一体化教学在电气控制与PLC应用的实践 本文关键词：实践，教学，电气控制，一体化，PLC
一体化教学在电气控制与PLC应用的实践 本文简介：摘要：随着科技水平的不断提高，信息化的技术不断渗透到社会上的各个领域中来，《电气控制与PLC应用》课程也不例外，互联网为电气控制与PLC应用教学提供了极为便利的条件。《电气控制与PLC应用》属于电气自动化这一专业的核心课程，其实践性极强，利用互联网技术将“教”、“学”、“做”一体化融合，以期让学生在
一体化教学在电气控制与PLC应用的实践 本文内容：
摘要：随着科技水平的不断提高，信息化的技术不断渗透到社会上的各个领域中来，《电气控制与PLC应用》课程也不例外，互联网为电气控制与PLC应用教学提供了极为便利的条件。《电气控制与PLC应用》属于电气自动化这一专业的核心课程，其实践性极强，利用互联网技术将“教”、“学”、“做”一体化融合，以期让学生在岗位中学习，在工作中学习，夯实理论的同时，扎实技能，培养出高技能、高素质社会人才。
关键词：互联网+；“一体化”教学模式；电气控制与PLC应用
一场信息化的教学革命正在悄悄的进入到学校中来，将互联网科学技术与学校的教育合为一体，为教师们的教学提供了新思路。国家教育部门颁布的《教育部有关全面加强高职教学质量若干意见》明确表明，高职院校的职业教育，相比其他高等教育有其专业性强、实操性强的特征，担当着为社会、为国家培养管理人才、服务人才、建设人才以及生产人才的重任。现代社会，互联网已经悄然崛起，其快速性、广泛性、及时性受到各行各业人士青睐，教育领域亦是青睐有佳。利用现代化的互联网科技，展开高等职业教育已经成为必然。《电气控制与PLC应用》的传统教学模式已然过时，与当代职业教育脱节严重，因此，充分利用互联网+，实现一体化教学，变革传统教学模式、手段、方法，将“教、学、做”融合在一起，已经成为提高教学质量的必经之途。我院《电气控制与PLC应用》课程已经完成一体化教学改革，专业教师也通过了一体化职教能力测评。为提高教学质量，专业教师在具体实施过程中应用互联网+教学手段也做了有益尝试，现对《电气控制与PLC应用》课程在我院具体实施互联网＋“一体化”教学模式情况做一简单介绍。
一、互联网+一体化教学模式应用意义
本文所讲的“一体化”教育教学模式，指的是“工学结合”一体化的教学方法，也就是打破以往理论课程、实操课程相互间的壁垒，真正将理论课程教学、实操课程教学、生产课程教学、技术课程教学、技能课程教学融合成一个整体，在此过程中，教学环节紧密联系，环环相扣，全部内容与课程都是从企业典型工作任务出发，课堂直接设置在一体化学习工作站，学生在课程开始前，通过互联网了解相关知识，通过互联网了解相关知识，拓展所学知识内容，接触更广的知识领域。在制定解决策略过程中，也可以借鉴互联网的成熟案例。在实操过程中，遇到疑惑之处，借助互联网搜索，实在难以解决的困惑，再去询问教师。在展示环节可以利用互联网将学生成果发布在网上，教师以及其他学生对成果进行评价。实践“以学生为主体、教师为主导”的教学理念，期间充分利用互联网将实践教学与理论教学融合在一起，完成既定的教学任务与教学目标。电气控制与PLC应用为电气自动化的一门关键课程，在充分利用互联网进行一体化教学的时候，学生们在实操过程中学习理论知识，巩固理论知识，在学习理论知识的时候，强化实操技能与技术，实现理论教学与实操教学的相辅相成，这种教学期间并未按照传统的教学模式，先实操后理论或者先理论后实操，而是实现新的突破，做到在在工作中学习，让学生充分展现自身的专业技能以及动手能力，这一教学手段，是以调动、激发学生自主性、积极性为基调的教学创新。本课程还充分利用互联网来及手机APP来实施一体化教学，活跃了课堂气氛，丰富教学环节，提升了课堂效率，激发了学生学习主动性，使得教学质量稳步攀升。
二、互联网+一体化教学模式的实际应用
(一)互联网+一体化教学目标
通过对电气自动化专业毕业生就业岗位的分析，专业教师与企业专家共同确定了《电气控制与PLC应用》课程的教学目标并提取了典型工作任务。课程目标分为知识目标、能力目标、素质目标，课程目标着眼于学生能够从事什么工作，能够解决什么问题，而不单单是知识本身。具体在《电气控制与PLC应用》课程中，学生能够安装、调试电机控制线路；能够利用PLC实现控制要求是我们确定的课程目标。典型工作任务是课程的载体，基本覆盖了主要的知识点和能力点。但典型工作任务并不单单是企业工作的直接照搬，而是按照认知规律进行过改造的具体工作。具体到本课程，可以是：“在控制盘添加水泵轴承温度高声光报警信号灯”。通过典型工作任务，学生能尽早进入工作角色，在岗位体验中学，在做中学。
(二)互联网+一体化教学手段
电气自动化专业中《电气控制与PLC应用》课程的教学，主要利用项目法、情景教学方法、合作教学方法、问题教学方法、案例教学方法以及讨论教学方法，结合互联网技术，充分实现一体化教学，在此期间，将各种教学方法灵活运用其中。教学实践中教学手段也是多种多样，主要有多媒体教学、视频教学、网络教学、实验教学、事物教学、职业拓展、实践理论一体化等。事实上，《电气控制与PLC应用》课程的教学，充分利用现代互联网技术，实施“一体化”教学，有其显著功效与作用。在本课程的具体实践中，我们利用“蓝墨云”、UMU、智慧职教等手机APP，学生在查找资料、回答问题、讨论问题、展示成果、互相点评、师生课堂互动均可以在手机APP上实现，通过互联网技术，提高了学生学习的积极性、提高了课堂效率、提高了教学质量。这门课程其实践性、技术性强于其他课程，利用互联网技术，进行“一体化”教学，实现教、学、做的一体化融合，在充分调动学生积极性、主动性的同时，还能充分发挥教师主导的作用，使得教学质量更上一层楼，进而培养出品格更优秀、知识更夯实、技能更优秀的实操性人才。改革教学模式，实现教学与时代的接轨，培养优秀的技能型人才是教师的使命，学校的责任。互联网+技术让这一切更加便利。
参考文献：
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[2]李君利.高中生心理教育与人生规划教育的结合尝试[J].教学与管理，2017，06.
[3]王明.探讨高中生的生涯教育规划[J].教学研究，2018，05.
作者：杨建平 单位：山东化工技师学院
一体化教学在电气控制与PLC应用的实践 来源：网络整理
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