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德育导师工作总结_工作总结 本文简介：
本学期校园政教处为了加强德育作业，在全校开展德育导师制师生结对活动，为了帮助后进生端正思维，前进学业成绩，我与高二〈10〉班的吴丽丽、许丽君同学结对开展教导作业.透过半学期的教导，现就作业总结如下: １、德育导师首要职责 依照对学生“思维引导、心思引导、日子教导、学习教导&rdquo
德育导师工作总结_工作总结 本文内容：
本学期校园政教处为了加强德育作业，在全校开展德育导师制师生结对活动，为了帮助后进生端正思维，前进学业成绩，我与高二〈10〉班的吴丽丽、许丽君同学结对开展教导作业.透过半学期的教导，现就作业总结如下:
１、德育导师首要职责
依照对学生“思维引导、心思引导、日子教导、学习教导”的要求，德育导师的首要职责是：
（1）关注受导学生的思维、道德、行为上的细节体现，帮助、教导受导学生构成杰出的思维道德品质。
（2）关怀受导学生的身心健康，对受导学生进行心思引导和健康教导。
（3）关怀受导学生的学业前进及特性特长发展，教导受导学生改善学习方法，前进学习潜力和学习效率。
（4）教导受导学生合理安排课余日子，引导受导学生参加用心向上、生动健康的文化娱乐活动。
（5）常常与受导学生家长及其他科任教师交流，全面了解学生生长进程中的各方面体现。
2、德育教导进程
（1）“德育导师”坚持每月至少二次与学生进行个别谈心，及时了解学生思维情况，在学习时刻、方法等方面帮助学生制定切实可行的方案。树立导师作业记载单，记载师日子动进程。
（２）德育导师的首要作业是"导"，"导"自然是指引导、教导、教导。那么"导"的进程实际上是导师与当事者的一种人际关系，事实上也是一种互动关系。而接收则是导的开端。俗话说"万事开头难"，"杰出的开端是成功的一半"，接收首要要有一个基本态度：导师对当事者都要无条件地接收，不管其学业、特性、品行、不良行为如何。因为导师应有这样一条信念："问题不是问题，如何解决问题才是问题。"再次，要正确运用倾听技能。从某种优点上说，真实的教育是从心与心的对话开端的，而心与心的对话又是从真挚的倾听开端的。不会做一个真挚的倾听者，就不会成为一个合格的教育者。而在以往的德育中，教师一般是把超多的时刻花在讲话上，而不是放在去听学生的说话上，（并希望自己的正面教育能立刻起到立竿见硬的效果，因而只冲自己的片面意志出发，夸夸其谈地见大道理，）所以给学生形成的印象是：老师底子没有弄清问题的症结或没有真实地了解自己。他们当然不会心悦诚服地理解，甚至因为"逆反"心思的效果还会发生抵触情绪，导致故意重犯过错。因而在引导的进程中，所谓"倾听"并不是单纯地听对方说话，导师还要借助言语的引导，真实"听"出对方所讲的事实，所体会的情感，所持有的观念等。真实的倾听意味着一种相等，
一种尊重，是心与心的默默挨近，是情与情的悄然对流。所以要成为一个合格的德育导师，就务必要有倾听的意识和习惯，要给学生充足的表达时刻，会用热心和耐性倾听学生的诉说。在学生诉说的进程中，把握学生的思维脉息，探究学生的心灵国际，进而寻求与学生交流的途径。倾听本身是一种教育，即使你没有给对方什么指点或帮助，但有了耐性的倾听，你便在心灵上给了他非常丰盛的精力馈赠。
此外象"尊重和理解"、"鼓舞和支持"以及"理性质疑"等准则和技能导师也是能够把它们用到具体的个案中。
透过半学期的教导，虽然还没有特性巨大的改动，但是两名同学从原先的对学习无所谓到此时的在乎。从原先对人生没有什么目标到此时已找准自己的人生奋斗目标。特性是许丽君同学，比以前乐观了，也更坚强了。在今后的作业中，我们要进一步结合中学德育作业中的新情况、新问题，结合青少年儿童的年龄特色，加强教育理论的学习，使德育作业更具针对性和实效性。
德育导师工作总结_工作总结（二）
本学期我导的对象是一年级学生赵楠。透过各方面了解到，他的性情比较内向，可是他的行为不标准，学习有很多缺点，学习成绩也不太稳定。他的自制力较差，比较贪玩，很懒散，回家作业很屡次没完结，学习成绩落后。尽管经过屡次劝导，屡次苦口婆心地劝说，屡次和家长沟通沟通，一学期下来，成绩和习惯都没有明显地改善。他是走读生，离校园不远。我屡次专门去他家里家访过。他家是个体户，家庭条件较好，且时独生子，家庭也很和睦，对孩子表面上也很注重。可是爸爸妈妈的文化水平不高，应对一年级学生的作业，只能催促不能教导。父亲不办理，母亲办理也没有办法，没有威信，所以在家里，他基本就是真空的情况，没有约束，加上自己的不自觉，形成家庭作业常常没完结，也在情理之中。
应对这样的学生，没有有必要的耐性是教欠好的。我一向没有放下对他的引导。正面的绝不放过他任何闪光点，反面也没有忘记提点他，包括适当的批判和督导，有时候下意识地和他开玩笑，重要的是让他理解当教师的是希望他前进的是希望他好的。有一次他上课游戏时轮到他表演了，四个小组各一个人，他是小组代表。他居然一腔不走地唱下来一首没学过的歌曲。咱们全班都情不自禁地为他拍手，都惊奇于他的通顺演唱。也许此次表演这么好是巧合，是他在没有精心准备下的体现。可是我牢牢抓住这次时机必定了他。在之后的音乐讲堂上，他确实体现得越来越用心了，举手也好，听课也罢，小动作即使做也
仅仅一个无意识的动作，其他学科的教师也表示说他有长进了。透过一个学期多的导师作业，我发现他的前进仍是很大的，学习成绩有前进，思维和言行也有了有必要的改善，我自己也取得了一些作业领会：
一、必要时进行家访活动。
一般咱们都是透过电话了解家长了解学生的，可是必要的时候确实就应去学生家里家访，了解更真切的学生在家体现。要想学生进行转化，离不开家长的支撑、合作，，所以首先是和家长取得联系，介绍作业，透过电话联系、家访、来校等方式，每月与家长联系定时沟通学生在校情况，指出长处、缺点。同时也了解学生在家的学习、日子等情况这样做到互通信息，全方位的了解学生，这是帮忙学生转化的根底。
二、课余课内取长补短地开展教育。
作为教导教师，就应参与部分班级的办理，要想“导”好学生，最主要的是落实在讲堂。作为音乐教师首先是要在讲堂上对所“导”的学生要“关怀”，爱好是最大的教师，让学生愿意让你导，就先要让他喜爱听你的课，喜爱你这一学科，与你之间没有隔膜感。所以在讲堂上，我常常叫他起来答复问题和体现，让他领会到成功的高兴，前进学习的爱好。进而培养师生爱情，缩短心理间隔，以情动听，当令引导，这也就成功了一大半。
三、用自己的爱情去感染他。
除了讲堂重视外，课外要使用全部时机重视学生，语文学科作业
每一天都有，可以使用作业情况了解学生学习情况。再加上是班主任，触摸的时机就更多可，要让他感觉到教师无时无刻都在关怀着他。对学生的重视要持之以恒，对做得好的要给予恰如其分的表扬和鼓励。当然对做得欠好的也要及时批判，并催促改正，要有耐性，不要怕反复，作为教师要有一股韧劲，要有恒心。要在教师的期盼中让学生学会自爱，让学生看到自己的前进，对自己充满希望。要在教师的尊重中让学取得自负。尊重人是教育的第一要义，只有尊重受教育者才干教育人。让学生取得自负，也就懂得尊重他人。要在惩罚中让学生领会责任。
透过半学期的教导，尽管还没有个性巨大的改变，可是他在自己的一些问题上都有所前进，在今后的作业中，咱们要进一步结合德育作业中的新情况、新问题，结合每位学生的特色，加强教育理论的学习，使德育作业更具针对性和实效性。
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