2014年职业教育督导自查报告 本文简介：
2014年职业教育督导自查报告?——**县职教中心**县职教中心在省市教育行政部门的亲切指导下，在县委、县政府及县教育局的正确领导下，认真贯彻落实国家、省、市教育工作会议精神，落实国家《中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》和**市《关于推进**市教育事业改革和发展的意见》对职业教育发
2014年职业教育督导自查报告 本文内容：
2014年职业教育督导自查报告
?——**县职教中心
**县职教中心在省市教育行政部门的亲切指导下，在县委、县政府及县教育局的正确领导下，认真贯彻落实国家、省、市教育工作会议精神，落实国家《中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》和**市《关于推进**市教育事业改革和发展的意见》对职业教育发展的要求，基础更加扎实，特色更加突出，成效更加显著。职教中心整体工作有了新的突破。县域职业教育发展的政策环境、舆论环境和社会环境有了明显改善，发展充满了生机与活力。以“办特色、壮规模、创品牌、建名校”为目标，按照上级的要求认真开展了自查、自评和整改工作，现将有关情况作简要汇报：
一、基本情况
**县职教中心是全县唯一一所公办全日制综合性职教中心，占地面积100005平方米，教学楼2栋、综合实训楼、宿舍楼建筑面积9363平方米，现有教职员工76
人，本科达标率100%，专任教师34人，其中文化课教师13人，占专任教师总数的37%，专业基础课教师21人，占专任课教师总数的43
%，专业课及实习指导教师7人，占专任课教师总数的20%，专业课、实习指导教师学历达标率为100%，取得两门以上高级职业资格证书35人，其中通过省“双师型”教师认定14人，占专业课
教师总数的67%。??????????????????
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学校现有设备先进、配置齐全的11个长期稳定的实习实训基地，有以计算机网络为主干的完善的电化教学系统，校园网满足教学需要，并与互联网连接。有配置较高、设施齐全的三个微机室，财会模拟演示实验室、舞蹈练功室、画室、汽车驾驶模拟演示实验室、铆焊实训室，有十辆皮卡教练车的汽车驾驶综合训练场一个，三个多媒体教室，三套移动多媒体，二个可容纳150多人的多功能大型会议室，供学生学员实习、实训使用。
学校全日制三年学历教育升学方向现开设会计、计算机应用、艺术设计、护理、旅游管理5个专业；全日制三年技能方向开设计算机平面设计、商务韩国语、舞蹈表演、朝鲜语专科4个专业；三至六个月成人短期社会化技能培训开设计算机应用基础、中式面点、挖掘机驾驶员、保健按摩等7个专业。
二、主要做法
（一）指导思想
全面实施素质提升、技能提升教育，以服务为宗旨、以就业为导向、以改革创新为动力，坚持面向市场、面向社会、面向企业、面向农村办学。以培养具有良好职业道德、必要文化知识、熟练职业技能等综合职业能力的高素质劳动者和技能型人才为目的。
全日制三年高中段学历教育升学方向以90%学生升入高等院校为目标；全日制三年高中段职业技能方向以学生掌握一技之长，与用人单位实现零距离对接为目标；成人短期社会化职业技能培训以技能提升实现就业为目标。全日制高中段学历教育学生毕业时取得高中毕业证、职业技能等级证、汽车驾驶员证书。
努力提高教师队伍整体素质，稳步提高教育教学质量，大幅提升社会吸引力，逐步将工作重心转移到加强内涵建设、深化教育教学改革工作上来。不断创新办学体制和办学机制，创新教育教学方法、手段，扩大办学规模,
增强办学实力，实行学历教育和职业教育相结合，职前教育与职后教育相结合，真正发挥职教中心承担全县职业教育与职业培训的主体作用。
（二）发挥政府统筹职能，提升学校办学水平
职业教育的改革与发展，离不开各级党委和政府的重视与支持。**县委、县政府历任领导始终高度重视和关心职业教育的改革与发展，切实把职业教育发展纳入到县委、县政府的重要议事日程，促进了全县职业教育的改革与发展。
1、认识到位，站位高远。县委、县政府站在落实“科教兴县”战略的高度，充分认识到职业教育在全县经济和社会发展中的重要地位和作用，切实把职教中心的发展建设纳入到议事日程。在政策、人力、物力、财力上予以倾斜，形成了全县上下齐抓共管的局面。
2、政府统筹，协调发展，县委、县政府领导决心下大力气办一所由政府统筹、教育牵头、部门和企业参与的县级职业教育培训中心。优化和整合县域职教资源，创新职业教育办学机制。定期召开相关部门联席会议，解决职教中心发展建设中遇到的困难。
规定每年6月为职业教育宣传月，期间每天黄金时段播放“职教中心专题片”，营造职业教育发展的良好氛围。
1、现场办公，解决问题，县委、县政府、教育局领导经常深入学校现场办公，调研、指导工作。教育局成立招生工作领导小组，制定职教中心招生工作实施方案，具体组织落实招生工作，切实解决职业高中招生难的问题，在生员紧张的情况下，今年招收新生91人，较上年翻一番。
（三）加大资金投入力度，提升学校办学水平
“十一五”期间争取国家、省、县财政专项资金783.1万元，进行实训室和实训基地的建设与设备更新，全面改善办学条件。
2011年投入56万元建设汽车驾驶实训场地，场地硬覆盖5806平方米，投入15万元购置汽车驾驶训练场地配套设施，投入33万元购置80台电脑装备了两个多媒体综合微机室。使学生接受优质的职业教育。
（四）深化教育教学改革，增强学校办学活力
学校全面贯彻落实党的教育方针，严格按照国家课程计划和省制定的课程计划实施教育教学活动，进一步贯彻落实国家《中等职业教育改革创新行动计划（2010—2012）》，办学思想从计划培养向市场驱动转变，从政府直接管理向宏观引导转变，从传统的升学导向向就业导向转变，从学科本位向职业能力本位转变，改革办学模式、培养模式、教学模式、评价模式。全面提高教育教学质量
1、以就业为导向，优化专业设置
科学合理地设置学历教育专业是职业教育主动服务经济和社会，体现自身功能和特色，实现培养目标的前提性工作，是全日制学历教育的生命所在。我们按照“市场决定专业，专业适应就业”的指导思想，建立专业设置动态调整机制，精心策划，适时调整，在专业设置与调整上做了大量的市场调查工作，努力使专业设置与经济社会发展需求相适应。在原有计算机应用、会计、护理、旅游管理、艺术设计、朝鲜语专科、计算机平面设计基础上，结合县域特点，2011年与**市民族歌舞团联合办学新增舞蹈表演专业，实行“订单培养”办学模式，采取“工学结合”的教学模式；新增商务韩国语专业，采取两年在校学习，第三年顶岗实习的“三段式”培养模式。扩大了办学规模，增强了办学活力。
2、深化课程改革，提高综合能力
依据教育部颁发的教学指导方案，以及课程设置体系，结合县域特点以及学生身心特点，为提高学生的综合素质和促进我校模块化课程体系的形成，学校成立校本教材编写组，开发补充性、更新性、和延展性教辅校本教材。编写了《初级朝鲜语》、《**风光与民俗》、《计算机平面设计》等校本教材。在标准课程基础上分专业增设校本课程，旅游管理、商务韩国语、舞蹈表演、计算机平面设计专业加设《**风光与民俗》、《职业礼仪》校本课程，计算机平面设计专业另加设《初级朝鲜语》校本课程，舞蹈表演专业另加设《初级朝鲜语》、《职业礼仪》课程，所有专业均开设“汽车驾驶”、“创业与就业指导”校本课程。全面提高学生的综合能力，从而提升学生的就业能力。
3、以服务为宗旨，创造性地开展社会化职业技能培训
学校把中短期社会化职业技能培训作为职教中心的重要工作之一抓实、抓好。通过此项工作的开展，逐步提高和转变社会对职业教育的认知、认可，为此，我们立足服务于**的经济发展和社会进步，创新培训工作的理念、手段、方法，充分利用各种职业教育和培训资源，拓展职业培训的范围、增强职业培训的科学性、针对性、实用性，为城乡新增劳动力、下岗失业人员、在职人员、农村劳动力、复转军人、残疾人、在岗职工创业培训和社会其它成员提供多种形式、多种层次的职业培训，在原有七个专业基础上新增挖掘机驾驶、营销礼仪、保健按摩专业。贯彻落实“特别职业培训”工程，开展企业在岗职工技能提升和转岗培训，城镇失业人员技能提升实现就业培训，城乡失业人员创业培训，新生劳动力技能储备培训，农村实用技术培训，农村劳动力技能提升转移就业培训，农民工实用技术培训。2011年共举办七类31期38
个班次2226人培训。其中落实“五项培训工程”1176人，“三项工程”30人，“银河工程”98人“阳光工程”300人，“安全生产”586人，农广校“成人学历教育”25人。使城乡劳动者的职业能力进一步提高，为**的经济发展和社会进步做出了积极的贡献。
（五）强化师资队伍建设，夯实学校办学基础
认真贯彻落实《教育部财政部关于实施中等职业学校教师素质提高计划》，强化师资队伍建设。深入开展内部管理体制改革，制定了《
**县职教中心内部管理体制改革实施方案》，为提高教师的师德素养理论水平和实践能力以及新增设专业师资储备。一是有计划的安排教师到国家、省、市参加轮训，提高教师的专业技能和实践操作能力，今年选派2人参加国家培训，6人参加省级培训，6人参加市级培训；二是积极开展校本培训，组织教师学习新专业知识与技能；三是安排专业课教师，定期到实训基地，进行实践操作；四是制定教师招聘方案，聘请有专业操作实践经验的人员作兼职教师，今年聘请兼职教师7
人；制定“双师型”教师培养方案，全面优化了教师队伍的结构。
（六）规范内部管理体制，保障工作顺畅高效
建立健全学校内部管理机制，建立校长全面负责行政工作、党组织保障监督、教职工民主参与管理的内部管理体制。把管理工作作为提高办学效益和提高办学水平，增强学校活力的一项基础性工作抓实、抓好。
1、加强教学管理，制定了教师岗位责任、教学常规管理、学生学业成绩评价、教师工作业绩考核等制度，实行月检查与年终总评相结合的办法。开展了“四评”活动，既“校长评、家长评、学生评、教师互评”；通过开展“四评”活动，使教师的责任心得到了增强，教师的工作干劲得到了提高，教育教学质量得到了提升。
2、加强学籍管理，完善更加灵活的学籍管理等制度。加强学生管理，严格按照规定要求进行新生注册、学籍管理、考试考核、职业资格证书、毕业和培训证书发放。及时上报就业等相关
数据，积极推行弹性学制，探索制定弹性学习制度、实验方案。
3、加强助学金管理，认真落实国家中职助学金和免学费政策。严格按照《中等职业学校国家助学金管理暂行办法》和国家助学金、免学费实施细则规定的程序进行助学金和免学费补助资金的发放。
4、加强安全管理，制定应急预案，完善各项安全管理制度，警钟长鸣，合力治理学校周边环境，搞好安全教育，各项治安管理井然有序，加大食品卫生检查力度，确保无安全隐患。
（七）加强德育与职业指导
思想品德素质是最重要的素质，思想品德教育是职业教育的灵魂。近年来学校认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德的若干意见》文件精神，进一步加强了德育工作。
1、加强学生德育教育，建立健全德育领导机构，组织制定了各专业、各学科渗透德育要点，开设了职业道德课、职业礼仪课，开展了学生的心理健康教育，
积极开展法制教育工作，聘请县公安局法制室主任为法制副校长，定期对学生进行知法、懂法、守法的法制教育。让全体学生养成遵纪、勤学、敬师的好风尚。体现了“学校是我家，管理靠大家”的真实内涵。
2、加强学生职业与就业指导，通过课堂教学、专题讲座、模拟训练、创业实践活动等，对学生进行职业指导与创业指导
教育，召开了毕业生供需见面洽谈会，拓宽了毕业生的就业渠道，增进了学校与用人单位的联系，进一步使专业设置贴近市场需求。
三、工作成效
严格规范的管理，开拓创新的举措，整体工作取得突破性进展，赢得社会及家长的好评。初步探索出一条具有**特色的办学路子，职业教育改革发展的思路更加清晰。
1、高考创历史新高，今年57名考生分别参加五个专业对口升学考试，50名考生被高等院校录取，其中13名考生被长春中医药大学、长春师范学院等高等院校本科录取，**市排名，专业综合排名会计专业考生包揽前三名，旅游专业考生取得第一、第二名，护理专业取得第二名，计算机取得第二名；文化基础科语文单科第一名、英语单科第三名；总分会计第一名，旅游专业第一、第二名，护理第二名的好成绩。社会社会声誉大幅度提高。
2、专业设置有创新，经过大量前期调研，与**市民族歌舞团联合办学，今年春季开设舞蹈表演专业，实行订单培养，改变单一强调连续学习为连续学习和分阶段培养相结合，即学习与实训、顶岗实习相结合，推行工学结合的培养模式，一年间学生参加**省**朝鲜族自治县民俗文化旅游节、县庆等十多场大型庆祝、欢迎、巡回演出，促进学生职业能力与就业岗位的零距离对接。
3、职业培训新拓展，经过反复调察摸底，进一步拓宽职业培训的领域，
一方面增设新专业，今年增设设挖掘机驾驶员、保健按摩、家政服务员培训专业，进一步增强了职业培训的实用性，另一方面拓宽生员群，面向城镇农民工开展安全生产技能培训，使社会更多的人员接受职业培训，促进当地的经济发展和社会和谐。
4、基地建设有创新，今年加大力度强化实训基地建设，投入近百万元建起一个大型汽车驾驶实训综合训练场，可同时容纳100人进行实训，建起两个80台机器的多功能微机室，组织申报汽车修配厂建设项目、现代化教学系统装备项目、创业孵化基地建设项目。目前项目已通过评估认定，部分项目资金已到位，年内将投入建设。全面提升了办学水平。
四、存在问题
1、思想保守，认识不足，受千百年来思想认识的影响，人们普遍把望子成龙的愿望寄托在普通教育上，希望子女考取普通高中，继而进入普通高校深造。而不愿子女接受职业教育而从事二、三产业和制造业、加工业，认为这是低下的行业，这种思想直接影响职业学校的招生数量及质量。
2、生源不足，招生困难，一方面县域只有8万多人口，每年初三毕业生数量有限，能接受职业教育的学生比例小。另一方面，因地域经济所限，能吸收就业人员的岗位少，因此培训后再寻求就业率低，出口不畅，影响入口量。
3、师资老化，专业不对口，能胜任专业教学人员比例小，尤其是专业操作指导教师不足，新增专业的专业基础理论与实践操作教师短缺。
4、资金不足，设备陈旧，设备不配套，不能适应现代化教学手段实施，同时新增专业设备不足。
五、发展建议
1、明确职能范畴，健全评估体系。明确县级职教中心工作职能范畴，完善评估体系。
2、出台配套政策，激活职教市场。如政府出台相关劳动就业优惠政策，推行劳动力市场准入资格制度等，必将会促进职业教育的发展。
3、改革管理体制，适应教学需要。如果能保证文化课教师固定式，而专业课教师实行聘任制，即开设什么专业，聘请什么专业教师，避免教师资源浪费。针对现有体制加强教师素质提高，积极倡导教师努力向“双师型”发展，尽量掌握两门以上专业理论及具备多种实践操作能力，以适应专业调整教学需要。
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我们要抓住督导检查的有力契机，进一步更新办学理念，创新办学机制，深化内含建设，加快职教中心建设，使职教中心整体工作再上新台阶！
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2011年11月
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2014年职业教育督导自查报告 本文关键词：自查，职业，报告，教育督导
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