影视音乐对高校音乐教学的作用 本文关键词：影视音乐，作用，高校，教学，音乐
影视音乐对高校音乐教学的作用 本文简介：摘要：随着高校教育的改革，音乐教学在高校的课程教学中的地位在不断提高，作为对学生进行音乐教学的一种重要的手段，高校音乐教学有着重要的使命。音乐知识并不仅仅是鉴赏和演唱，有很多的乐理常识需要学生学习并理解记忆，还需要掌握一些音乐理论。音乐在我们的生活中无处不在，极大地丰富了我们的生活，其中电影和电视音
影视音乐对高校音乐教学的作用 本文内容：
摘要：随着高校教育的改革，音乐教学在高校的课程教学中的地位在不断提高，作为对学生进行音乐教学的一种重要的手段，高校音乐教学有着重要的使命。音乐知识并不仅仅是鉴赏和演唱，有很多的乐理常识需要学生学习并理解记忆，还需要掌握一些音乐理论。音乐在我们的生活中无处不在，极大地丰富了我们的生活，其中电影和电视音乐是大学音乐教学的催化剂。同时它还可以提高学习效率，为学生成长和生活提供广阔的空间。音乐教学以其独特的魅力引导学生欣赏美妙优美的旋律，感受音乐创作的音乐形象，提高学生的音乐素养。
关键词：影视音乐；高校；音乐教学；辅助作用
在大学音乐教学课堂中，利用影视音乐辅助教学可以取得良好的教学效果，这也是音乐教学方式的一种创新。电影和电视音乐与高校音乐教学内容存在共同的差异，存在很大差异。选择具有正能量、有意义的内容来辅助教学，达到辅助和补充的效果。影视音乐可以很好地调动学生的兴趣与需求，再加上影视音乐会搭配一些动态画面，可以很好地丰富教学形式，弥补音乐课堂教学的不足，促进学生的音乐欣赏能力的提高。
一、影视音乐在大学音乐教学中的辅助作用
为了确保大学音乐教学中影视音乐的及时性，首先要求学生对影视相关电影的情节和内容有一定的了解。在课堂上对影视音乐作品进行讨论和鉴赏时，可以结合相关的影视作品的主题和情节来把握音乐作品的情感，以此来加深对音乐的感受。其次，学生还需要有较强的音乐欣赏能力，因为影视作品中含有较多的艺术元素，教师在音乐教学中结合影视作品来解释，如果学生欣赏音乐的能力不好，很难将影视作品的情节与音乐作品融为一体，使得影视音乐作品在大学音乐教学中的辅助作用难以充分发挥。因此，只有学生提高他们的音乐素养，然后将他们理解的音乐内容、音乐播放方式和音乐表达结合起来，以便学生提高学习效率。如果学生想要感受电影和电视音乐表演的艺术美，他们需要整合音乐和电影电视作品所表达的艺术观念，更深刻地理解音乐的价值。因此，为了增强影视音乐在大学音乐教学中的辅助作用，有必要确保学生充分了解影视故事。然后在此基础上，结合情节的发展划分音乐的流行，分析影视作品中的音乐价值，根据情景来感受音乐的魅力。
二、影视音乐对于协助高校音乐教学的重要性
（一）能够激发学生的学习热情
从学生的角度来看，只有当他们从内心接受一个主题时，他们才能完全投入到学习过程中。在现阶段，高校音乐教学的内容还比较难以理解，学生学习的积极性不高，高校音乐教学效果不明显。如果教师正在进行音乐教学，他可以添加一些教学元素，如学生感兴趣的电影和电视资源。学生可以根据影视的情节来对音乐进行把握，这种形式可以有效的提升学生学习的热情。将影视音乐引入高校音乐教学的课堂中，学生可以结合影视的故事情节，这样对音乐更容易理解把握，也能提升对音乐的接受能力，这为学生创造了学习音乐的良好氛围，大大提高了学生的学习效率。
（二）能够帮助学生有效掌握音乐知识
就高校音乐教学内容而言，许多内容相对难以理解，甚至有些内容超出了学生的认知范围。只有通过老师的解释，学生才能理解这部分知识，而这部分知识也是非常片面的。学生很难有效掌握，使教师难以实现他们的教学目标。如果教师在教学过程中适当地引入电影和电视音乐进行教学，将作为开展教学活动的辅助教学方法。使学生从影视情节中了解音乐的情感和主题，达到音乐教学理论与实践相结合的目的。将电影和电视音乐融入大学音乐教学中，以辅助教学的方式，可以帮助学生理解音乐内容，提高学生的音乐感知能力。它对培养学生的音乐欣赏能力起着重要作用，为培养学生的音乐素养奠定了基础。因此，在实际的音乐教学过程中，教师应充分利用影视音乐的辅助作用，提高学生的音乐水平。
三、具体实施策略
（一）利用电影和电视音乐的多样性，提高学生欣赏音乐的能力
音乐是艺术美、自然美和社会美的综合体现，它不仅有助于学生形成良好的艺术修养，而且对学生的表现和审美能力起着重要作用。在大学音乐教学中，教师可以介绍一些鼓舞人心和积极性的电影和电视音乐作品，使学生在欣赏过程中加强对音乐的情感认识。它可以帮助学生形成坚强的意志，也使学生能够提高他们理性思考的能力，并为提高学生的情商和智商创造条件。对音乐作品本身来说，影视音乐作品有多样性的特点，例如大陆的影视音乐与港澳台的影视音乐有着不同的特点，教师必须根据教学内容仔细选择合适的电影和电视音乐。在大学音乐教学中发挥电影和电视音乐的真正作用。
（二）结合影视音乐的特点，开展乐器教学
许多中国电影和电视音乐融入了中华民族的传统文化内涵。例如，在“西游记”中，影视音乐“女儿情”，“路在何方”等都有效地融入了“西游记”的内容中。在实际表演中，这些音乐作品结合了西方和中国古典乐器的精华，呈现出惊人的表演。在教学过程中，音乐教师可以将这些影视音乐作品结合起来，并在教学中加入中国传统古典乐器的教学。学生受到音乐作品的启发，有助于提高学生的音乐素养。例如，电影“山楂树之恋”中的剧集“山楂树”是一首适合学生欣赏的优美旋律。老师将这部影视音乐融入教学中，让学生感受到电影中对环境的纯粹感受。教师还可以使用一些乐器和设备，使学生能够创建自己的感情，来提高他们的实践技能。
（三）利用个性化的电影和电视音乐为学生进行视听培训
音乐学习的基础是试听训练，在某种程度上说，目前高校的音乐教材与学生的音乐认知水平并不相符合，学生学习教材的积极性并不高。因此，在教学中引入影视音乐作品不仅可以反映高校音乐教学的创新理念，还可以提高学生的学习兴趣。著名的音乐作品“葬花”在中国的影视作品“红楼梦”中非常漂亮。根据大学音乐教学的内容，学生也熟悉这种音乐的旋律。学生学习相对容易，可以提高学生的学习效率，使学生全面发展。对学生进行视听培训，有助于学生加深对文化作品的理解，促进学生对于文化作品的理解，提高对学生音乐旋律的掌握。
（四）结合影视音乐的开放性，培养学生的创新能力
音乐教师不仅要坚持理论知识的教学，还要加强学生音乐实践能力的培养。教师不能单靠传统的音乐教学评价方法，只依靠试卷来判断学生的音乐素质，这可能会忽视学生的艺术细胞，阻碍学生综合音乐能力的培养。在实际教学中，要充分发挥影视音乐辅助教学的作用，结合开放性的特点，激发学生创作音乐的能力。影视音乐是需要经过多次修改才能不断完善的，不同的演唱者能唱出不同的版本，基于这种现象，教师可以鼓励学生重新创作这些作品，培养学生的创新思维。使学生积极参与到创作中来，实现对学生创新能力的培养和提高，达到教学改革的目的。
（五）利用电影和电视音乐知识丰富学生的音乐知识
音乐是一种重要的文化形式。因为音乐有很强的艺术性，所以音乐知识的特点比较抽象，只能通过不断地体会才能理解音乐本质含义。音乐知识的表达不仅仅是关于音乐的歌唱和欣赏，而且对许多音乐作品的理解也必须有自己的经验。在作品中把握情感，以提高掌握音乐知识的能力。音乐知识总是在学习过程中表现出无聊和难以理解的特征。在教学中，学生可以观看视频并记住音乐知识的关键点，这可以帮助集中学生的注意力，提高学习效率。使学生能够在了解相关知识的前提下进行音乐知识的鉴赏，提高学生的音乐素养，实现全面发展和进步。
四、结语
在高校音乐教学中，影视音乐可以在辅助教学中发挥良好作用，大大提高高校音乐教学的效率。如今，学生的独立意识不断提高，学生的逻辑思维能力也得到了很大提高，为培养学生的音乐思维能力奠定了基础。因此，高校必须重视学生的音乐教育，利用影视音乐的特点和优势，对学生的音乐素养进行培养，提高学生的创新能力，加强学生音乐教育和影视音乐的适应性，提高学生综合音乐能力。从而实现学生综合素质的提升，促进学生的全面发展和进步，完成新课程教学改革的目标。
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作者：杨楠 单位：佳木斯大学音乐学院
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