2020年春期新人教部编本五年级下册语文教学计划及时间进度安排 本文简介：
新人教版部编本2020年春期五年级下册语文教学计划一、学情分析本班学生XX人，男生XX人，女生XX人。上学期期末测试及格率100%。特困家庭较多，学生基础知识掌握不扎实，阅读理解能力较差。通过测试，可以看出学生学习水平和学习能力都有了普遍的提高。基础知识掌握比以前扎实，阅读和写作能力有所提高，但和同
2020年春期新人教部编本五年级下册语文教学计划及时间进度安排 本文内容：
新人教版部编本2020年春期五年级下册语文教学计划一、学情分析
本班学生XX人，男生XX人，女生XX人。上学期期末测试及格率100%。特困家庭较多，学生基础知识掌握不扎实，阅读理解能力较差。通过测试，可以看出学生学习水平和学习能力都有了普遍的提高。基础知识掌握比以前扎实，阅读和写作能力有所提高，但和同级部其他班级相比，差距仍然很明显。
二、教学内容（一）教材结构
新人教版部编本五年级下册教材于2020年春期正式使用。全册教材课文主要由导语、课例、口语交际
、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
全册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：童年往事、古典名著之旅、综合性学习：遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。每单元安排阅读课文2—4篇，共26篇。其中精读课文16篇，略读课文7篇。每单元安排
“习作”1篇，但第三单元是综合性学习，指导学生制定研究报告，便没安排习作，全册教材都安排习作共7篇。每单元安排“语文园地”1个，共6个。第三单元是综合性学习单元，未安排语文园地，第五单元安排了习作例文，也未安排语文园地。
（二）教材的主要特点
本册是在前九册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面：
1.专题组元的角度更加灵活多样。
2.加强整合的编写目的更加明确。
3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
4.强化导学功能，引导学生思考。
5.
增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加了语文要素培养的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。
6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
（三）习作安排
单元
习作内容
习作要素
一
那一刻，我长大了
把一件事的重点部分写具体。
二
写读后感
学习写读后感。
三
综合性学习
学写简单的研究性报告。
四
他
了
尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。
五
把一个人的特点写具体
初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。
六
神奇的探险之旅
根据情境编故事，注意情节的转折。
七
中国的世界文化遗产
搜集资料,
介绍一个地方。
八
漫画的启示
看漫画，写出自己的想法。
三、教学目标
（一）识字与写字教学
本册识字200个，写字180个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。
（二）阅读教学
1、继续加强阅读基本功的训练。
2、发现语言规律，学习表达方法。
3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。
4、学习阅读古典名著的方法。
5、在阅读过程中，通过动作、语言、神态的描写体会人物的内心。
6、在阅读过程中，体会景物的静态美和动态美；体会课文表达的思想感情；感受课文幽默风趣的语言。
7.加强对学生阅读方法的指导，通过阅读，了解人物的思维过程，加深对课文的理解。
（三）口语交际教学
1、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。
2、引导学生表达自己的真实想法。
3、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。
4、提高学生的表演能力。
（四）习作教学
1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。
2、培养观察、思维、表达三种能力。
3、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。学会把一件事情的重点部分写具体，学习写观后感，学会写简单的研究报告。尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。能根据情境编故事，注意情节的转折。学会搜集资料，介绍一个地方。学会通过漫画鉴赏，表达自己的真实看法。
在写作的过程中，会用常用的标点符号。
（五）综合性学习
综合性学习，要提高学生策划、规划自己学习的能力，遨游汉字王国。用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力，学习制定简单的研究报告。
四、重点难点
1、理解词语的方法，分类积累词语并从积累到应用。
2、学会阅读方法，养成良好的阅读习惯，领悟文章的表达方法.
3、体会写作乐趣，养成修改的习惯。
五、完成教学任务的措施和方法
根据本班学生实际，结合具体教学目标，切实提高课堂教学效率，向40分钟要质量。使学生在学业上有收获，有提高，有进步。
1、本学期着重对学生进行表达训练。表达对于人际互动的主导性是无可替代的。无论是口语表达还是书面表达，抑或情感表达，都要认真长期训练才行。
2、多读书，多积累，丰富语言表达内容。读书学习是丰富语言的一个重要途径。在教学中，应时常让学生交流读到的好的片段，玩味，分析，朗读，使学生的书面和口头表达能力得到显著的提高。阅读是写作的基础，阅读多了，“厚积而薄发”，就能对写作起到潜移默化的作用。要提醒学生尽可能地不要强迫自己选择不适合自己的表达方式。
3、语言表达是思维的外在表现形式。学生的语言总是随着其思维的发展而向前发展的。我们应该在语言表达训练的同时抓好思维的训练，并且将二者有机地结合起来。
4、继续激发和保持学生学习兴趣、参与性学习、自主性学习、合作学习和探究性阅读。首先，发展学生的语文能力。生活是语文的源泉，发展学生语文综合能力，就应注重他们的生活实践活动，拓展生活的外延，如：在日常教学中加强与各门学科的沟通，使各门课程的学习同样成为语文学习的一种资源；为学生营造丰富多彩的课余生活，提供语文学习的机会，充分利用书籍、电视、报纸、网络等渠道，在生活这个大课堂里教会学生学语文；引导学生在社会实践中学会学习和实用语文，通过参观，把自己所看到的、听到的记录下来，写出自己的所感或习作，师生间交流学习，以及社会交际提高学生的表达能力，等等，都是语文学习的时间机会。其次，参与性学习，通过精心设计，认真组织各种形式的综合活动，如：搜集信息，查阅资料，在新课文学习之前，结合课文内容让学生进行网络学习，查阅有关资料，充实学习内容，拓展知识面，解决不懂得问题，课上交流学习，共同提高，同时注意学生参与的目的性、实效性，保证学生有足够的探索实践和体验的机会，对社会生活中的科学现象，注意在教学中寻找新的视角和切入点，使学生形成新的认识，启迪科学思维，揭示科学现象的本质，使学生感受科学的真实性，感受科学与社会、日常生活的关系。通过与同学交流讨论，合作探索，去主动获得知识，掌握解决问题的方法，获得积极的情感体验，从而培养学生的创新精神和实践能力。
5、营造丰富多彩的课余生活，为语文学习提供机会。引导学生在社会实践中学会学习和使用语文，看到的、听到的、及社会交际都是语文学习的实践机会。
六、教学进度安排教学
周
次
日期
课时
安排
教学进度
进度表
第一周
2.10—2.14
6
开学第一课1、古诗三首
2、祖父的园子第二周
2.17—2.21
6
3*、月是故乡明
4*、梅花魂
口语交际：走进他们的童年岁月
习作：那一刻，我长大了
第三周
2.24—2.286
语文园地第一单元测试
5、草船借箭
第四周
3.2—3.66
6、井阳冈
7*、猴王出世
8*红楼春趣
口语交际：我们都来演一演
第五周
3.9—3.13
6
习作：写读后感
语文园地
快乐读书吧
第二单元测试
第六周
3.16—3.206
综合性学习：遨游汉字王国
汉字真有趣
我爱你，汉字
第七周
3.23—3.27
6
9、古诗三首
10、军神
11、青山处处埋忠骨
第八周
3.30—4.3612*清贫
习作：他
了
语文园地
第四单元检测
第九周
4.7—4.10
5
13、人物描写一组
14、刷子李
习作例文：我的朋友容容、小守门员和他的观众们
第十周
4.13—4.176
习作：把一个人的特点写具体
第五单元检测
15、自相矛盾
第十一周
4.20—4.246
16、田忌赛马
17、跳水
习作：神奇的探险之旅
第十二周
4.27—4.305
语文园地
第六单元检测
18、威尼斯的小艇
第十三周
5.4—5.8
6
19、牧场之国
20*金字塔
口语交际：我是小小讲解员
第十四周
5.11—5.15
6
习作：中国的世界文化遗产
语文园地
第七单元检测
第十五周
5.18——5.22
6
21、杨氏之子
22、手指
23*童年的发现
第十六周
5.25—5.296
口语交际：我们都来讲笑话
习作：漫画的启示
语文园地第十七周
6.1—6.5
6第八单元检测
综合复习
第十八周
6.8—6.12
6
综合复习第十九周
6.15——6.19
6
综合复习第二十周
6.22——6.24
3
综合复习第二十一周
6.28——6.30
3
期末检测
2020年春期新人教部编本五年级下册语文教学计划及时间进度安排 本文关键词：教学计划，下册，五年级，人教，进度
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