学会合作 本文简介：
14、学会合作石庄镇高井小学六年级下册语文??主备人：王梦?时间：2014年3月26日课时：第一课时教学目标：1.正确、流利地朗读课文。2.能理清文章的脉络，知道“演讲词”之类的说理的文章必须解决的“为什么”、“怎样做”的结构。3.学习文章的第一部分，理解“合作”的意义。?教学重难点：知道“演讲词”
学会合作 本文内容：
14、学会合作
石庄镇高井小学六年级下册语文??
主备人：王梦?
时间：2014年3月26日
课时：第一课时
教学目标：
1.
正确、流利地朗读课文。
2.
能理清文章的脉络，知道“演讲词”之类的说理的文章必须解决的“为什么”、“怎样做”的结构。
3.
学习文章的第一部分，理解“合作”的意义。
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教学重难点：
知道“演讲词”之类的说理的文章必须解决的“为什么”、“怎样做”的结构。
教师导学案
个性调整一、揭题
1．板书课题：14
学会合作
2．齐读课题后，提问：你们都想知道什么?
3．课文中的“合作”指的是什么?
4．人们为什么必须相互合作?
5．怎样才能与人搞好合作?
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活动一：初读课文，学字词。
1.
自由朗读课文，学习字词。
2.
组内交流课文中不理解的生字新词。
3.
班级展示
教师活动及预设：
顾名思义：看到名称而想到它的含义。
倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。
交响乐团：大型的管弦乐演奏的团体。由弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等组成，参加者能达上百人
活动二：再读课文，理脉络。
1.
组内按号依次轮读课文，想想演讲“合作”的话题，必须说清什么？
2.
小组交流：文章哪个部分说明了为什么要合作，哪一部分说明了怎样合作？
3.
全班交流。
教师活动及预设：
第一段(第1～3自然段)：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。
第二段(第4～6自然段)：通过具体事例，说明具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。
第三段(第7自然段)：指出只有学会合作，才能取得更大的成功。
活动三：三读课文，知合作。
1.
默读1—3自然段:
①画出表明作者观点的句子。
②补充第二自然段中省略号的内容。
2.
小组内交流，感受合作的必要性与重要性。
3.
班级交流。
教师活动及预设：
“任何人在这个世界上都不是孤立存在的。”“不论……也不论……都……”“只有……才能……”
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“小……小……大……大……不……就……”通过对上面句子的理解，举出在实际生活中“合作”的事例，谈谈自己的初步认识。通过第一段的学习，归纳演说词的语言特点。小结：这一段说明了人生活在世界上，都离不开与别人合作。
课堂练习：
1.仿照例句写句子。
什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。
什么是竞争呢？????????????????????????????????????????????????
2.搜集有关“合作”的成语四个，名言警句两则。
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?教学反思：
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14、学会合作
石庄镇高井小学六年级下册语文??
主备人：王梦
时间：2014年3月26日
课时：第二课时教学目标：
1．流利、有感情地朗读课文，在熟读的基础上练习演讲。
2．懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟两个事例在文章中的作用。
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教学重难点：
学习课文第2自然段的表达方法，仿写一段话，并用上“总之”。
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教师导学案
个性调整
一、导入：
今天继续学习《学会合作》
二、感知怎样合作。
过渡：怎样才能卓有成效地合作呢?
活动一：感知怎样合作。
1.自由朗读文章4、5自然段。
①思考：两个事例分别说明了什么道理？
②第四自然段中“团体目标”、“协作精神”体现在哪里？
③第五自然段中，实验成功的原因是什么？理解“我从你们身上看到了一种可贵的合作精神”的意思。?????????
2.
小组内交流。
3．班级质疑展示。
教师活动及预设：学生讲第一个事例，随后播出一段交响乐录音，学生置身交响乐的美妙旋律之中。乐止，介绍交响乐是由上百人用不同的乐器演奏而成，他们是怎样合作的呢?
思考：“团体目标”的“高度统一”和“协作精神”分别形容“合作”的什么?(合作的“完美”与“和谐”)
从这个事例中，同学们明白了什么?
联系课文想想“依次”是什么意思。
外国专家是怎么说的?
“我在许多地方做过这个实验．从未成功。”这句话说明了么?
从这个事例，你明白了什么?
活动二：感悟结构特点。
1．自由朗读第6自然段，思考：为了说明怎样卓有成效地合作，作者举了两个事例，只举一个够不够？为什么？
?2.
班级交流。
教师活动及预设：
因为只举前一个例子只说明合作需要有协作精神，而后一个例子是说明合作需要有自我牺牲精神的，只有举两个例子，才能把问题说得很全面)
课堂练习：
学习课文第2自然段的表达方法，仿写一段话，并用上“总之”。
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?教学反思：
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学会合作》
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