六年级上册语文教案-课文18 给家乡孩子的信｜苏教版 本文简介：
给家乡孩子的信【教材分析】这是巴金写给家乡孩子的一封书信。他亲切地告诉孩子们，要爱祖国、爱他人，让生命开花结果。书信格言完整，语言亲切自然，充满情感。【学情分析】1.对于6年级学生而言，这是他们在教材中接触的一篇书信。2.临近学期结束，学生已经学习过课文。3.《课程标准》在第二学段中提出“能用简短的
六年级上册语文教案-课文18 给家乡孩子的信｜苏教版 本文内容：
给家乡孩子的信
【教材分析】
这是巴金写给家乡孩子的一封书信。他亲切地告诉孩子们，要爱祖国、爱他人，让生命开花结果。书信格言完整，语言亲切自然，充满情感。
【学情分析】
1.对于6年级学生而言，这是他们在教材中接触的一篇书信。
2.临近学期结束，学生已经学习过课文。
3.《课程标准》在第二学段中提出“能用简短的书信便条进行书面交际”。
【学习目标】
1.组织学生深入文字谈对巴金的了解，学习他爱祖国、爱他人，让生命开花结果。
3.有感情地朗读课文；积累语言。
4.巩固书信的一般格式和语言朴实自然、充满情感的特点。
【学习重点】
1.深入文字，学习巴金爱祖国、爱他人，让生命开花结果。
2.朗读抄写，积累语言。
3.了解书信格式和语言特点。
【学习难点】
1.深入文字，学习巴金爱祖国、爱他人，让生命开花结果。
2.了解书信格式和语言特点。
【教学方法】
1.复习检测，组织讨论。
2.借助插图，突出重点。
3.读写结合，了解书信。【给巴金写一封信】
【教学时间】一课时
【教学过程】
一、谈话导入：
1.出示插图，这是你们学过的哪一篇课文？
2.学过了，我想出一个题目来考考你们。
二、组织讨论。
（一）生猜。相机检查（一带而过）
1.课文朗读：如果你是老师，你会选哪一段？你会请谁来读？（生指名读）。请他评价。【落实检查读课文】
不过，我想的不是这个问题。谁有不同意见。
2.课后题：
（1）这封信最打动你的是哪些地方？
3.（2）背一背课文中重要的话。
你会认为是哪一段？为什么？【预设正文第4段。落实学习巴金有爱国之情、爱他人。】
抄一抄，背一背。强调“奉献”二字的写法。
（二）师的问题：结合课文谈一谈，巴金是一个怎样的人？
1.自己读书，做批注。同桌合作交流。
2.结合课文，全班交流，相机板书，进行补充。
【预设：学生会讲第4段，请学生谈学习认识，谁还有补充。】
【师引导学生读前3个自然段：你们抓住了重点段，有自己的感受，真好！再读一读这封信的其他段落，体会巴金爷爷的情感。【落实理解课文内容，感情朗读课文，体会书信朴实自然、充满感情的语言】
交流：1-3段。体会、朗读。
3.借助插图。看看插图，在插图作者的眼中这是一位怎样的老人？
4.师补充巴金相关资料：其他人眼中的他、他的言行。【你认为他又是一个怎样的人：真诚、著作等身、自食其力】
5.复习书信格式：称呼、问候语、正文（自我介绍、感受
提出自己的疑惑、）祝福语、署名、日期。
（三）拓展阅读：
冰心的《寄小读者》《再寄小读者》。板书设计：给家乡孩子的信
巴金
真诚、著作等身、自食其力
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