浅谈农村留守儿童的管理与教育 本文简介：
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浅谈农村留守儿童的管理与教育 本文内容：
浅谈农村留守儿童的管理与教育
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单 位：刘家堡乡二中
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作 者：郝**
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联系电话：138****502
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浅谈农村留守儿童的管理与教育
内容摘要：在农村由于隔代教育，缺乏与长辈沟通，更是缺少父母的管教，加上受网络与电视不良信息的影响，有一部份留守儿童慢慢地变成了问题学生。我认为留守儿童的管理与教育是一个长期而繁重的工作，它需要学校、社会、家庭的一起努力，只有这样我们的问题学生才会，越来越少。
关键词：教育的缺失??
逃避监护责任?
善用表扬与鼓励?
一起努力
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随着改革开放的推进，农村也开始慢慢地富了起来。越来越来的农村青壮年劳动力涌向了开发地区，同时越来越多的农村青少年开始沦为留守儿童。这些学生由于隔代教育，缺乏与长辈沟通，更是缺少父母的管教，加上受网络与电视不良信息的影响，有一部份留守儿童慢慢地变成了问题学生。
这些学生经常在校不遵守学校纪律，对学习不感兴趣，沉迷网络，盲目模仿游戏电视剧及电影的一些不良做法，缺少自制力，缺乏公德心，常有叛逆行为，更有些学生是经常性赌博，甚至酗酒、拉帮结派、打架斗殴。
这些问题学生成因有以下几个方面：
一、
家庭的不良影响及家庭教育的缺失
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父母是孩子的第一任教师，家庭是青少年生活、成长的主要场所，是青少年最早接触的小社会，家庭在青少年心目中的位置应是最为重要的。来自家庭不良因素主要有过份溺爱，由于中国的计划生育的政策的影响现在的家庭，子女少，大多数家庭对子女过份溺爱，孩子们过着衣来伸手，饭来张口的生活，缺乏必要的劳动，却获得过多的零花钱，使其从小就养成了不良性格，形成了不良的意识和行为习惯，对社会、家庭缺乏责任感，无奉献意识，对他人缺乏同情感和爱心。其次是疏于管教。在经济大潮的影响下很多的家长都外出务工或下海经商，但出于经济等问题的考虑大多数家庭又将子女留守在农村，自觉不自觉地放弃了对子女的管教义务，致使家庭教育功能的严重丧失。一些家长对子女身上的缺点错误，或是不闻不问，放任自流，或是打骂了事。子女因得不到父母及时悉心的管教，养成不良品格，终由小错而大错直到违法犯罪。此外，家庭暴力、单亲家庭和感情危机家庭也是滋生问题青少年的土壤。
二、
社会不良因素的影响
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1、社会不公平及腐败现象的存在并对学生产生的影响。
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在农村里常有这样的一些人，他们游手好闲，却由于在外开赌场、偷盗，放老虎机等做一些违法犯罪的事而先富了起来，并且过得比较宽裕的生活，这些人对于不知事的青少年无疑影响很大。更主要的是在市场经济大潮的冲击下，有一些人员开始经受不住权力、金钱、美色的考验，以权谋私，索贿受贿，大搞权钱交易，权色交易，吃喝玩乐，奢侈腐化，严重败坏了社会风气，也给青少年带来极大的负面影响。
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2、精神垃圾的腐蚀、毒害。
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随着电视与网络的普及，学生过早地接触了一些社会的阴暗方面。而我们文化市场管理却常常失范，某些环节管理不严，查处不力，致使一些质量低劣，格调低下，内容庸俗，以宣扬色情、暴力为主的游戏，电影及广告充斥文化市场，这对一些缺乏辨别能力的青少年毒害很大。特别当前蓬勃发展的网吧，更使一些青少年过早涉足一些不健康东西，负面影响极大。而我们的农村却由于路途遥远，更是天高皇帝远，监管更加不到位，像禁止未成人进网吧的条项与法律形同虚设，而且大家对此习以为常，不会去管。而且由于网吧老板常常是当地的不良势力或者与其有着很深的关系，更是无人敢管。这些都致使学生沉迷网络。而网络的暴力游戏与黄色信息对学生的毒害尤为大。
三、
学校管理与教育的不足。
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1、缺乏对问题学生管理的有效方法。现在在农村，无论是家长与学生都明白老师是不能体罚或变相体罚学生的，如果体罚了那就是违法，而我们老师也不会更不敢去体罚学生，很多家长又不会配合学校对学生的管理。我们的老师对问题学生也是措手无策、无可奈何，学生上网、赌博等，你把他抓到了又能怎样。只能口头上批评几句，你叫家长来，很多家长都在外地打工，根本不会回来，而爷爷辈拿他们也没法。他们的要求很简单，只要不出大事，随他，但是千万不要体罚小孩。所以，问题学生违纪后得不到有效的惩罚。长期下来，只能口头批评几句，久了，学生也就不把它当一回事了。这样我们就缺少对问题学生有效的管理方法。
2、缺少对问题学生耐心细致教育。当前我们的教育大多还是应试教育，还在追求升学率。特别是农村初中，一方面是升学的压力，另一方面是问题学生，造成我们很多老师，没有对问题学生进行耐心细致的教育。往往违纪了发现后，批评几句了事，没有在精神上有效地鼓励和认真的诱导。
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2、法制知识普及不够。
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很多农村学校的法制宣传教育工作未能展开，或开展得不够，致使一些在校生不能掌握必要的法律知识而成为法盲，或一知半解。由于缺乏法律知识，法律意识难以形成，法制观念淡薄，这使得一些学生在触犯法网后，还不知道或不太清楚个人的行为将受到有关法律的制裁。
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对于问题学生的管理与教育，根据成因，我认为主要要从以下几个方面加强管理与教育。
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一、家长要正确面对问题学生的管理，不能逃避监护责任。这一点很重要，农村问题学生形成最大的原因在于家庭。家庭不能把子女教育问题全部推给学校，家长要积极配合学校对问题学生加以管理。同时自己也要积极加以管教，不能等问题出来再去处理，要防患于未然。这就要求，家长尽可能不让子女留守，尽可能多与学校联系，多与子女交流，及时发现问题，与老师一起处理好。而不是逃避监护责任，纵容子女。
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二、全社会都要行动起来，加强对问题学生的管理。文化监管部门、教育部门、公安部门要加强对学校周边环境的整治，还给学校周边一块明亮的天，坚决取缔黑网络，认真清查校园周围的书刊，音像店，杜绝黄色、暴力文化产品进入学生视线，网吧老板也要提高自身素质，制止学生进入网吧。如果我们每一个公民在发现学生违纪都能主动制止或者将信息反馈给学校。那么我们的问题学生就少了生存的土壤，自然也会少了起来。
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三、学校更要从各方面加强对学生的管理与教育。
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1、建立学生奖罚档案。学校除了学籍档案以外要建立学生奖罚档案，对学生的违纪与奖励要认真记载。并把它当成以后升学与参军的政审的有关依据，在思想上让学生认识到违纪的严重性及后果。在一下程度上能让学生引起重视，做到有据可查，便于与家长的沟通及寻找适当的对策。
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2、成立问题学生家长委员会。对于问题学生管理难，家长找麻烦的情况，学校可以成立家长委员会，让家长参与学校管理工作中来，这样既增加了学生管理的透明度，又对学生及家庭有一定的震慑作用。
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3、建立完善帮扶制度。我们可以由班主任进行调查摸底，再把问题学生名单交由学校统一安排。让教师与问题学生结成一帮一的对子，这样不仅减轻了班主任的工作压力，更是把责任落实到人，可以让我们的老师更有时间与精力去认真辅导，耐心教育。并且我们要建立一个长期的帮扶计划，在可能的情况下将这项工作划入教师业绩考评中，增加教师的责任感。毕竟问题学生的转化不是一朝一夕的事情，需要我们我们进行耐心细致工作。
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4、加强与家长的沟通和对社会的宣传。学校要采用家长会、电话通知与写信等方式与家长多沟通，让家长能及时了解子女在学校的表现及学校对学生的管理的一些具体措施与要求，避免学生到家里欺骗父母，在学校欺骗老师的事情发生。学校要在适当的时候用通告、标语、晚会等形式将加强学生管理的措施向社会公示，让全社会对学生管理重视起来，减少社会、家庭对学校管理学生的误会，并主动配合学校加强对学生的教育。
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5、多组织有益活动。学校可以根据本校的实际情况，开展包括文化、体育、美术 、劳动等在内的竞赛活动与法制讲座、送温暖、雷锋等主题活动。，充分发掘问题学生的在各方面的潜力，让他们有成就感，增强他们的自信心，从而提高他们学习的积极性。当然学校也可以开办音乐、体育、美术特色班让那些对文化不感兴趣的学生充分发挥自己的个性，有专业上有所成就，让他们有事可做，有事愿做，减少违法乱纪的机会。
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6、善用表扬与鼓励。对于转化明显的学生，及时进行表扬与奖励，能充分激发学生的荣誉感，让学生从心底感受到学校大家庭的温暖。抓住闪光点，选准突破口，是问题学生教育转化的制胜法宝。当然作为教师我们更要讲究沟通方法和艺术，走进问题学生的心灵，这是对问题学生进行教育转化的基础。
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7、充分利用周会班会课和国旗下的讲话对学生进行思想道德教育与法制教育。我们的老师要充分利用周会班会课对学生进行法制与思想道德教育，不能在周会班会课上讲授文化科目。学校对于这项工作不能只停留在形式的检查上，更要把这项工作真正落在实处。让学生知法懂法，才能让学生更好的守法守纪。
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总之，留守儿童的管理与教育是一个长期而繁重的工作，它需要学校、社会、家庭的一起努力，只有这样我们的问题学生才会，越来越少。
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