教师可以利用教学挂图、教学卡片和录音辅助教学。
教学重点
教学难点
Using
the
pattern
drill
make
new
dialogues.
教学准备总序号（
27
）
教学环节设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见
Revision:
复习巩固所学的单词句型。复习单词：
cake
candy
doughnut
hot
dog…
情景导入：出示卡通人物的情景，让他们谈一谈喜欢的食物。如：
小猴子喜欢吃bananas.
What
about
you?
Learn
new
words:
egg
coffee
and
frit.
1．
热身／复习
(Warm-up/Revision)
　1)
Everyday
English
2)
做第21课Let
do的TPR活动。
　2．
新课导入(Presentation)
1)
教师用Do
you
like
cake／candy
／doughnut
?问学生，并用点头、摇头等动作引导学生用Yes．I
do／No．I
don’t回答。然后，教师拿出apple的图片，问学生Do
you
like
this
apple?

Apple
is
a
fruit.banana
is
a
fruit.
Peach
is
a
fruit.
Fruit
means
水果。
Guess
the
words:
cake
candy
doughnut
and
hot
dog.
Talk
about
what
do
they
like.What
fruit
do
you
like?

I
like…
let
the
students
make
new
sentences.

Who
can
ask
me?
I
like
oranges.
What
about
you？
Ask
the
students
one
by
one.

3)
播放录像，让学生理解对话内容，然后跟读模仿，最后分组表演。
教学过程设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见
趣味操练：巩固复习所学的字母和单词：
Ee
and
Ff
通过学唱歌曲和做猜单词游戏巩固复习单词：
egg
coffee
and
fruit.Make
a
survey
来调查小伙伴们自己喜欢的食物把所学知识学以致用。4)
教师板书字母
Ee
and
Ff要求学生模仿。
3．
趣味操练(Practice)
1)
以小组为单位，学做字母Ee和Ff生词
egg,
coffee
and
fruit卡片，鼓励学生向全班展示，互相评价。
2）学习歌曲Do
you
like
fruit，引导学生分组边唱边表演互相进行评比。
3)
教师说单词，学生举卡片，看谁举得到快举得对。可反复练习本课所学的egg
coffee
and
fruit和前几课所学有关食品的单词。
4．
补充活动
(Additional
activities)
　　1)
继续制作字母卡片。
　　2)
用Do
you
like...?
询问你的朋友喜欢什么食品，做好调查记录
Show
the
flash
and
learn
words

板书设计
Lesson
21
egg
coffee
fruit.
教学反思
通过TPR活动学习句型：
show
me
your
…

Eat
the
…
smell
the
…
drink
the
…
让学生们在活动中巩固操练效果很好。（2013-201学年第（二）学期滨海实验学校电子教案
科目
英语
年级组
三年级
主备教师课题
Lesson22
4.24
执教教师教学目标
通过生动、拟人的图片，激发学生的学习兴趣，是学生在愉悦的学习氛围中，很自然的认识字母G
g,
H
h,和生词grapes,
hamburger,
honey.
教师可以利用教学挂图、教学卡片和录音辅助教学。
教学重点
教学难点
Using
the
pattern
drill
make
new
dialogues.
教学准备总序号（28）
教学环节设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见
Revision:
复习巩固所学的单词句型。Egg
coffee
and
fruit.

情景导入：学习单词
grapes
hamburger
and
honey
让学生们运用句型：
do
you
like…
Yes,
I
do.
No,I
don’t.

模仿课文来做创编对话，学以致用。
1．
热身／复习
(Warm-up/Revision)
　1)
Everyday
English
2)
做第21课Let
do的TPR活动。
　2．
新课导入(Presentation)
1)
教师用Do
you
like
egg／coffee／fruit?问学生，并用点头、摇头等动作引导学生用Yes．I
do／No．I
don’t回答。然后，教师拿出grapes的图片，问学生Do
you
like
this?
Do
you
like
grapes?
反复多问几个学生。学生明白grapes的意思后，教师可领学生认读单词grapes，以同样方法学习hamburger和honey两个生词。
2)
教师继续拿汉堡包图片或实物问学生A，Do
you
like
hamburger
?A回答Yes，I
do．教师转向另一个学生B说：He
likes
hamburger。How
about
you?
Do
you
like
hamburger?
让学生在情景中理解How
about
you?的含义。Let’s
free
talk

Let
the
students
practice
English
in
pairs.
3)
播放录像，让学生理解对话内容，然后跟读模仿，最后分组表演。
4)
教师板书字母Gg，Hh.
教学过程设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见
趣味操练环节复习巩固所学的单词和句型：
1.
做游戏
对单词掌握的熟练程度。
2.
make
new
sentences
掌握对句型的灵活应用
3．
趣味操练(Practice)
1)
以小组为单位，学做字母Gg，Hh和生词grapes，hamburger，honey卡片，鼓励学生向全班展示，互相评价。
2）学习歌曲Do
you
like
a
grapes，引导学生分组边唱边表演互相进行评比。
3)
教师说单词，学生举卡片，看谁举得到快举得对。可反复练习本课所学的grapes，hamburger，honey和前几课所学有关食品的单词。
4．
补充活动
(Additional
activities)
　　1)
继续制作字母卡片。
　　2)
用Do
you
like...?
询问你的朋友喜欢什么食品，做好调查记录
Let
the
students
sing
a
new
song:
do
you
like
grapes.
Let
the
students
read
the
words
togethern
and
then
sing
the
song,.板书设计
Lesson
22
Grapes
hamberger
honey

教学反思
角色扮演是孩子们最喜欢的活动，他们这个年龄段的孩子喜欢模仿喜欢用英语做事情。科目
英语
年级组
三年级
主备教师课题
Lesson23
4.28
执教教师教学目标
让学生在真实的语境中，能灵活运用Do
you
like…?句式询问他人是否喜欢某种东西，并引导学生在观察、探索的过程中，学会运用询问、陈述等语气在购物这一具体环境中进行交流。
教学重点
教学难点
Using
the
pattern
drill
make
new
dialogues.
教学准备
准备与本课教学相关的物品(冰淇淋，果汁，果酱等)。
总序号（29）
教学环节设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见
融情导学：
Revision:　目的是在复习巩固所学知识的同时培养学生创造性运用语言的能力。体验互动：
通过听、说、读等方式，小组训练，两两训练学习新授单词：ice
cream
juice
and
jam
1．
热身／复习(Warm-up／Revision)
　1)
Everyday
English
　2)
唱歌曲Do
you
like
grapes?
　2．
新课导入(Presentation)
1)
展示本课的教学挂图，让学生观察挂图内容，教师提出以下问题，让学生分组讨论：(1)这是在什么方?(2)Yang
Ming买了什么?(3)他们三个人可能说写什么?讨论后各组选代表向全班介绍自己组的讨论结果。
2)
播放录音，让学生在了解了会话情景的情况下，初次感知对话内容。有了上面的问题，学生很想知道他们到底说些什么，能够主动去听，获取信息。
Sing
the
song
together
and
then
read
the
sentences
together.
3)
再次播放录音，利用暂停键，让学生边听边模仿跟读。读到juice一词时，教师重复几遍，让学生猜juice是什么，多问几个学生，猜对的学生，教师可以奖励他一瓶果汁(或小图片)。用同样的方法学习ice
cream。
4)
放录像，让学生在真实情景中全面理解本课会话。同时指导学生跟读。
教学过程设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见
任务生成：
通过let’s
play
活动来让学生们体验所学的句型及其新授单词。

5)
要求学生分组分角色表演本课对话
　　6)
利用图片或实物，强化学生对ice
cream，juice和jam三个词的印象。
　　7)
教师板书字母Ii,
Jj，要求学生观察模仿。
　　3．
趣味操练(Practice)
　　1)
以小组为单位，学做字母Ii，Jj和单词ice
cream，juice，jam卡片，并向全班展示，教师指导学生互相进行评价。
2)
Let’s
play
　　拿出自己的卡片，做“喜欢与不喜欢”活动。可组织学生分组，有的说，有的画；最后向全班展示，并相互评价。
First
show
the
word:
ice
and
then
cream
Learn
new
word:
ice
cream4．
补充活动
(Additional
activities)
1)
继续制作字母和单词卡片。
2)
设计卡片游戏板书设计
Lesson
23

Ice
cream

juicejam
教学反思
创编对话是孩子们最喜欢的方式，尤其是自由结合然后表演出来。学生们都愿意积极参与。科目年级组
三年级
主备教师课题
Lesson245.4
执教教师教学目标

本部分综合本单元所学的语言知识，让学生进一步理解掌握本单元的语言知识，并在真实的语境中运用有关喜欢与不喜欢的语句进行交流，教师应引导学生在观察、探索的过程中，理解Fun
story内容。
教学重点
教学难点
Using
the
pattern
drill
make
new
dialogues.
教学准备
准备录音机、教学挂图、教学卡片、奖励卡片等。
总序号（
30

）
教学环节设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见
融情导学：Revision:
复习巩固所学的单词句型。
体验互动：Presentation

通过趣味活动：师生互动。1．
热身／复习(Warm-up
Revision)
1)
Everyday
English
2)
唱歌曲Do
you
like
grapes?活跃课堂气氛。
2．
新课导入(Presentation)
1)
学习Just
check首先，教师为学生播放录音，做Just
check听力练习。教师可根据自己的学生情况，先做一定的复习、准备。如：可做一个“速度游戏”，教师出示单词卡片，让学生说单词，看谁反应快。还可以根据实际教学情况，适当扩展听力练习中所用的单词。
2)
学习Fun
story
(1)教师出示教学挂图，同时用生动的语言进行简单的描述，烘托一下教学气氛，然后教师告诉学生，小猫、大象等动物之间正发生着Sing
the
fruit
song
and
let
the
students
ask
and
anwer:
do
you
like…?—段有趣的故事，问学生们想不想知道这个故事。
(2)为学生播放Fun
story录像。
(3)学生观看录像，初步了解故事的内
(4)放录音，指导学生逐句跟读，确保
教学过程设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见任务生成：Step
3
Practice
(20’)
体验生成让孩子们自制卡片动手操作，学以致用。
学生理解每句话的意思，必要的地方教
师加以解释。
(5)以小组为单位，分角色重现故事内容，允许学生有自己的创新。发挥学生的想象力，使学生在编演故事的过程中，提升学生运用语言的能力，学生
的创造能力也同时得到发展。
3．
趣味操练(Practice)
组织学生以小组为单位，做出自己的字母—卡片，然后画上美丽的图画加以装饰，向全班展示介绍，看看谁的卡片最漂亮，教师引导学生进行相互评价。应注意字母里面装饰图画的英语单词拼写中应含有该字母，如字母A里面的banana，apple含有字母a。
4．
补充活动
(Additional
activities)
　1)
继续装饰卡片。
　　2)
回家把本课的Fun
story讲给爸爸、妈妈听，用汉语或英语都可以Let
the
students
practice
in
groups
and
then
act
out
the
dialogues.
Choose
the
best
one.
板书设计
Lesson
24
Fun
Story

I
like
fruit…
教学反思
通过各种趣味表演培养孩子们对学习英语的兴趣。
科目
英语
年级组
三年级
主备教师课题
Lesson25

5.5
执教教师教学目标

1．能听懂、会说:Mum,
what"s
this?
A
lion.
Oh,
a
lion.
It"s
big!
并能根据实际情况向别人表达自己的语言.2．能听、说、读Kangaroo,
lion并能读准这些单词中KK,
Ll的发音.
认读KK,
Ll两个字母.通过
Let"s
play熟练掌握本课句型及单词的读音.
教学重点
教学难点
能听懂，会说：Mum,
what"s
this?
A
lion.
Oh,
a
lion.
It"s
big!
句型和单词Kangaroo,
lion认读,认读Ii,
Jj两个字母将句型、对话与自己的实际情况结合起来。
教学准备
准备录音机、教学挂图、教学卡片、奖励卡片等。
总序号（
31
）
教学环节设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见融情导入：
Revision:
通过儿歌复习巩固所学的单词句型。
体验互动：Presentation

通过趣味活动：师生互动。
学习新字母和单词：
Kk
kangaroo
Ll
lion
1．热身(Warm-up)
1）学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。
2）全体同学齐读24课，要求最齐、最快、最大声。
2．新授（Presentation）
　1）全班学生看本课VCD教学片。
　2）观看几遍教学片后，让学生试着跟读Just
speak部分的内容
　3）学生跟读，教师纠正部分单词的发音Kangaroo,
lion学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声
4）试着请部分学生到前面表演对话
5）去掉VCD的声音，让学生为教学片配音Have
a
chant
together:
A
A
apple
BB
banana…
Say
the
letter
and
word
one
by
one.Listen
to
the
voice
and
guess
what
animal
it
is6）用挂图展示生词Kangaroo,
lion认读Ii,
Jj
两个字母,然后清部分学生到教室前面边指边说.说的又快又好的同学将得到一朵小红花
7）按课文表演对话.
教学过程设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见
Step
3
Practice
(20’)
体验生成
让学生们进行表演展示学习致用
习题操练复习巩固五、巩固与延伸（Consolidation
and
extension）
　1．教师请部分同学到挂图前,扮演图中的小朋友.然后向同学表演对话.
　　A:
Mum,
what"s
this?
　　B:
A
lion.
　　A:
Oh,
a
lion.
It"s
big!
　2．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）
　3．家庭作业：跟读课文及单词Let
the
students
choose
the
role
they
like
and
act
out.
板书设计
Lesson
25Kk

Ll
Kangaroo
lion

教学反思
让学生们模仿动物的动作声音，学生们都很感兴趣。在各种活动中培养学生的语感。
科目
英语
年级组
三年级
主备教师课题
Lesson265.7
执教教师教学目标

1．能听懂、会说：Dad,
what"s
that?
Hmmm…
It"s
a
nest.
A
nest?
Yes,
it"s
a
bird"s
home.
I
see!
并应用于日常交际中。2．熟练掌握单词:monkey,
mosquito,
nest及其中的2个字母Mm,
Nn的读音。并能根据实际情况向别人表达自己的语言.
教学重点
教学难点
能听懂，会说本课的基本对话Dad,
what"s
that?
Hmmm…
It"s
a
nest.
A
nest?
Yes,
it"s
a
bird"s
home.
I
see!
并掌握单词：monkey,
mosquito,
nest及其中的2个字母Mm,
Nn的读音。
教学准备
准备录音机、教学挂图、教学卡片、奖励卡片等。
总序号（
32
）
教学环节设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见融情导入：
Revision:
复习巩固所学的单词句型。
体验互动：
Presentation

通过趣味活动：师生互动。
学习新字母：Mm
and
Nn
words:
monkey
mouse
Nest
nose
1．热身(Warm-up)
　　1）学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。
　　2）全体同学齐读25课，要求最齐、最快、最大声。
　　2．新授（Presentation）
　　1）全班学生看本课VCD教学片。
　　2）观看几遍教学片后，让学生试着跟读just
speak部分的内容
　　3）学生跟读，教师纠正部分单词monkey,mouse,
nest的发音.学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声
　　4）试着请部分学生到前面表演对话
Sing
the
song:
what’s
this?
It’s
a
dog.　　5）去掉VCD的声音，让学生为教学片配音
　　6）用挂图展示单词monkey,
mouse,
nest，认读其中的字母Mm,
Nn然后清部分学生到教室前面边指边说.说的又快又好的同学将得到一朵小红花
教学过程设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见
Step
3
Practice
(20’)
体验生成通过学生们做表演运用所学句型来展示复习巩固所学单词句型：
is
it
a
…?习题操练复习巩固单词：
Nest
bird
mouse
monkey…
　7）听录音，跟读并指读课文。
　　8）通过Let"s
find检查学过的单词及字母。
　　8）按课文表演对话.
　　五、巩固与延伸（Consolidation
and
extension）
　　1．教师请部分同学到挂图前,扮演图中的小朋友.然后向同学表演对话.
　　A:
Dad,
what"s
that?
　　B:
Hmmm…
It"s
a
nest.
　　A:
A
nest?
　　B:
Yes,
it"s
a
bird"s
home.
　　A:
I
see!
　　B:
A
chick?
　2．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）
　3．家庭作业：跟读课文及单词.
Let
the
students
guess
what
animal
it
is
and
spell
the
word.
do
the
listening
practice
and
then
chec
the
answer.
板书设计
Lesson
26
Mm
monkey
mouse
Nn
nose
nest
教学反思
本节课学生们特别喜欢做表演。给学生们带上小鸟的头饰，来进行配音表演，学生们兴趣都特别高涨。
科目
英语
年级组
三年级
主备教师课题
Lesson275.9
执教教师教学目标

1.听懂、会说:Look,
Gao
Wei.
What"s
that?
A
cat.
A
cat?
No!
Then,
what"s
it?
An
owl.
Oh,
yes.
An
owl.并能根据实际情况向别人表达自己的语言.2．能听、说、读owl,
dog,
parrot,
panda并能读准这些单词中Oo,
Pp的发音.
认读Oo,
Pp两个字母.通过
Let"s
sing.熟练掌握本课句型及单词的读音
教学重点
教学难点
难点：能听懂，会说：Look,
Gao
Wei.
What"s
that?
A
cat.
A
cat?
No!
Then,
what"s
it?
An
owl.
Oh,
yes.
An
owl.
句型和单词owl,
dog,
parrot,
panda认读,认读Oo,
Pp两个字母将句型、对话与自己的实际情况结合起来。
教学准备
准备录音机、教学挂图、教学卡片、奖励卡片等。
总序号（
33
）
教学环节设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见融情导学：
Revision:
复习巩固所学的单词句型。
体验互动：
Presentation

通过趣味活动：师生互动。
学习字母：Oo
and
Pp
Words:
owl
parrot
panda
Using
the
pattern
drill:
What’s
that?
It’s
a…
1.
热身(Warm-up)
1）学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。
2）全体同学齐读26课，要求最齐、最快、最大声。
2．新授（Presentation）
1）全班学生看本课VCD教学片。
2）观看几遍教学片后，让学生试着跟读Just
speak部分的内容
3）学生跟读，教师纠正部分单词的发音owl,
dog,
parrot,
panda
学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声
4）试着请部分学生到前面表演对话
Have
a
chant:
Kk
kangaroo
LL
lion…

Let
the
students
mime
the
animalsDraw
the
pictures
and
guess
what
animal
it
is.5）去掉VCD的声音，让学生为教学片配音
6）用挂图展示生词owl,
dog,
parrot,
panda认读Oo,
Pp两个字母,然后清部分学生到教室前面边指边说.说的又快又好的同学将得到一朵小红花
教学过程设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见Step
3
Practice
(20’)
体验生成
让学生们做表演来复习巩固所学的单词和句型：what’s
that?
It’s
a…
习题操练，复习巩固。听力练习，培养学生们用英语思维的能力。
7）按课文表演对话.
五、巩固与延伸（Consolidation
and
extension）
1．教师请部分同学到挂图前,扮演图中的小朋友.然后向同学表演对话.
　　A:
Look,
Gao
Wei.
What"s
that?
　　B:
A
cat.
　　A:
A
cat?
No!
　　B:
Then,
what"s
it?
　　A:
An
owl.
　　B:
Oh,
yes.
An
owl.
　　B:
A
lion.
　　A:
Oh,
a
lion.
It"s
big!
2．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）
3．家庭作业：跟读课文及单词.x　
Let
the
students
choose
the
role
they
like
and
act
out.
Do
the
listening
practice
and
check
the
answer.
板书设计
Lesson
27
Oo

owlPp

parrot
panda
教学反思
孩子们最喜欢在活动中来体验学习英语的乐趣，自然习得英语。尽可能的在低年级活动中让孩子享受到成功的喜悦。
科目
英语
年级组
三年级
主备教师课题
Lesson28
5.12
执教教师教学目标

1．能听懂、会说：Hi,Yang
Ming.
What"s
this?
A
chick?
No,
it"s
a
quail.
Oh,
a
quail.并应用于日常交际中。2．熟练掌握单词:quail,
rabbit,
rooster及其中的2个字母Qq,
Rr的读音。并能根据实际情况向别人表达自己的语言.
教学重点
教学难点
重点：能听懂，会说本课的基本对话Hi,Yang
Ming.
What"s
this?
A
chick?
No,
it"s
a
quail.并掌握单词：quail,
rabbit,
rooster及其中的2个字母Qq,
Rr的读音。
教学准备
准备录音机、教学挂图、教学卡片、奖励卡片等。
总序号（
34

）
教学环节设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见融情导学：
Revision:
sing
the
song
齐唱歌曲
“What’s
this?”复习巩固所学的单词句型。
Presentation

通过趣味活动：师生互动
学习新字母：Qq
and
Rr
quail
and
rooster
using
the
pattern
drill:
what’s
that?
It’s
a
…
1．热身(Warm-up)
1）学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。
2）全体同学齐读27课，要求最齐、最快、最大声。
2．新授（Presentation）
1）全班学生看本课VCD教学片。
2）观看几遍教学片后，让学生试着跟读just
speak部分的内容
3）学生跟读，教师纠正部分单词quail,
rabbit,
rooster的发音.学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声
4）试着请部分学生到前面表演对话
Have
a
chant:

What’s
this?
It’s
a
bird.
What’s
that?
It’s
a
monkey.Show
the
picture
and
guess
what
animal
it
is
?
learn
new
word:
quail.5）去掉VCD的声音，让学生为教学片配音
6）用挂图展示单词quail,
rabbit,
rooster，认读其中的字母Qq,
Rr然后清部分学生到教室前面边指边说.说的又快又好的同学将得到一朵小红花
7）听录音，跟读并指读课文。
教学过程设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见体验互动：
Step
3
Practice
(20’)
体验生成
运用图片来进行小组活动。在小组中进行问答：What’s
that?
It’s
…
让孩子们学会合作交流。
8）通过Let"s
chant检查学过的单词
及字母。
9）按课文表演对话.
　　五、巩固与延伸（Consolidation
and
extension）
　　1．教师请部分同学到挂图前,扮演图中的小朋友.然后向同学表演对话.
　　A:
Hi,
Yang
Ming.
What"s
this?
　　B:
A
chick?
　　A:
No,
it"s
a
quail.
　　B:
Oh,
a
quail.
　　2．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）
　　3．家庭作业：跟读课文及单词.Let
the
students
choose
the
role
they
like
and
act
out.Do
the
listening
practice
and
check
the
answer.板书设计
Lesson28
What’s
this
?
It’s
a
quail.
教学反思
学生们能够在教师的引导下积极的进行问答，把所学的知识进行学以致用。
科目
英语
年级组
三年级
主备教师课题
Lesson295.14
执教教师教学目标

1．能听懂、会说:What"s
this,
boys
and
girls?
It"s
an
elephant.
Good!
What"s
that?
It"s
a
tiger.
Very
good!
并能根据实际情况向别人表达自己的语言.2．能听、说、读elephant,
tiger.通过
Let"s
play.熟练掌握本课句型及单词的读音.
教学重点
教学难点

能听懂，会说：What"s
this,
boys
and
girls?
It"s
an
elephant.
Good!
What"s
that?
It"s
a
tiger.
Very
good!
句型和单词elephant,
tiger.认读,将句型、对话与自己的实际情况结合起来。
教学准备
准备录音机、教学挂图、教学卡片、奖励卡片等。
总序号（
35

）
教学环节设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见融情导学：
Revision:
通过儿歌：What’s
this?
It’s
a
quail….复习巩固所学的单词句型。体验互动：
通过让孩子们听一听，说一说，唱一唱等活动学习新单词：elephant
and
tiger
及其答语：
what’s
that?
It’s
a…

　1．热身(Warm-up)
1）学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。
2）全体同学齐读28课，要求最齐、最快、最大声。
2．新授（Presentation）
1）全班学生看本课VCD教学片。
2）观看几遍教学片后，让学生试着跟读Just
speak部分的内容
3）学生跟读，教师纠正部分单词的发音elephant,
tiger.学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声
4）试着请部分学生到前面表演对话
5）去掉VCD的声音，让学生为教学片配音
Have
a
chant:

What’s
this?
It’s
a
Q.qq
quail.
What’s
that?
It’s
Rr.RR
rooster.
Draw
the
picture
one
the
blackboard
and
learn
word:
elephant.6）用挂图展示生词elephant,
tiger,然后清部分学生到教室前面边指边说.说的又快又好的同学将得到一朵小红花
7）按课文表演对话.
教学过程设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见
体验互动：
Step
3
Practice
(20’)
体验生成
运用图片来进行小组活动。在小组中进行问答：What’s
that?
It’s
…
让孩子们学会合作交流。
五、巩固与延伸（Consolidation
and
extension）
1．教师请部分同学到挂图前,扮演图中的小朋友.然后向同学表演对话.
　A:
What"s
this,
boys
and
girls?
　B:
It"s
an
elephant.
　A:
Good!
What"s
that?
　B:
It"s
a
tiger.
　A:
Very
good!
　2．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）
　3．家庭作业：跟读课文及单词Let
the
sutents
read
the
dialogue
together
and
circle
the
words
they
don’t
know
the
meaning.
do
the
listening
practice
and
check
the
answer.
板书设计
Lesson
29elephant
tiger
教学反思

在最后的展示环节让学生们以小组为单位进行成果回报，学生们的作品超出老师的想象。
科目
英语
年级组
三年级
主备教师课题
Lesson305.16
执教教师教学目标
1、
能听懂、会说第四单元的句型、单词及对话

2、能将对话和句型运用到实际生活当中
3、能理解并能讲述
Fun
story
教学重点
教学难点

重点：能听懂，会说：Fun
story的对话
难点：讲述Fun
story
的内容。
教学准备
准备录音机、教学挂图、教学卡片、奖励卡片等。
总序号（
36

）
教学环节设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见融情导情：
Revision:
学生当小老师来进行带读，复习巩固所学的单词句型。
体验互动：Presentation

通过趣味活动：师生互动播放flash
动画让孩子们在fun
story
中习得重点句型：

What’s
this?
And
what’s
that?
1．热身(Warm-up)
：
　　1）读以前所学的会话和chant，唱英文歌曲
。
　　2）全体同学齐读13-29课，要求最齐、最快、最大声。
　　2．新授（Presentation）
　　1）全班学生看本课VCD教学片。
　　2）学生观看几遍教学片后，试着跟读Fun
story
的内容
　　3）请学生根据挂图猜出句意。必要时教师做一定的指导。
　　4）跟教师读，教师纠正部分单词的发音
　　5）学生分组分角色大声朗读。Read
the
dialogues
and
answer
the
teacher
questions:
Do
you
like…?
What’s
this?教学过程设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见体验互动：
Step
3
Practice
(20’)
体验生成
运用图片来进行小组活动。在小组中进行问答：What’s
that?
It’s
…
让孩子们学会合作交流。
6）自制字母卡片，并图颜色。
　　五、巩固与延伸（Consolidation
and
extension）
　　1．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）
2．家庭作业：跟读课文，
自制彩色动物卡片，并且记住它们的英文名
。
3．试着复述课文。小Retell
the
dialogue
and
act
out
the
dialogue
in
groups.
板书设计
Lesson
30
Fun
StoryWhat’s
this？
It’s
a
mouse/
kangaroo/
monkey/rabbit
教学反思
实物教学也是很好的一种教学手段，学生们接受起来更简单易学。效果更好。
科目
英语
年级组
三年级
主备教师课题
Lesson31

5.19
执教教师教学目标
　1．能听懂、会说:Hi,
Li
Yan.
Is
this
your
skirt?
Oh,
yes.
Thank
you.并能根据实际情况向别人表达自己的语言.2．能听、说、读skirt,
T-shirt
两个单词及其中的两个字母Ss,
Tt的发音.通过
Let"s
play.熟练掌握本课句型及单词的读音
教学重点
教学难点

能听懂，会说：Hi,
Li
Yan.
Is
this
your
skirt?
Oh,
yes.
Thank
you.句型和单词skirt,
T-shirt认读,认读两个字母Ss,
Tt.将句型、对话与自己的实际情况结合起来。
教学准备
准备录音机、教学挂图、教学卡片、奖励卡片等。
总序号（
37
）
教学环节设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见融情导情：
Revision:
学生当小老师来进行带读，复习巩固所学的单词句型。体验互动：Presentation

通过趣味活动：师生互动
学习新字母：Ss
and
Tt

Elephant
and
tiger
using
the
pattern
drill:
what’s
that?
It’s
a
…1．
热身(Warm-up)
　　1）学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。
　　2）全体同学齐读30课，要求最齐、最快、最大声。
　　2．新授（Presentation）
　　1）全班学生看本课VCD教学片。
　　2）观看几遍教学片后，让学生试着跟读Just
speak部分的内容
　　3）学生跟读，教师纠正部分单词的发音skirt,
T-shirt
.学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声
　　4）试着请部分学生到前面表演对话
Read
the
letters
and
words
one
by
one
.Listen
and
read
the
new
word.
Let
the
students
learn
how
to
know.　　5）去掉VCD的声音，让学生为教学片配音
　　6）
用挂图展示生词skirt,
T-shirt
,学习认读字母SS,
Tt然后清部分学生到教室前面边指边说.说的又快又好的同学将得到一朵小红花
　　7）按课文表演对话.
教学过程设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见
体验互动：
Step
3
Practice
(20’)
体验生成
运用图片来进行小组活动。在小组中进行问答：What’s
that?
It’s
…
让孩子们学会合作交流。　　五、巩固与延伸（Consolidation
and
extension）
　1．教师请部分同学到挂图前,扮演图中的小朋友.然后向同学表演对话.
　A:
Hi,
Li
Yan.
Is
this
your
skirt?
　B:
Oh,
yes.
Thank
you.
　2．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）
　3．家庭作业：跟读课文及单词.Using
the
school
things
they
have
and
use
the
pattern
drill
ask
and
answer
in
paris.
板书设计
Lesson
31
Is
this
your
skirt?教学反思
最后一个环节学生们最感兴趣：边做动作边说儿歌。学生们都积极参与。
SSS
skirt
skirt
skirtTTT
tiger
tiger
tiger
科目
英语
年级组
三年级
主备教师课题
Lesson32
5.21
执教教师教学目标
1．能听懂、会说：Hi,
Peter.
Is
this
your
uniform?
Hmm,
no.
That"s
my
uniform.并应用于日常交际中。2．熟练掌握单词:uniform,
vest及其中的2个字母Uu,
Vv
的读音。并能根据实际情况向别人表达自己的语言.
教学重点
教学难点

能听懂，会说本课的基本对话Hi,
Peter.
Is
this
your
uniform?
Hmm,
no.
That"s
my
uniform.并掌握单词：uniform,
vest及其中的2个字母Uu,
Vv的读音。

教学准备
准备录音机、教学挂图、教学卡片、奖励卡片等。
总序号（
38
）
教学环节设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见
融情导情：
Revision:
学生当小老师来进行带读，复习巩固所学的单词句型。What’s
this?
It’s
a
skirt/
T-shirt.
体验互动：Presentation

通过趣味活动：师生互动
学习新字母：Ww
and
Xx
Watch
water
box
taxi

using
the
pattern
drill:
1．热身(Warm-up)
1）学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。
2）全体同学齐读33课，要求最齐、最快、最大声。
2．新授（Presentation）
1．全班学生看本课VCD教学片。
2．观看几遍教学片后，让学生试着跟读just
speak部分的内容
3．学生跟读，教师纠正部分单词uniform,
vest的发音.学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声
4．试着请部分学生到前面表演对话
5．去掉VCD的声音，让学生为教学片配音
Read
the
dialogue
loudly
and
then
answer
the
teacher
questions.
What’s
this?
Do
you
like?
Is
this
your
skirt?

Is
that
a
…?
Yes,
it
is.
No,
it
isn’t.
。
6．用挂图展示单词uniform,
vest，认读其中的字母Uu,
Vv然后清部分学生到教室前面边指边说.说的又快又好的同学将得到一朵小红花
7．听录音，跟读并指读课文。
教学过程设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见
体验互动：
Step
3
Practice
(20’)
体验生成
运用图片来进行小组活动。在小组中进行问答：
Is
this
your…?
No.
that’s
…
让孩子们学会合作交流。
　8．通过Let"s
do
检查学过的对话。
9．按课文表演对话.
五、巩固与延伸（Consolidation
and
extension）
　1．教师请部分同学到挂图前,扮演图中的小朋友.然后向同学表演对话.
　A:
Hi,
Peter.
Is
this
your
uniform?
　B:
Hmm,
no.
That"s
my
uniform.
　2．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）
3．家庭作业：跟读课文及单词.xjlet.comUsing
the
school
things
they
have
and
act
out
the
diaogues.
板书设计
Lesson
32

Uu
uniform

Vv
vest
教学反思
简笔画非常简单方便易教。让学生们在动手画一画孩子们都乐于参与其中。
科目
英语
年级组
三年级
主备教师课题
Lesson33

5.23
执教教师教学目标
1．能听懂、会说:Excuse
me.
Is
that
your
watch?
Oh!
Yes,
it
is.
Here
you
are.
Thank
you.并能根据实际情况向别人表达自己的语言.2．能听、说、读watch,
water,
box,
taxi两个单词及其中的两个字母Ww,
Xx
的发音.通过
Let"s
sing.熟练掌握本课句型及单词的读音.
教学重点
教学难点
能听懂，会说：Excuse
me.
Is
that
your
watch?
Oh!
Yes,
it
is.
Here
you
are.句型和单词watch,
water,
box,
taxi认读,认读两个字母Ww,
Xx..将句型、对话与自己的实际情况结合起来。

教学准备
准备录音机、教学挂图、教学卡片、奖励卡片等。
总序号（
39

）
教学环节设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见
融情导情：
Revision:
学生当小老师来进行带读，复习巩固所学的单词句型。Is
this
a…?
yes,
it
is
.
No,
it
isn’t.
　1．热身(Warm-up)
　　1）学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。
　　2）全体同学齐读32课，要求最齐、最快、最大声。
　　2．新授（Presentation）
　　1）全班学生看本课VCD教学片。
　　2）观看几遍教学片后，让学生试着跟读Just
speak部分的内容
　　3）学生跟读，教师纠正部分单词的发音watch,
water,
box,
taxi
.学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声
　　4）试着请部分学生到前面表演对话
Act
out
the
dialogues
of
last
lesson
and
spell
the
words:
uniform
and
vest.Draw
the
pictures
on
the
blackboard
and
guess
what
they
are?　　5）去掉VCD的声音，让学生为教学片配音
　　6）用挂图展示生词watch,
water,
box,
taxi,学习认读字母Ww,
Xx然后清部分学生到教室前面边指边说.说的又快又好的同学将得到一朵小红花
教学过程设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见
Step
3
Practice
(20’)
体验生成
运用图片来进行小组活动。在小组中进行问答：
Is
this
your…?
No.
that’s
…
让孩子们学会合作交流。
7）按课文表演对话.
　　五、巩固与延伸（Consolidation
and
extension）
　　1）教师请部分同学到挂图前,扮演图中的小朋友.然后向同学表演对话.
　　A:
Excuse
me.
Is
that
your
watch?
　　B:
Oh!
Yes,
it
is.
　　A:
Here
you
are.
　　B:
Thank
you.
　　2）打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）
　　3）家庭作业：跟读课文及单词.m
Using
the
pictues
and
make
up
new
dialogues.
Act
it
in
groups.
板书设计
Lesson
33
Ww
watch
water
Xx
box
taxi教学反思
学生们在学唱歌曲is
that
your
watch
时候，歌词虽然有些难度但学生们能够跟着旋律轻松唱出来。效果很好。
科目
英语
年级组
三年级
主备教师课题
Lesson345.26
执教教师教学目标

能听懂、会说：Is
that
your
yacht?
No,it
isn"t.
This
is
my
yacht.并应用于日常交际中。2，。2．熟练掌握单词:yacht,
yellow,
zip,
zebra及其中的2个字母Yy,
Zz的读音。并能根据实际情况向别人表达自己的语言.
教学重点
教学难点

能听懂，会说本课的基本对话Is
that
your
yacht?
No,it
isn"t.
This
is
my
yacht。并掌握单词：yacht,
yellow,
zip,
zebra及其中的2个字母Yy,
Zz的读音。难点：能熟练地应用于日常生活中。熟练掌握本单元中出现的字母。
教学准备
准备录音机、教学挂图、教学卡片、奖励卡片等。
总序号（
40
）
教学环节设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见融情导情：
Revision:
学生当小老师来进行带读，复习巩固所学的单词句型。Is
this
a…?
yes,
it
is
.
No,
it
isn’t.

体验互动：Presentation

通过趣味活动：师生互动
学习新字母：Yy
and
Zz
Yacht
yellow
zip
and
zebra
using
the
pattern
drill:

Is
that
a
…?
Yes,
it
is.
1．热身(Warm-up)
　1）学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。
　2）全体同学齐读33课，要求最齐、最快、最大声。
2．新授（Presentation）
1）全班学生看本课VCD教学片。
2）观看几遍教学片后，让学生试着跟读just
speak部分的内容
3）学生跟读，教师纠正部分单词yacht,
yellow,
zip,
zebra的发音.学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声
4）试着请部分学生到前面表演对话Have
a
chant
together:

Is
that
your
watch?
Yes,
it
is.
Is
that
your
uniform?
No,
it
isn’t.No,
it
isn’t.
5）去掉VCD的声音，让学生为教学片配音
6）用挂图展示单词yacht,
yellow,
zip,
zebra，认读其中的字母Yy,
Zz然后清部分学生到教室前面边指边说.说的又快又好的同学将得到一朵小红花
教学过程设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见
Step
3
Practice
(20’)
体验生成
运用图片来进行小组活动。在小组中进行问答：
Is
this
your…?
No.
it
isn’t
that’s
…
让孩子们学会合作交流。
7）听录音，跟读并指读课文。
8）学唱歌曲I
can
say
my
A
B
C,掌握所学的字母。
9）
按课文表演对话.
五、巩固与延伸（Consolidation
and
extension）
　1．教师请部分同学到挂图前,扮演图中的小朋友.然后向同学表演对话.
　　A:
Is
that
your
yacht?
　　B：No,
it
isn"t.
This
is
my
yacht.
　　2．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）
　　3．家庭作业：跟读课文及单词.
Sing
the
ABC
song
together
and
then
learn
to
write
together.
板书设计
Lesson
34
Yy
yacht
yellow

Zz
zip
zebra
教学反思
26个字母学生们都能够流利的背出，但是在书写方面还欠规范性。还需要加强练习。
科目
英语
年级组
三年级
主备教师课题
Lesson35

5.28
执教教师教学目标
1.
Review
the
words
of
Unit6.
2.
using
the
pattern
drill
fluently.
教学重点
教学难点

Using
the
pattern
drill:
is
this
your…?
Yes,
it
is.
No,
it
isn’t.
教学准备
准备录音机、教学挂图、教学卡片、奖励卡片等。
总序号（
41

）
教学环节设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见
融情导情：
Revision:
学生当小老师来进行带读，复习巩固所学的第四单元单词。

体验互动：Presentation

通过趣味活动：师生互动

通过造句，儿歌表演等各种活动复习Unit4
所学重点句型。

Sing
the
ABC
song
together.
And
write
the
letters
from
Aa
to
ZzRead
the
words
and
letters:
Aa
apple
Bb
bread
banana

Cc
candy
cake
cat

Dd
doughnut
dog
…
Use
the
pattern
drill
make
new
sentences:
I
like…

I
don’t
like…

Make
up
new
dialogues
using
the
pattern
dril:
Do
you
like…
?
Yes,
I
do.Let
the
students
read
words
and
letters
one
by
one.No,
I
don’t.教学过程设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见
Step
3
Practice
(20’)
体验生成

Make
a
survey
作调查你的小伙伴或好朋友喜欢的水果
五、巩固与延伸（Consolidation
and
extension）

Make
a
survey.
ask
your
friends
or
your
parter:
what
fruit
does
he
or
she
like?
And
draw
on
the
paper.

Do
the
exercises
and
check
the
answer:

I
like______
A.
apple
B.
apples
Do
you
like
_____
A
bread
B
breads

Look
at
the
pictures
and
write
down
the
words:
cake
doughnut
banana
apple
candy
egg
fruit
grapes
honey
Using
the
pattern
drill
ask
and
answer
in
pairs
and
then
show
their
answer.

Is
this
your
pen?
No,
it
isn’t.
This
is
my
pen.
板书设计

Unit
6
Is
this
your
skirt?
Yes,
it
is.
Is
that
your
T-shirt?
No,
it
isn’t.教学反思
本节课复习了一些服装的单词，很多孩子们能够利用自己画出的衣服来进行问答，做到了灵活运用，效果很好。

科目
英语
年级组
三年级
主备教师课题
Lesson35

6.3
执教教师教学目标1．能听懂、会说:Is
this
your
coat?
Yes,
it
is.
Is
that
your
sweater?
No,
it
isn"t.
This
is
my
sweater.并能根据实际情况向别人表达自己的语言.2．能听、说、读coat,
sweater两个单词.通过
Let"s
play.熟练掌握本课句型及单词的读音
教学重点
教学难点
能听懂，会说：Is
this
your
coat?
Yes,
it
is.
Is
that
your
sweater?
No,
it
isn"t.
This
is
my
sweater.句型和单词coat,
sweater认读,将句型、对话与自己的实际情况结合起来。
教学准备
准备录音机、教学挂图、教学卡片、奖励卡片等。
总序号（
42
）
教学环节设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见
融情导情：
Revision:
学生当小老师来进行带读，复习巩固所学的单词句型。Is
this
a…?
yes,
it
is
.
No,
it
isn’t.

体验互动：Presentation

通过趣味活动：师生互动
学习新单词：coat
and
sweater

Ask
and
answer
in
pairs:
1．热身(Warm-up)
1）学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。
2）全体同学齐读34课，要求最齐、最快、最大声。
2．新授（Presentation）
1）全班学生看本课VCD教学片。
2）观看几遍教学片后，让学生试着跟读Just
speak部分的内容
3）学生跟读，教师纠正部分单词的发音.学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声
4）试着请部分学生到前面表演对话
5）去掉VCD的声音，让学生为教学片配音Let
the
students
read
words
and
letters
one
by
one.
Is
this
your…?
Yes,
it
is.
No,
it
isn’t.
6）用挂图展示生词coat,
sweater,然后清部分学生到教室前面边指边说.说的又快又好的同学将得到一朵小红花
7）按课文表演对话.
教学过程设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见
Step
3
Practice
(20’)
体验生成
运用图片来进行小组活动。在小组中进行问答：
Is
this
your…?
No.
it
isn’t
that’s
…
让孩子们学会合作交流。五、巩固与延伸（Consolidation
and
extension）
1．教师请部分同学到挂图前,扮演图中的小朋友.然后向同学表演对话.
　A:
Is
this
your
coat?
　B:
Yes,
it
is.
　A:
Is
that
your
sweater?
　B:
No,
it
isn"t.
This
is
my
sweater.
2．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）
3．家庭作业：跟读课文及单词.xjle.板书设计
Lesson
35
coat
sweater
教学反思
运用图片来进行小组活动。
科目
英语
年级组
三年级
主备教师课题
Lesson366.5
执教教师教学目标
1．能听懂、会说本单元的基本句型,并应用于日常交际中。
2．熟练掌握本单元的基本单词:skirt,
T-shirt,
uniform,
vest,
watch,
box,
yacht,
zip,
zebra,
coat,
sweater及本单元中的8个字母的读音。并能根据实际情况向别人表达自己的语言.
教学重点
教学难点

重点：能听懂，会说本课的基本对话。通过just
check
检查本单元的单词。
难点：能熟练地应用于日常生活中。熟练掌握本单元中出现的字母。
教学准备
准备录音机、教学挂图、教学卡片、奖励卡片等。
总序号（
43

）
教学环节设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见
融情导情：
Revision:
sing
the
ABC
song
together.
体验互动：Presentation

通过趣味活动：师生互动
通过Fun
story
让孩子们体验趣味故事的同时习得英语及其句型：
is
this
your
sweater?
Yes,
it
is.
Is
that
your
coat?

No,
it
isn’t.

t.co1．热身(Warm-up)
1）学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。
2）全体同学齐读35课，要求最齐、最快、最大声。
2．新授（Presentation）
1）全班学生看本课VCD教学片。
2）观看几遍教学片后，让学生试着跟读fun
story部分的内容
3）学生跟读，教师纠正部分单词的发音.学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声
4）试着请部分学生到前面表演对话
5）去掉VCD的声音，让学生为教学片配音
6）用挂图展示单词，然后清部分学生到教室前面边指边说.说的又快又好的同学将得到一朵小红花
7）听录音，完成just
check的内

教学过程设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见Step
3
Practice
(20’)
体验生成
运用图片来进行小组活动。在小组中进行问答：
Is
this
your…?
No.
it
isn’t
that’s
…
让孩子们学会合作交流。容并检查学生掌握单词的情况。
8）完成Let"s
draw检查字母掌握的情况。
9）按课文表演对话.
五、巩固与延伸（Consolidation
and
extension）
1．教师请部分同学到挂图前,扮演图中的小朋友.然后向同学表演对话.
A:
Hello!
Hello!
Excuse
me!
B:
Micky,
is
this
your
T-shirt?
A:
Oh,
yes!
Thank
you,
Panda.
D:
Hi,
Micky.
Is
this
your
sweater?
B:
Yes!
Thank
you,
Kangroo.
2．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）
3．家庭作业：跟读课文及单词.板书设计
Lesson
36

Is
this
your
skirt?
Yes,
it
is.
No,
it
isn’t.
教学反思
：师生互动
通过Fun
story
让孩子们体验趣味故事的同时习得英语及其句型
科目
英语
年级组
三年级
主备教师课题
Funtime
2
Part
1

6.9
执教教师教学目标
Do
the
listening
practice
and
develop
the
ability
of
listening.
Do
the
exercises
and
let
the
students
know
about
the
language
points.
教学重点
教学难点
Do
the
exercises.
教学准备
Cassette,
recorder
,PPT
,computer

总序号（44
）
教学环节设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见
Step
1

Warming-up
\
Revision融情导学Step
2
Presentation
(12’)
师生互动
1.Warm-up
　　师生问候，让学生拿出几天来搜集的信息资料。提示将要制作一个剪贴簿，这个剪贴簿的名字我们叫它
Animal
Story
Book,
然后板书：Animal
Story
Book。
2.辅助教学（Project）
　　1)
教师把准备好的制作用品分发给每个小组，然后指明要求。一张大纸进行一次对折，用作封面，一张用作粘贴图片用。剩下的大纸进行两次对折，然后沿对折线剪成四张小的纸张，每人做一张不同的剪贴画，然后把你做好的图片贴到大纸上，再在另一张大纸上写上Animal
Story
Book。要在书的封面上写上组名名和设计者的名字（也可以随意设计剪贴簿的封面和样子）。

Free
talk:
using
the
pattern
drill:
I
like…

Do
you
like…
What’s
this?
It’s
a
…
Is
this
your…

Yes,
it
is.
No,
it
isn’t.
2)
学生开始设计制作。
3.
展示项目（Presentation）
进行项目展示活动。
教学过程设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见
Step
3
Practice
(20’)
体验生成
Step
4
Assessment
(10’)

Step
5
Homework
请每个小组的成员到台前来展示本组的成果。有一名同学拿着剪贴簿并负责翻页，其他的同学做解说者，向全班同学介绍自己制作的剪贴簿。（如果分的小组过多要限定时间）
4.
Assessment
　　教师对小组的剪贴簿和项目展示，以及在项目展示过程中语言的应用和小组队员的配合情况作以鼓励性的评价。并将代表分的小星星粘在相应的图表中，获得星星最多的为优胜队，然后发给奖品。
　　最后教师对本次活动从整体上进行讲评，介绍各组占优势的地方。让学生分享每组的成功之处及成功的快乐。
　　5.Cultural
link
　　了解中西方服饰的差异。教师出示挂图，教师发问一些有关中西方服饰的问题：哪位同学知道这是什么衣服？主要在哪国流行呀板书设计

Funtime
2
Part
1
教学反思
在fun
story
中利用各种各样的activities
培养孩子们用英语进行思维的能力。附课件（要求一课一课件）科目
英语
年级组
三年级
主备教师课题

Test
1
6.11
执教教师教学目标
Do
the
listening
practice
and
develop
the
ability
of
listening.
Do
the
exercises
and
let
the
students
know
about
the
language
points.教学重点
教学难点
Do
the
exercises.
教学准备
Cassette,
recorder
,PPT
,computer

总序号（45
）
教学环节设计
知识与能力训练点
师生活动过程

修改意见
Step
1

Warming-up
\
Revision融情导学Step
2
Presentation
(12’)
师生互动Show
the
picutes
and
talk
aobut
it
using
the
pattern
drill:
I
like…
看图，听录音标出朗读的顺序
Ask
and
answer
in
paris:
Do
you
like…?
Yes.
I
do.
No,
I
don’t.教学过程设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见
Step
3
Practice
(20’)
体验生成Step
4
Assessment
(10’)
Step
5
Homework

根据录音选出你听到的单词

1.
A.
applesB.
mangoesC.
man
D.
eggs
2.
A.
like
B.
look

C.
book
D.
foot
3.
A.
banana

B.
bread
C.
big
D.
bag
4.
A.
candy
B.
eight
C.
nine
D.
ten
5.
A.
sister

B.
brotherC.
sonD.
daughter

看图，写出相应的单词

3%
Find
the
different
word.
Read
and
chanslate
into
Chinese.板书设计

Funtime
2
Part
1
教学反思
习题操练，复习巩固，发现不足，查漏补缺。附课件（要求一课一课件）科目
英语
年级组
三年级
主备教师课题Test
1

6.13
执教教师教学目标
Do
the
listening
practice
and
develop
the
ability
of
listening.
Do
the
exercises
and
let
the
students
know
about
the
language
points.
教学重点
教学难点
Do
the
exercises.
教学准备
Cassette,
recorder
,PPT
,computer

总序号（46）
教学环节设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见
Step
1

Warming-up
\
Revision融情导学Step
2
Presentation
(12’)
师生互动连词组句。6%fruit,
you,
Do,
like
(?)

______________________________

like,
You
,
hamburgers
and
milk(.)
____________________________

don’t,
cakes
,
I,
like
(.)

______________________________
don’t,
I,
ice
cream,
or,
like,
juice
(.)
______________________________

please,
ice
cream
,
an______________________________like,
bananas,
I
______________________________

读下面的句子，排列出正确顺序1.
No,
thanks.
I
don’t
like
cakes.
I
like
eggs.

2.
Thank
you.

3.
Have
a
cake
,
Li
Yan.4.
Here
you
are.

5.
That’s
OK
Write
down
the
sentences.教学过程设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见
Step
3
Practice
(20’)
体验生成Step
4
Assessment
(10’)
Step
5
Homework
我能根据问句找答句，把序号写在括号内
5%

()
1.
Do
you
like
fruit?
()
2.
What
about
you?

()
3.
What
time
is
it?

()
4.
Have
a
cake,
Gao
Wei.
()
5.
Here
you
are.
A.
Thanks.
B.
Two
o’clock.

C.
I
like
ice
cream.

D.
No,
I
don’t.

E.
No,
thanks.
I
don’t
like
cakes.Have
a
dictation
from
Aa
to
Zz
Ask
and
answer
in
pairs.
板书设计Test
1教学反思
学生们对单词的掌握很牢固，能够听说认读。但句子认读起来还是很差，还需要加强练习。附课件（要求一课一课件）科目
英语
年级组
三年级
主备教师课题Test
2

6.16
执教教师教学目标
Do
the
listening
practice
and
develop
the
ability
of
listening.
Do
the
exercises
and
let
the
students
know
about
the
language
points.
教学重点
教学难点
Do
the
exercises.
教学准备
Cassette,
recorder
,PPT
,computer

总序号（47）
教学环节设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见
Step
1

Warming-up
\
Revision融情导学Step
2
Presentation
(12’)
师生互动听录音，补全句子。
10%

()
1.
What
is
________
?A.
thisB.
that
C.
it

()
2.
Look
,it’s
a
______
home.

A.
birdB.
birds
C.
monkey’s

()
3.
What’s
this,
_______?
A.
boysB.
girls
C.
boys
and
girls

()
4.
That
is
_____
parrot.

A.
yourB.
his

C.
my

()
5.
Oh,
it’s
a
lion.
It’s
_____
.

A.
big
B.
smallC.
little
听录音，选出你听到的句子。
(
)
1.
A.
This
is
a
duck.

B.
This
is
a
rooster.

(
)
2.
A.
Is
it
a
chick?B.
Is
it
an
owl?

(
)
3.
A.
That
is
a
rabbit.
B.
That
is
a
quail
Read
the
sentences
and
understand
meaning.教学过程设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见
Step
3
Practice
(20’)
体验生成
Step
4
Assessment
(10’)

Step
5
Homework
(
)
4.
A.
It’s
an
elephant.
B.
It’s
a
tiger.

(
)
5.
A.
I
see
a
parrot.

B.I
see
a
bird’s
home.
听问句，选答语。
10%
1.
A.
A
lion.

B.
No,it’s
big.
2.
A.
It’s
a
nest.
B.
I
see.

3.
A.
It’s
tiger
time.
B.
It’s
time
to
go.
4.
A.
I
like
apples.B.
No,
thanks.

I
like
doughnuts.

听对话，把下列句子重新排序,
将序号写在横线上。

1.
It’s
an
elephant.

2.
Good!
What’s
that?
3.
What’s
this,
boys
and
girls?
4.
It’s
a
quail.
5.
Very
good.
正确顺序号：_____________
Read
the
dialogues
together.
板书设计
Test
2教学反思
写对于刚接触英语的孩子们是一项弱项，一定培养孩子们良好的书写习惯。附课件（要求一课一课件）科目
英语
年级组
三年级
主备教师课题Test
3
6.18
执教教师教学目标
Do
the
listening
practice
and
develop
the
ability
of
listening.
Do
the
exercises
and
let
the
students
know
about
the
language
points.
教学重点
教学难点
Do
the
exercises.
教学准备
Cassette,
recorder
,PPT
,computer

总序号（48）
教学环节设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见
Step
1

Warming-up
\
Revision融情导学Step
2
Presentation
(12’)
师生互动
情景交际
(
)
1.
你想知道眼前飞的是什么，你应怎样问爸爸：A.
Dad,
what’s
this?B.
Dad,
what’s
that?(
)
2.
如果是一只鹌鹑，爸爸这样告诉你：
A.
It’s
a
bird.

B.
It’s
a
quail.
/
/
/
○
/
/
/
/
○
/
/
/
/
○
线

○
内

○
不

○
要

○
答
○
题

○
/
/
/
/
○
/
/
/
/
○
/
/
/《新
课
程
课
堂
练
习》
编
写
组
编(
)
3.
你告诉别人你喜欢袋鼠，你可以这样说：
A.
I
like
kangaroo.B.
I
like
pandas.(
)
4.
当你听明白对方的意思，你应该说：
A.
Oh,
I
see.B.
Oh,
sorry.

连词组句。

1.
a,
is,
parrot,
It
(.)____2.
it
,
is
,
What
(?)

________
3.
small,
so,
It,
is(.)______
Read
the
sentences
and
then
ask
and
answer
in
pairs.教学过程设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见
Step
3
Practice
(20’)
体验生成
Step
4
Assessment
(10’)

Step
5
Homework
找出正确的译文，将序号写在括号内。

1.
What’s
that?
2.
It’s
big.

3.
Then,
what
is
it?
4.
It’s
an
owl.

5.
It’s
a
bird"s
home.
A.
那么，它是什么？
B.
它是猫头鹰。
C.
它很大。
D.
那是什么？
E.
它是鸟的家。
补全对话。
5%A:
Hi,
Micky.
How
are
you?B:
__________
Thank
you.
1.
I
do.
2.
I’m
fine.
3.
It’s
a
lion.
4.
Do
you
like
lions?

5.
what’s
this?
A:
Look,
______________

B:
Oh.
_________________A:
A
lion?
B:
Yes,
it’s
a
small
lion.

A:
_____________________B:
Yes,
__________________

板书设计Test
3教学反思
听说读写是学习英语的基本技能，只靠课上的时间是远远不够的，要孩子们所示随地的去练习英语，达到较好的教学效果。附课件（要求一课一课件）科目
英语
年级组
三年级
主备教师课题Test
24

6.18
执教教师教学目标
Do
the
listening
practice
and
develop
the
ability
of
listening.
Do
the
exercises
and
let
the
students
know
about
the
language
points.
教学重点
教学难点
Do
the
exercises.
教学准备
Cassette,
recorder
,PPT
,computer

总序号（49）
教学环节设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见
Step
1

Warming-up
\
Revision融情导学Step
2
Presentation
(12’)
师生互动看图，听录音并标出朗读的顺序。
6%
选出你听到的句子。
10%
(
)
1.
A.
Is
this
your
vest?

B.
Is
this
my
vest?(
)
2.
A.
Look
at
the
watch.

B.
Look
at
the
uniform.(
)
3.
A.
Yes,
it
is.
B.
No,
it
isn’t.(
)
4.
A.
Is
that
your
yacht?
B.
Is
this
your
yacht?

(
)
5.
A.
Yes,
it
is.
B.
No,
it
isn’t.教学过程设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见
Step
3
Practice
(20’)
体验生成
Step
4
Assessment
(10’)补全对话,
将序号写在横线上。
Tom:Hi,Kate.
_____________Kate:Fine,thank
you.______Tom:
_________
,
too.Kate:_____________Tom:
______
,
it
is.
Thanks.
1.coat

uniform

skirt
2.
zip
zebra
yacht
连词组句。

1.
that，
your，Is，
shirt
(
?)
______________________________
2.
yacht，
is，
my，
This
(
.)

_____________________________
3.
my，
T-shirt，That’s
(
.)_____________________________4.
this，
is，your，zebra
(?
)

_____________________________
5.
me，
letter，
the，
Y，show
.)
_____________________________
A.
Is
this
your
ball?
B.
I’m
fine
C.
How
are
you?
D.
Yes
E.
And
you?板书设计Test
4教学反思
学生们能够运用认读单词，但是说整个句子来表达个人的情感还欠缺些，还需要加强训练。附课件（要求一课一课件）科目
英语
年级组
三年级
主备教师课题Test
5

6.23
执教教师教学目标
Do
the
listening
practice
and
develop
the
ability
of
listening.
Do
the
exercises
and
let
the
students
know
about
the
language
points.
教学重点
教学难点
Do
the
exercises.
教学准备
Cassette,
recorder
,PPT
,computer

总序号（50）
教学环节设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见
Step
1

Warming-up
\
Revision融情导学Step
2
Presentation
(12’)
师生互动连词组句。6%fruit,
you,
Do,
like
(?)

______________________________

like,
You
,
hamburgers
and
milk(.)
____________________________

don’t,
cakes
,
I,
like
(.)

______________________________
don’t,
I,
ice
cream,
or,
like,
juice
(.)
______________________________

please,
ice
cream
,
an______________________________like,
bananas,
I
______________________________

读下面的句子，排列出正确顺序1.
No,
thanks.
I
don’t
like
cakes.
I
like
eggs.

2.
Thank
you.

3.
Have
a
cake
,
Li
Yan.4.
Here
you
are.
Form
the
sentences.
And
the
read
one
by
one.

Pay
attentation
to
the
beginning
letters
Should
use
big
letter.教学过程设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见
Step
3
Practice
(20’)
体验生成
Step
4
Assessment
(10’)

Step
5
Homework
我能根据问句找答句，把序号写在括号内
5%

()
1.
Do
you
like
fruit?
()
2.
What
about
you?

()
3.
What
time
is
it?

()
4.
Have
a
cake,
Gao
Wei.
()
5.
Here
you
are.
A.
Thanks.
B.
Two
o’clock.

C.
I
like
ice
cream.

D.
No,
I
don’t.

E.
No,
thanks.
I
don’t
like
cakes.Have
a
dictation
from
Aa
to
Zz板书设计Test
5教学反思
小学生刚接触英语一定要养成良好的学习习惯，尤其是书写习惯。有些学生字很差，还需要矫正规范。附课件（要求一课一课件）科目
英语
年级组
三年级
主备教师课题Test
6

6.25
执教教师教学目标
Do
the
listening
practice
and
develop
the
ability
of
listening.
Do
the
exercises
and
let
the
students
know
about
the
language
points.
教学重点
教学难点
Do
the
exercises.
教学准备
Cassette,
recorder
,PPT
,computer

总序号（51）
教学环节设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见
Step
1

Warming-up
\
Revision融情导学Step
2
Presentation
(12’)
师生互动阅读并判断正（
T
）误（
F
）。
4%
There
are
six
people
in
my
family.
They
are
my
grandfather,
my
grandmother,
my
father,
my
mother,
my
little
sister
and
I.
My
grandfather
is
75
years
old
and
my
grandmother
is
71
years
old.
My
father
is
a
doctor
and
my
mother
is
a
teacher.
I
have
a
little
sister.
Her
name
is
Sue.
My
name
is
Sam.
(
)1.There
are
five
people
in
my
family.
(
)2.
My
grandfather
is
71years
old
and
my
grandmother
is
75
years
old.
(
)3.
My
father
and
my
mother
are
teachers.
(
)4.
My
little
sister’s
name
is
Sam.

Read
the
passage
by
themselves
and
then
read
together.
Chanslate
into
Chinese.教学过程设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见
Step
3
Practice
(20’)
体验生成
Step
4
Assessment
(10’)

Step
5
Homework
朗读并重排序号。
5%
1.
A.
Yes,
it
is.
B.
No,
it
isn’t.
This
is
my
sweater.
C.
Is
that
your
sweater?
D.
Is
this
your
coat?
正确顺序号：_______________
2.
A.
Thank
you.
B.
Here
you
are.
C.
Excuse
me.
Is
that
your
yacht?
D.
Oh!
Yes,
it
is.正确顺序号：________________
Copy
the
letters
and
words.板书设计

Test
6教学反思
语言运用是孩子们的弱项，让孩子们乐于表达是我们低年级教学的最终目标。因此在习题操练中避免题海战术。附课件（要求一课一课件）科目
英语
年级组
三年级
主备教师课题Test
7

6.27
执教教师教学目标
Do
the
listening
practice
and
develop
the
ability
of
listening.
Do
the
exercises
and
let
the
students
know
about
the
language
points.
教学重点
教学难点
Do
the
exercises.
教学准备
Cassette,
recorder
,PPT
,computer

总序号（52）
教学环节设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见
Step
1

Warming-up
\
Revision融情导学Step
2
Presentation
(12’)
师生互动
听对话，补全句子,
将序号写在横线上。
Tom:
Hi,
Kate.
______________

Kate:
Fine,
thank
you.
_______

Tom:
_________,
too.

Kate:
_____________

Tom:
______,
it
is.
Thanks.Kate:
___________________
A.
Is
this
your
ball?
B.
I’m
fine.
C.
How
are
you?
D.
Yes.
E.
And
you?
F.
You
are
welcome.
听录音，排列下列句子的顺序。
5%

1.
My
name’s
Gao
Wei.2.
I’m
nine.3.
Hello,
what’s
your
name
?4.
Hi,
Miss
Liu.
This
is
my
son.5.
How
old
are
you?正确顺序号：_________________

Review
the
words
first.
Read
words
one
by
one.
Form
the
sentences
and
then
read
together.
教学过程设计
知识与能力训练点
师生活动过程
修改意见
Step
3
Practice
(20’)
体验生成
Step
4
Assessment
(10’)

．填字母，组单词。1.
______
wl2.
______
arrot3.
_______
onkey4.
c
____
ndy

5.
h____
ney
6.z_____
p7.
c___
____
t
8.sch____
____
l9.m_____
rker10.
d_____sk
1.
home,
Let’s,
go,
(
.)
_____________________________
2.
is,
time,
What,
it
(
?
)____________________________
3.
is,
grandfather,
this,
my
(
.
)
_____________________________
4.
old,
are,
how,
you
(
?)

_____________________________
5.
that,
your,
Is,
shirt
(
?
)
_____________________________

Spell
the
words
and
let
the
students
try
to
recite.
板书设计Test
7
教学反思
刚刚接触英语默写26个字母学生们都能够完成，但是单词的拼写还有难度，还需要加强单词方法的识记。附课件（要求一课一课件）

人教精通版小学三年级英语下册教案全册精写 本文关键词：英语，下册，精通，人教，教案

人教精通版小学三年级英语下册教案全册精写　　来源：网络整理

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《人教精通版小学三年级英语下册教案全册精写》
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