2019年春新人教版部编三年级下册语文教学工作计划及教学进度安排 (13) 本文简介：
2019年春新人教版部编三年级下册语文教学工作计划及教学进度安排一、教材分析2019春期正式使用部编本人教版三年级下册语文教材共有课文28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文、口语交际、习作和语文园地五大部分（第五单元课文后没有安排语文园地，全册共安排了7个语文园地）。全册内
2019年春新人教版部编三年级下册语文教学工作计划及教学进度安排 (13) 本文内容：
2019年春新人教版部编三年级下册语文教学工作计划及教学进度安排
一、教材分析
2019春期正式使用部编本人教版三年级下册语文教材共有课文28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文、口语交际、习作和语文园地五大部分（第五单元课文后没有安排语文园地，全册共安排了7个语文园地）。全册内容共安排了四次口语交际，分别是：春游去哪儿玩、该不该实行班干部轮流制、劝说和趣味故事会。全册内容共安排了七次习作，分别是：我的植物朋友、看图画，写作文、我做了一项小实验、奇妙的想象、身边那些有特点的人、国宝大熊猫和这样想象真有趣。第三组课文后安排了一次综合性学习活动：中华传统节日。在第五单元的课文后面安排了一次习作例文欣赏，共两篇例文：一支铅笔的梦想和尾巴它有一只猫。附录部分包括识字表、写字表、词语表。识字和写字各250个。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美，学寓言、明道理，感受中华传统文化，感受奇妙的大自然，走进想象世界，丰富多彩的童年生活，寻找大自然的奥秘，走进童话世界。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
二、学情分析
从整体看，本班学生活泼可爱、积极向上，上学期成绩令人满意。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。
三、学期教学目标
1.在语文学习中，感受大自然的美好和多彩的春天；品读寓言故事，学习故事中所蕴含的道理；了解传统文化，激发学生对传统文化的传承；学会观察大自然，感受大自然的奇妙；带领走进想象的世界，感受想象的神奇，激发学生的想象力；让学生的童年的百花园里遨游，感受缤纷的童年世界；探索大自然的奥秘，体验大自然的神奇，激发学生对大自然的热爱；走进童话的世界，感受童话的魅力，培养学生丰富想象能力。
2.认识250个字，会写250个字。累计认识1800个字，会写1600个字。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8.继续学习略读，粗知文章大意。
9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
11.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。
13．结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
四、具体措施与步骤
1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。
2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。
3、充分利用一切教育资源。
4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。
5、增优补差，为优等生多创造机会，锻炼他们的心理素质与创新能力，对后进生加强学习习惯的培养及基础知识的学习。
五、教学进度安排
周次
日期
教学内容
周课时数
1
2.18-2.22
开学第一课
安全教育
、1
古诗三首?
古诗三首
《绝句》、《惠崇春江晚景》、《三衢道中》
、2
燕子
7
2
2.25-3.1
3
荷花、4*
昆虫备忘录、语文园地一?口语交际
春游去哪儿玩、习作
我的植物朋友
7
3
3.4-3.8
单元测试一、5
守株待兔、6
陶罐和铁罐
7
4
3.11-3.15
7
狮子和鹿 美丽的鹿角、8*
池子与河流、语文园地二口语交际
该不该实行班干部轮流制、习作
看图画,写作文、快乐读书吧
小故事大道理
7
5
3.18-3.22
单元测试二、9
古诗三首古诗三首
《元日》、《清明》、《九月九日忆山东兄弟》、10
纸的发明
7
6
3.25-3.29
11
赵州桥、12*
一幅名扬中外的画、综合性学习
中华传统节日、单元测试三
7
7
4.1-4.5
13
花钟、14
蜜蜂
、15*小虾
6
8
4.8-4.12
习作
我做了一项小实验、单元测试四、16
小真的长头发
7
9
4.15-4.19
17
我变成了一棵树、习作
一支铅笔的梦想、例文
尾巴它有一只猫、习作
奇妙的想象
7
10
4.22-4.28
单元测试五、18
童年的水墨画、19
剃头大师、20
肥皂泡
9
11
5.2-5.3
一只窝囊的大老虎、21*我不能失信
3
12
5.6-5.10
习作
身边那些有特点的人、单元测试六、22
我们奇妙的世界
7
13
5.13-5.17
23
海底世界、24
火烧云、口语交际
劝说
、习作
国家大熊猫
7
14
5.20-5.24
单元测试七、25
慢性子裁缝和急性子顾客、26*方帽子店、
27
漏
7
15
5.27-5.31
28*枣核、口语交际
趣味故事会、习作这样想象真有趣、
单元测试八
7
16
6.3-6.6
期末复习
6
17
6.10-6.14
期末复习
7
18
6.17-6.21
复习迎考
7
19
6.24-6.28
复习迎考
7
2019年春新人教版部编三年级下册语文教学工作计划及教学进度安排一、教材简析
2019春期正式使用部编本人教版三年级下册语文教材共有课文28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文、口语交际、习作和语文园地五大部分（第五单元课文后没有安排语文园地，全册共安排了7个语文园地）。全册内容共安排了四次口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。安排了七次习作，第三组课文后安排了一次综合性学习活动：中华传统节日。这与第三单元的学习主题相契合，考查学生的语文综合能力。在第五单元的课文后面安排了一次习作例文欣赏，共两篇例文：一支铅笔的梦想和尾巴它有一只猫。语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下版块：交流平台——回顾本单元知识，加以强化。词句段运用——重视听说读写能力的培养。书写提示——重视汉字书写，强调写好汉字。日积月累——安排经典名句，集中学习传统文化。附录部分包括识字表、写字表、词语表。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
本册要求认250个字、写250个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注重图文并茂。
二、教学目的和要求
（一）识字与写字
1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．认识常用汉字250个，会写250个。
3．有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
5．写字姿势正确，有良好的书写习惯。
（二）阅读
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。
3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。
5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。
7．养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。
（三）习作
1．乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。
2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
3．能用简短的书信、便条进行交流。
4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
（四）口语交际
1．能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3．能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。
（五）综合性学习
1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。
3．能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
三、学生情况分析
班上共有XX名学生，绝大多数学生喜欢上学，学习热情高，肯动脑筋，对学习语文有较浓厚的兴趣，学生识字量大大增加，语言有了明显的发展，积累了一定的好词佳句，能够写简单的文章。他们已经具备了初步的质疑和释疑的能力。但有一部分学生由于学习习惯差，对学习语文有畏难情绪。对这些同学需要进一步培养他们的良好学习习惯，采用多鼓励，勤检查的方式督促其认真学习。
四、教学措施
1、关注学生在语文学习中的情感体验，如何学会读书、思考、质疑，如何查询资料、探究讨论、表达交流，如何与人合作，如何运用学到的知识和方法解决问题。教师还要关注学生良好习惯的养成，创新意识的树立。从关注过程的角度出发，就会容许学生在学习中出现错误，会给孩子宽松和谐的足以成长进步的空间，会给孩子更多的方法的指导、思维的启发。
2、创设情境，进行口语教学，双向互动，体现交际，要调动学生的情感参与，首先，教师必须先“动情”，要用自己的激情来感染学生，以情激情。
3、在阅读教学中，注重学法指导，培养学生自读能力，引导学生在实践中通过比较鉴别，学会质疑，学会带着问题阅读。
4、良好的学习习惯的养成教师要按照规范严格要求、严格训练谨防时紧时松，出现“回潮”。
5、注重有目的、有计划的上好作文指导课，丰富学生的积累，调动写作的兴趣，提高写作水平。
五、教学课时安排
周次
日期
课时
授课内容及课时分配
1
2.18-2.22
7
开学第一课
安全教育
1课时
1
古诗三首?
古诗三首
《绝句》、《惠崇春江晚景》、《三衢道中》2课时
2
燕子2课时
机动2课时
2
2.25-3.1
7
3
荷花
2课时
4*
昆虫备忘录
1课时
语文园地一?口语交际
春游去哪儿玩
1课时
习作
我的植物朋友
2课时
机动1课时
3
3.4-3.8
7
单元测试一
2课时
5
守株待兔
2课时
6
陶罐和铁罐
2课时
机动1课时
4
3.11-3.15
7
7
狮子和鹿 美丽的鹿角
2课时
8*
池子与河流
1课时
语文园地二口语交际
该不该实行班干部轮流制
1课时
习作
看图画,写作文
2课时
快乐读书吧
小故事大道理
1课时
5
3.18-3.22
7
单元测试二
2课时
9
古诗三首古诗三首
《元日》、《清明》、《九月九日忆山东兄弟》
2课时
10
纸的发明
2课时
机动1课时
6
3.25-3.29
7
11
赵州桥
2课时
12*
一幅名扬中外的画
1课时
综合性学习
中华传统节日
1课时
单元测试三2课时
机动1课时
7
4.1-4.5
6
13
花钟2课时
14
蜜蜂2课时
15*小虾1课时
机动1课时
8
4.8-4.12
7
习作
我做了一项小实验
2课时
单元测试四2课时
16
小真的长头发
2课时
机动1课时9
4.15-4.19
7
17
我变成了一棵树
2课时
习作
一支铅笔的梦想
2课时
例文
尾巴它有一只猫
1课时
习作
奇妙的想象2课时
10
4.22-4.28
9
单元测试五
2课时
18
童年的水墨画
2课时
19
剃头大师2课时
20
肥皂泡
2课时
机动1课时
11
5.2-5.3
3
一只窝囊的大老虎
1课时
21*我不能失信1课时
机动1课时
12
5.6-5.10
7
习作
身边那些有特点的人
2课时
单元测试六2课时
22
我们奇妙的世界
2课时
机动1课时
13
5.13-5.17
7
23
海底世界
2课时
24
火烧云
2课时
口语交际
劝说
1课时
习作
国家大熊猫
2课时
14
5.20-5.24
7
单元测试七
2课时
25
慢性子裁缝和急性子顾客
2课时
26*方帽子店
1课时
27
漏2课时
15
5.27-5.31
7
28*枣核
1课时
口语交际
趣味故事会
1课时
习作这样想象真有趣
2课时
单元测试八
2课时
机动1课时
16
6.3-6.6
6
期末复习
17
6.10-6.14
7
期末复习
18
6.17-6.21
7
期末复习
19
6.24-6.28
7
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