绘本《我妈妈》教学设计 本文简介：
绘本《我妈妈》教学设计教学目标:1、通过学习，渗透绘本阅读的一般方法，激发学生课外阅读的兴趣。2、激发学生想像，引导学生看图说话。3、结合绘本和低年级学生特点，进行图文并茂的创作。教学重难点：学会看图的一般方法，引导学生读懂图意，诱发创作欲望。教学过程：一、赏读封面，猜想故事，板书课题1、首先请大家
绘本《我妈妈》教学设计 本文内容：
绘本《我妈妈》教学设计
教学目标:
1、通过学习，渗透绘本阅读的一般方法，激发学生课外阅读的兴趣。
2、激发学生想像，引导学生看图说话。
3、结合绘本和低年级学生特点，进行图文并茂的创作。
教学重难点：学会看图的一般方法，引导学生读懂图意，诱发创作欲望。
教学过程：
一、赏读封面，猜想故事，板书课题
1、首先请大家看看，今天老师为大家带来了什么？(ptt1）
2、知道她是谁吗？（ppt2）板书“我妈妈”
3、这是“国际安徒生大奖”获得者——英国儿童画家安东尼·布朗的作品，他会写我妈妈什么?让我们一起去看一看。
二、读文赏图
（一）妈妈真的很棒
1、出示ppt3
这是我妈妈，我妈妈是怎么样？（生自由发言）
出示：“这是我妈妈，她真的很棒！”我妈妈真的很棒吗？我们继续往下看。
2、ppt4(大厨师)，你觉得我妈妈怎样？
⑴我妈妈（），因为她会做（）。（引导学生看图说话）
当学生说到“我妈妈是个厨师”时，让学生看图说说，你还从哪里看出妈妈是个厨师。
⑵我们来看看安东尼布朗是怎样说的？(p5)
,生齐读。
4、继续出示p6(杂耍演员)
p7（画家）p8（强壮），学生看图欣赏。
重点讨论：
“特技演员”：为什么说“妈妈又变成了一个杂耍特技演员？”她和真正的杂耍演员有什么不一样？她在玩什么？（小包暗示妈妈很会理财；抱抱熊玩具暗示妈妈是我的好玩伴；房子暗示妈妈总是把家里打理地井井有条；汽车暗示妈妈是个驾驶的好手；茶壶和香橙暗示妈妈很会照顾家人的饮食……）你们觉得“我妈妈”怎么样？
“最强壮的女人”：为什么说“妈妈是一个大力士？”妈妈为什么要提着这么多的东西？（因为她把家里人需要用的，吃的都带回了家。）你们觉得“我妈妈”怎么样？像安东尼布朗一样夸夸她。（真的太棒，太能干了！）
出示p9，板书：能干、强壮。指导学生读，“我妈妈真的很棒！”
（二）妈妈真的、真的很棒
1、接下来，安东尼布朗会画妈妈什么呢？请你猜一猜。（学生自由发言）
2、你的想法和安东尼布朗是一样的吗？让我们一起来看看。
⑴p10.观察图片，你发现了什么？
绿手指：代表种什么都能活的人。
看图说话：妈妈的绿手指，让花盆里的花结出了（
），让（
），让（）。
⑵为什么这样神奇呢？我们看看安东尼布朗怎么说的？p11齐读：“妈妈是……很好。”理解：什么样的人才叫园丁？板画爱心图案。
3、p12（仙子)
“好心的仙子”：妈妈变成了什么?她为什么会变成一个仙子呢？猜猜看，她可能做过哪些好事？板书：善良
p13（狮子）
“大狮子”：妈妈为什么会变成一只狮子？（妈妈生气了，发脾气了）她为什么会发脾气呢？（我做错事了，惹她生气了）联系生活实际，想想我可能会做错哪些事情？“我妈妈”变成了狮子“我”还会喜欢她吗？板书：凶猛
4、现在你觉得我妈妈怎样？p14齐读：“我妈妈真的、真的很棒！”
（三）妈妈真的、真的、真的很棒
1、接着看，妈妈还棒在哪里？
P15蝴蝶）
板美丽
p16沙发）舒适
p17猫咪）板温柔???
18（犀牛）
板强悍
2、现在，你觉得我妈妈怎么样？（生自由练说）p21
齐读：“妈妈真的、真的、真的很棒！”
3、p19（超人)
板
勇敢
p20（鬼脸）
板幽默
（四）小结绘本阅读的方法
1、刚才，我们跟随安东尼布朗的脚步，一起看了《我妈妈》，回忆一下，我们是怎样看的？（一页一页，边看边想），在看的过程中，可以像老师这样画张网络图，这张图呀，它的名字叫提纲，到了高年级对我们习作可有帮助了。还可以对印象深的图，再看看。
2、说说今天给你印象很深的图画，并说说原因。
三、语言训练。
1、是啊，在安东尼布朗的笔下，p21
·我妈妈像蝴蝶一样美丽，还像沙发一样舒适。
·我妈妈像猫咪一样温柔，有时候，又像犀牛一样强悍。
⑴轻声读一读，你有什么发现？（像。。。。。一样）
⑵你能像这样夸夸你的妈妈吗？p22学生任选一个句子说话。）
·我妈妈像（
）一样（
），还像（
）一样（）。
·我妈妈像（
）一样（
），又像（
）一样（）。
⑶如果你想把妈妈这两个句子写到一块，该怎么办呢，请看：
·我妈妈像（
）一样（
），还像（
）一样（）；她像（
）一样（
），又像（
）一样（）。
引导学生说句子。
2、是啊，我妈妈很棒，可是你发现没有，我妈妈真的是一个魔法园丁，好心的仙子和超人吗？她真的像狮子一样凶猛、河马一样强悍吗？可我为什么偏偏就要这样说呢？（我爱妈妈
抽生板书
“爱”）是的，不管我妈妈又怎样的优点和缺点，我都爱她。（完善板书）
3、p23
我爱她，而且你知道吗？（连续问多人次）
4、p24?
她也爱我！（永远爱我！）
5、再次回顾板书。
哦，原来爱是可以倒流的。读：“我爱妈妈。妈妈爱我。”爱也是相互的，读：“我爱妈妈。妈妈爱我。”爱还是可以回报的。读：“我爱妈妈。妈妈爱我。”
6、现在请拿起你桌上的纸和笔，像安东尼布朗那样画出妈妈的特点，并写上一两句话。
7、交流展示。
四、总结
p25?
是啊！不管妈妈是电影明星，还是登上月球的宇航员，不管她是舞蹈家，还是大老板，她都我的妈妈。我爱她，她也爱我！永远爱我！
绘本《我妈妈》教学设计 本文关键词：教学设计，妈妈
绘本《我妈妈》教学设计 来源：网络整理
免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
《
绘本《我妈妈》教学设计》
由：
76范文网互联网用户整理提供,链接地址：
http://m.yuan0.cn/a/109460.html
免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。