党校调研报告－－拓展训练对留守儿童建立自信问题研究 本文简介：
拓展训练对城区留守儿童心理健康的影响**镇??黄**留守儿童问题在现今社会问题中是比较严重的。留守儿童得不到应有的关爱和教育，心理健康已经出现很大的问题了。留守儿童分为农村留守儿童和城市留守儿童。本次主要针对**县城市留守儿童的心理健康问题分析，并尝试通过对留守儿童参加拓展训练表现，来培养留守儿童团
党校调研报告－－拓展训练对留守儿童建立自信问题研究 本文内容：
拓展训练对城区留守儿童心理健康的影响
**镇??
黄**
留守儿童问题在现今社会问题中是比较严重的。留守儿童得不到应有的关爱和教育，心理健康已经出现很大的问题了。留守儿童分为农村留守儿童和城市留守儿童。本次主要针对**县城市留守儿童的心理健康问题分析，并尝试通过对留守儿童参加拓展训练表现，来培养留守儿童团队合作意识，建立，提高自信心，进而改善留守儿童的心理问题。由于城市留守儿童的数量逐渐增加，城市留守儿童的行为也给社会造成很大的影响，越来越多的犯罪行为以及不良的道德行为都是由城市留守儿童在成的。所以城市留守儿童的心理健康状况越来越受到大家的关注。现在的留守儿童大多数的问题在于他们的教育方面，孩子们对于长辈没有足够的尊重，做事极端，对于一些事物缺乏同情心以及对网络的痴迷等。这些都是一种潜在的危险，当这些因素累积到一定的程度，那么这些青少年极有可能走上犯罪的道路。
一、城区留守儿童现状
有调查显示，是了解这些留守儿童的男女比例。对男女的心理健康状况分别进行分析。调查结果表明这些留守儿童对于和父母是否沟通这一问题大部分都是一样的，这些孩子和父母沟通极少。女孩子一般会希望去沟通，和父母好好的谈一谈，聊一聊自己的生活和学习；而男孩子却不太希望去沟通，他们会将这些情绪隐藏起来。据调查统计现今大多的城市留守儿童心理健康方面是有问题的，主要的症状为强迫症、抑郁、人际关系敏感、焦虑、敌对、偏执等。强迫症所
占比率最大，然后便是人际关系的敏感性，焦虑、偏执、敌对等所占比率大致相同。针对这样的问题，我们对留守儿
童可以进行专业的辅导，正确的引导他们。
二、城市留守儿童心理健康问题及成因
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（一）亲情饥渴
留守儿童父母常年在外，孩子们存在严重的亲情饥渴。在对父母长期的思念中，孩子由最初的企望、焦虑、缺乏安全感到对父母逐渐冷漠，甚至仇视。而且孩子年龄越大，越表现出对家庭完整和对父母关怀的强烈需求。亲情呵护的缺位，使孩子不懂得去享受爱，去关爱别人，心理支持的缺失，使孩子得不到应有的鼓励和肯定，导致孩子自信心不强，对成功的期望值偏低。甚至导致反社会行为、青少年犯罪等。
（二）封闭、自卑心理
小学生正处在身心迅速发展的关键时期，面临着许多问题和烦恼，需要有渠道倾诉，有亲人安慰。但留守的孩子遇到不如意的事没有倾诉、寻求帮助的对象，逐渐的形成了封闭、自卑的心理，这种心理在小学高年级学生中比较常见。部分孩子常表现为逐渐与父母、同学开始疏远，沉默寡言、孤僻，不愿意与人交往；在课堂上不愿意回答问题，课后不想参加各种活动，怕被同学看不起；生活中，对老师、同学的关怀不易接受，甘愿生活在被人遗忘的角落里。甚至导致认知或情绪上的烦恼、压力，如抑郁、焦虑、青春期精神分裂、自杀倾向等
。
（三）学习成绩不佳，行为习惯差
问卷调查显示，留守儿童群体中，小学低年级学段大部分孩子学习兴趣比较浓厚，到了中高年级学段，极少有留守儿童能表现优秀。究其原因，一方面打工父母对孩子学业期望值不高，将孩子的前途定位在外出打工上，导致孩子没有明确的学习目标，内在动力不足；另一方面监护人对留守儿童的学习监管太少，导致孩子学习习惯不良、成绩差、厌学情绪严重，甚至自暴自弃。此外，家庭教育严重缺位，还导致留守儿童自我控制能力差，生活习惯不良，自私、任性，
惹是生非。甚至导致青少年期吸烟成瘾、游戏成瘾和网络成瘾等。
（四）道德意志薄弱
隔代教育方式与现在社会的教育方式出入较大，老一辈的思想对于现在孩子的教育已经不适用了，他们对孩子只是一味的溺爱，什么都给孩子，什么都为孩子做好了才放心。可这一阶段的孩子正处于青少年时期，他们需要的是正确的教育。在这一阶段祖父母(外祖父母)对他们的溺爱会使得他们对自己的认识形成一种误区,逐渐的会形成以自我为中心的认知。留守儿童祖辈代养人疏于管教和溺爱，对孩子的生活包揽包干，对孩子的错误时常袒护，造成留守儿童依赖心理严重，是非辨别能力差，道德意志薄弱，不能经受学习和生活带来的正常竞争，不能正确地面对挫折，缺乏责任感。而外出务工的父母，则常常以畸形的教育方式，
父亲大多扮演着严父的形象，因为他们不会表达自己对孩子的关心，什么都放在心里。母亲自然扮演着慈母的形象，他们认为对孩子的亏欠很多，所以尽量满足孩子的要求。这两种不正常的教育方式都会使孩子的心理形成一种不健康的状态，导致这些城市留守儿童与受到正常教育的孩子的心理有一定的偏差。即通过满足孩子的物质需求来弥补亲情缺失，孩子只知索取不知感恩。由于长期缺乏父母正确的引导，他们的道德行为处于放任的状态，思想观念易受外界不良环境的影响，容易受到社会上不良分子的拉拢、教唆，经受不住诱惑而走上歧途。
三、拓展训练对改善留守儿童心理健康问题的意义
许多前人的研究表明，留守儿童在家中很少与家人交流，他们在与其他同龄人接触时表现出沉默寡言，不愿主动交谈，即使他人主动交流时他们也表现出很强的自我保护意识，回避正面的谈话。体育锻炼方式可以增强学生体质、增强心理抗打击能力、对情绪有调节作用，而拓展训练对成人和儿童心理的健康有着良好的促进作用。
（一）拓展训练对留守儿童团队意识的培养
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拓展训练通过精心的项目设计，在团队的氛围中让学生相互熟悉，共同努力、协作完成任务，在突破自我和熔炼团队的主题中去进行感悟和学习。再与他人合作的同时，让学生学会换位思考，学会用他人接受的方式进行交流，而不是以自我为中心，听不进其他人的不同意见，也让学生意识到他人对自己是友好的，可以主动的相互帮助，相互鼓励，进而提升自信心，让学生明白不是做不到而是不敢做，在团队中通过沟通能够建立良好的团队关系和氛围，起到了培养留守儿童团队意识的目的。
（二）拓展训练对留守儿童合作意识的建立
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留守儿童由于缺少家庭的关注，在面对问题和困难的时候容易产生放弃的念头，在做事情时表现出不够耐心，容易急躁的特点。拓展训练通过团队项目设置能帮助学生在过程中学习和体会与他人沟通交流的方法，以亲身参与的方式，体验与他人合作完成任务的成功感和自豪感。有研究表明，拓展训练能够有效改善在校大学生的社交困扰以及苦恼、焦虑的状况。可以使学生改善在社交时面临的困难，同时能够预防学生在进行社交时焦虑的产生，进而改善学生在人际交往方面的表现。拓展训练可以明显改善学生的“不善交际”和“交谈能力差”方面的表现;对于有“交际交谈困扰较大”和“交际交谈困扰一般”的学生可以起到很好的改变效果;在学生交友方面，对于“比较尊重别人和敢于承担责任”的学生也有着显著的效果。
（三）拓展训练对留守儿童自信心的提高
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拓展训练也被有些地方称为外展培训，参与者通过亲身的体验式学习获得心灵上的刺激和成功的体验。学生在拓展训练中由成功的喜悦，也有失败的苦恼，在通过自身和团队的努力后使得团队得到进步，是体验者能够直接感受的，把“我不能”的观念转变成为“我可以”，经过不断的总结和分享得到提升，对自我建立重新认知，在团队中找到自我价值，收获拓展训练中的“高峰体验”，建立承担责任的自信心，在游戏中实现自我价值，从被要求为团队做事到主动要求为团队服务的转变，变得更加勇敢、自信，实现提高自信心的目的。
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