2019新版苏教版三年级下册第六册语文知识点 本文简介：
2019苏教版三年级语文第六册语文知识点(2018-2019学年度第二学期)单元单元关注点以及课文间联系课题知识点课时教学准备培养良好的学习习惯61.教给学生预习、复习的方法,使学生养成良好的预习、复习习惯。2.初步掌握选择课外读物的方法，培养选读物的习惯。1课件第一单元单元关注点：学习现代散文、古
2019新版苏教版三年级下册第六册语文知识点 本文内容：
2019苏教版三年级语文第六册语文知识点
(2018-2019学年度第二学期)
单元
单元关注点以
及课文间联系
课题知识点
课时
教学准备培养良好的学习习惯6
1.教给学生预习、复习的方法,使学生养成良好的预习、复习习惯。
2.初步掌握选择课外读物的方法，培养选读物的习惯。
1
课件
第
一
单
元
单元关注点：学习现代散文、古诗，掌握描写动物的方法。
课文间联系：
本单元的课文以“诗”为主，无论是诗歌体裁还是散文，文章中都透露出浓浓的“诗”的韵味，让人流连忘返。《1.燕子》是一篇状物散文，用优美的词句为我们介绍了燕子的外形、习性和姿态。《2.古诗二首》中《绝句》和《滁州西涧》都写了黄鹂，但其中蕴含的情感不同。《
《1燕子》
1.了解燕子。燕子学名家燕，燕子消耗大量时间在空中捕捉害虫，是最灵活的雀形类之一，主要以蚊、蝇等昆虫为主食，是众所周知的益鸟。
2.多音字
晕
yùn圆晕yūn晕车
杆
gān电线杆
gǎn
笔杆
3.易错音：掠过
lüè谱写
pǔ
4.理解词语。
生趣：原指生活的趣味，本文指生气勃勃的趣味。
圆晕：晕，指在太阳或月亮周围的光圈。本课指水面泛起的圆形波纹
烂漫无比：本文指春天花草的颜色非常鲜明而美丽。
2
课件
3.黄鹤楼送别》是一篇古诗故事，讲述了古诗《送孟浩然之广陵》背后的送别故事。
5.有关春天的诗句：
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
《2古诗二首》
1.《绝句》是唐朝诗人杜甫写的。诗中一共写了六种景物：黄鹂、翠柳、白鹭、青天、千秋雪和万里船。提到了四种颜色：黄、翠、白、青。
2.《滁州西涧》是唐代诗人韦应物写的。诗中描写了幽草、黄鹂、春潮、小船等景物，有动有静。
3.字义理解
含：嵌着。泊：停泊。东吴：指长江下游的江苏一带。怜：喜欢，喜爱。幽草：生长在幽僻地方的草。鸣：鸟叫。
4.《绝句》和《滁州西涧》都写到了黄鹂、船，杜甫笔下的黄鹂活泼可爱，韦应物笔下的黄鹂声音清脆却毫不在意。
5.黄鹂又叫“莺”，其它写黄鹂的诗：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。——杜甫《蜀相》/草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。——高鼎《村居》。
6.绝句是古诗的一种体裁。在古代，一首诗共有四句就称为绝句，这两首诗，判断一下哪首诗是绝句。绝句有两种，一行五个字的叫五言绝句，一行七个字的叫七言绝句。杜甫所写《绝句》共有四首，都是七言绝句。
2
课件《3黄鹤楼送别》
1、正确、流利、有感情朗读课文，背诵古诗《送孟浩然之广陵》。
2、会写本课的生字词“李”、“孟”、“浩”、“仰”等10个生字，并结合课文理解由生字组成的词。
3、能通过文诗对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友间的依依惜别之情。2
课件
习作11.
引导学生抓住小动物的特点来描写自己喜爱的小动物，写出对小动物的喜爱之情。
2.
抓住小动物的外形特点、生活特征来把动物写清楚，在写外形时注意按照一定的顺序，例如从整体到局部的写法。
3.
举一到两个例子来说明动物的特点。（例如小狗的鼻子灵敏，小猫粘人）
4.
运用适当修辞让描写更加生动、形象。2
课件
练习1
1.湛蓝的天空、湛蓝的湖水、金灿灿的稻田、金灿灿的舞衣、墨黑的头发、墨黑的眼珠、银亮亮的水晶、银亮亮的首饰。
2
课件
2.翠绿、淡紫、银白、粉红、绿油油、黄澄澄、白茫茫、红彤彤。
3.依依惜别——依依：留恋的样子；惜别：舍不得分别。形容十分留恋，舍不得分开。
情同手足——形容兄弟姐妹或朋友之间的感情好，感情深。
就好像是手足一样亲近，离不开，不可缺少。
形容情谊深厚的词语还有：形影不离
情投意合
第二单元单元关注点：这一单元的故事平白而晓畅，娓娓道来中，情节牵动着我们的情感。
课文间联系：《4.三袋麦子》是一篇神话故事。讲了土地爷爷送给小猪、小猴、小牛各一袋麦子。同样是一袋麦子，个人采用了不同的处理方式，结果是不一样的。《5兔子的胡萝卜》是一篇童话，讲述了兔子送胡萝卜给雪人的故事。在相互关爱中，兔子心中弥漫着暖暖的温情。
《4三袋麦子》
1.
这是一篇神话故事。讲了土地爷爷送给小猪、小猴、小牛各一袋麦子。同样是一袋麦子，个人采用了不同的处理方式，结果是不一样的。
2.
本文运用了对比的手法，刻画了人物形象。
3.
小猪：憨厚可爱；小牛：勤俭节约；小猴：聪明能干
4.
迫不及待：着急的不能等待。
内容理解：文中小猴的做法更值得提倡，因为他有长远的打算，而且聪明能干。
2
课件
《6“小伞兵”和“小刺猬”》是一篇科普童话，“小伞兵”和“小刺猬”的旅行实际上是种子传播，植物传播种子的方法各有不同。《7伊索寓言三则》通过三则故事讲述了三个重要的人生道理。
《5兔子的胡萝卜》
1.
正确认读本课“椒、遗、憾、弥、融”等5个生字，会写田字格里的“萝、路、梦、劳、其、卷、离”等7个生字。其中强调多音字
2
课件“卷”。
2.
理解词语“犹豫、遗憾、弥漫”的意思。
犹豫：拿不定主意。遗憾：令人惋惜。弥漫：到处都是。
3.通过故事，感受故事的温情，学会分享与付出，收获更多的幸福与爱。
4.拓展帮助别人的名言：
为别人点一盏灯，照亮别人，也照亮了自己。《6“小伞兵”和“小刺猬”》
1.了解蒲公英：菊科，属多年生草本植物。别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等。头状花序，种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后随风飘到新的地方孕育新生命。
2.了解苍耳：菊科，苍耳属一年生草本植物，高可达90厘米。苍耳的总苞具钩状的硬刺，常贴附于家畜和人体上，故易于散布。为一种常见的田间杂草。
3.多音字：散sǎn（松散）sàn（散会）落luò（降落）là（落下）
4.
解释词语：羡慕，形容因喜爱他人有某种长处、好处或优越条件等而希望自己也能达到。近义词是惊羡，反义词是嫉妒、眼红。
2
课件
5.文中“小伞兵”指的是蒲公英；“小刺猬”指的是小苍耳。
“小伞兵”和“小刺猬”的旅行实际上是种子传播，他们是用风和动物的皮毛来传播。
《7伊索寓言三则》
1.正确认读本课“喉、咙、贯、设、套、错、掺、灾、教、训”等10个生字，会写田字格里的“伊、串、谎、歌、诈、粪”等6个生字。
2.了解寓言的含义，寓言是通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个道理或教训的文学作品，往往带有讽刺和劝诫的性质。
3.了解《伊索寓言》及其作者。作者伊索是公元前6世纪的希腊寓言家，曾经是一个奴隶。《伊索寓言集》是人类文明史上的一座丰碑。它的内容十分集中的反映了下层社会里奴隶的思想感情。《伊索寓言集》里的角色大都由动物担任。这些动物和人一样，会思考，能说话，从本质上说仍是人的化身，代表着当时社会上的各色人物。
4.知道这三篇寓言故事告诉我们的道理。
2
课件习作21.展开想象的翅膀，为自己熟悉的卡通人物编个故事，也可以自己设计一个卡通人物，给他取个好听的名字，再为他编个故事。
2.通过神态、动作、语言以及心理活动地描述反映出人物特点。
3.编故事的时候，语句要生动，内容要具体，把故事写清楚。
2
课件
练习2
1.蒲公英妈妈靠风把自己的种子宝宝传播出去；苍耳靠动物的皮毛传播种子；椰果靠海水传播种子；豌豆自身弹射传播种子；葡萄靠小鸟传播种子。
2.漂流：漂在水面随水浮动；漂浮：停留在流体表面或悬浮在流体中。
3.“林、双、羽、朋”
左右结构，左右相同，左小右大。
4.《凉州词》这首诗描写了边塞凉州雄伟壮阔、荒凉寂寞的景象。
5.
感谢的话题是永恒的。引导学生在今后的生活中，用明亮的眼睛去发现，用真诚的心灵去感受，用热情的双手去奉献，用诚挚的行动去感谢。
2
课件第
三单
元单元关注点：留意生活，积极思考，善于发现。
课文间联系：《8苹果里的五角星》是一篇充满童真童趣的文章，课文记叙了邻居家的小男孩告诉“我”一个鲜为人知的“秘密”:把苹果拦腰切下去，苹果里就会出现一个五角星图案。“我”从中受到启迪一创造力来源于打破常
规的思维方式。《9剪枝的学问》记述“我”在桃园看剪枝，并了解了剪枝的原因，启示人们减少是为了增加。《10金子》告诉我们要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。
《11.煮书》“煮书”的含义：就是读书时反复朗读品味，把书读熟读透。
《8苹果里的五角星》
1.理解词语
清晰：清楚、明白。生疏：陌生；不熟悉。循规蹈矩：遵守规矩。鲜为人知：鲜，少。很少被人所知道。魅力：很有吸引人的力量。
2.多音字
“藏”在“宝藏”中读“zàng”,
在“隐藏”中读“cáng”。
“切”在“亲切”中读“qiè”,
在“横切面”中读“qiē”。
“鲜”在“鲜艳”中读“xiān”,
在“鲜为人知”中读“xiǎn”。
3.课文启示：创造力来源于打破常规的思维方式。
4.“鲜为人知的图案”指的是什么?苹果里的五角星。从哪里看出它“竟有那么大的魅力”?苹果里隐藏着“五角星”的这个秘密传到幼儿园，再传给“我”，“我又传给大家，证明它有很大的魅力。
2
课件
《9剪枝的学问》
1.
理解词语
将信将疑：有些相信又有些怀疑。近义词：半信半疑
反义词：深信不疑
远近闻名：无论是远处还是近处都听过这个名字，形容很有名。近义词：驰名中外、举世闻名、家喻户晓、闻名遐迩
2.
多音字
2
课件
结
只有在“长出（果实或种子）”意义下读jiē，其他情况读jié
3.通过学习，理解课文内容，
通过关键词语（满怀好奇、一脸疑惑、将信将疑、热切期盼、
又惊又喜）体会作者心情的变化，了解剪枝是为了得到更多的桃子。懂得“减少”是为了“增加”的道理。
《10金子》
1.正确认读本课“畔、淘、彼、茸、悟”等5个生字，会写田字格里的“坑、甘、买、掘、钱、盆、沃、扮、厅”等9个生字。理解由生字组成的词语。
2.通过学习，能从中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。
2
课件
《11煮书》
1.
认读本课“煮、章、锅、否、范、犯、豁”7个生字。
2.理解词语。
条幅：直挂的长条的字画。
苍劲有力：书画笔力老练挺拔。得心应手：心里怎么想，手就能怎么做。形容运用自如。豁然开朗：形容一下子领悟到某种道理。
3.“煮书”的含义：就是读书时反复朗读品味，把书读熟读透。大诗人杜甫小时候就是这样读书的。他做起诗来就感觉得心应手。
1
课件
4.“读书破万卷，下笔如有神”意思是：读书能够透彻理解万卷书，写文章就会如有神助。即多读书有助于提高写作能力。
5.有关“煮书”的名言：书读百遍，其义自见。熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
6.拓展读书方法：
毛泽东——三复四问、不动笔墨不读书，
鲁迅——既要泛览，又要专注，“活读”和“参读”
华罗庚——慢工夫打基础；厚薄读书法；
习作3
1.
引导学生学会观察生活中的事物，写自己亲身经历的事；
2.
把发现的经过、结果，以及自己在发现过程中的所思所想要写清楚具体；
3.
用上比喻、拟人等修辞手法是文章更加生动有趣；
写完和同桌交换读，看谁写得有趣，可以为习作配图。
2
课件
练习3
1.让学生区别逗号与句号,冒号与引号的用法,感受语气的不同.
2.逗号表示小于分号大于顿号的停顿。句号表示一句话的结束。3.冒号通常用来表示提示语后的停顿或表示提示下文或总结上文。
2
课件
4.引号表示文中引用的部分。有双引号和单引号两种，单引号表
示为‘
’，双引号表示为“
”。
作用有A表示引语。B表示特定称谓。C表示特殊含义（也表示否定和讽刺）D表示着重论述的对象。E
用于话语之中。
5.能学会与人沟通的方法，遇事学会与人商量。
第
四单
元
单元关注点：掌握描写景物的方法。
课文间联系：《12长城和运河》是一首诗歌，描写了壮丽雄伟的万里长城与气势磅礴的京杭大运河，颂扬了我们中华民族祖先的勤劳与智慧。《13黄山奇松》以生动的笔墨描写了黄山风景区有许多奇松，姿态独特，十分有趣。抒发了作者对他们的赞叹之情和对祖国大好河山的热爱之情。《14古诗二首
《12长城和运河》
1.
正确认读本课“蜿、蜒、绸”等3个生字，会写田字格里的“驾、驶、嘉、朽、篇、堂、杭”等7个生字。学会本课的生字,理解由生字组成的词语。
2.
“我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天”说明作者的观察方位独特是俯瞰（俯视）。
3.
“是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先”这一句是设问句，自问自答，自然地引出了人间奇迹的创造者是我们中华民族的祖先。
4.
“（京杭大运河）像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。”这一句是比喻句，用绸带来比喻京杭大运河，写出了京杭大运河的柔美。
2
课件
》中《游园不值》蕴含哲理意义：一切新生事物，是任何力量都阻挡不了的。《宿新市徐公店》描绘了乡村暮春景色及儿童捕蝶情景。
5.
九、“北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大运河谱写了动人的诗篇。”这一句写出了京杭大运河的绵长。
6.我们的祖先创造了人间奇迹，还有：故宫、圆明园（在北京）、乐山大佛（在四川）、布达拉宫（在西藏）、秦始皇兵马俑（在西安）……
我国现代人创造的人间奇迹：水立方、鸟巢、神州5、6、7、8、9号飞船……
《13黄山奇松》
1.
重点词语
誉为
情有独钟
陡崖
潇洒
屏障
姿态
遒劲
饱经风霜
充满生机
依依不舍
千姿百态
屹立
郁郁苍苍
2.
易错读音
宾(bīn)客
荣誉(yù)
形似(sì)玉屏(píng)楼情有独钟(zhōng)
遒劲（qiú
jìng）
3.
黄山四绝：奇松、怪石、云海、温泉
4.
赞美黄山的诗句：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
5.
描写山的成语：崇山峻岭、高山深涧、悬崖峭壁、峰峦叠嶂、连绵起伏
6.
表现喜悦的成语：喜形于色、心花怒放、欣喜若狂、兴高采烈、欢呼雀跃、手舞足蹈、载歌载舞、眉开眼笑、眉飞色舞
2
课件
7.
造句：
郁郁苍苍——雪松长得郁郁苍苍，充满生机。
8.
饱经风霜——爷爷那饱经风霜的脸上写满了岁月的沧桑
9.
《黄山奇松》这篇课文以生动的笔墨描写了黄山风景区有许多奇松，姿态独特，十分有趣。抒发了作者对他们的赞叹之情和对祖国大好河山的热爱之情。
《14古诗二首》
1.和春天有关的诗句：
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。/日出江花红似火，春来江水绿如蓝。/竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。/不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
2.杨万里写的古诗
《晓出净慈寺送林子方》毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
3.篱落：就是围园子的篱笆。
疏疏：指围篱笆的竹棍隔得很开。篱落疏疏就是讲围园子的篱笆很稀。
小路，诗中的“一径”指的就是一条小路。
未成阴：指树枝上绿叶刚刚长出来，还不茂盛，不能遮挡太阳。
2
课件
急走:飞快地跑.
4.和杏花有关的诗句;万树江边杏，新开一夜风。/小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
5.《游园不值》的哲理意义：
一切新生事物，是任何力量都阻挡不了的。
6.其他含有哲理的诗句：
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
习作4
1.细心观察,按一定的顺序，抓住校园一处的景物进行描写，写出校园的特点。
2.有详有略:把自己喜欢的景物详写，其他地方可以简写，书写时融入自己的感情。
3.静心捕捉感觉，发挥想象，运用修辞手法。
2
课件
练习4
1.
学会查字典，理解“神秘”、“大腹便便”、“流线型”、“绅士”四个词语的意思。
2
理解、背诵杜甫的《绝句》。
3
学会约请老师来参加班级举报的活动，运用恰当的语言向老师表达清楚。
2
课件
第
五单元
单元关注点：阅读古今故事，体会人物品质，学习以事写人、以物写人。
《15“超级球迷”邓小平》
1.正确认读本课“超、俭、偿、廷、坛、据、锋、励、瘾”等9个生字。
2.了解邓小平：四川广安县人，伟大的无产阶级革命家、
2
课件
课文间联系：《15“超级球迷”邓小平》文章紧扣“超级球迷”，叙述了邓小平爷爷热爱足球的四件事。《16宋庆龄故居的樟树》作者写樟树，其实就是在写宋庆龄；作者赞美樟树，其实就是为了赞美宋庆龄。这样的写作方法就叫“借物喻人”。《17虎门销烟》写虎门销烟的历史故事，赞扬了中国人民爱国御侮的斗争精神。政治家、军事家、外交家，中华人民共和国开国元勋之一，中国共产党第二代领导核心，马克思主义者，同时也是中国人民解放军、中华人民共和国的主要领导人之一。
3.多音字
“当”在“当了换钱”中读“dàng”，其余读“dāng”。“扎”在“马扎”中读“zhā”，在“扎辫子”中读“zā”。“落”在“一场不落”中读“là”,在“落枕”中读“lào”，在“下落”中读“luò”
4.理解词语
马扎：一种可折叠的小型坐具，腿交叉作为支架，上面绷皮条、绳等。
携带方便
殷勤：勤奋；恳切。
《16宋庆龄故居的樟树》
1.了解宋庆龄：是已故中国革命家及中华民国国父孙中山的第二任妻子。故而根据传统习惯，宋庆龄女士亦被尊称为“国母”。1981年5月16日，全国人大常委会决定授予宋庆龄“中华人民共和国名誉主席”称号。她是20世纪全世界最伟大的女性之一。她的一生是革命的一生、爱国的一生。她坚贞不屈、一身正气，她勇敢顽强、英勇奋斗，她百折不挠、无私无畏。她以她的人格魅力受到全世界人民的尊敬和热爱。
2
课件
2.了解樟树：是樟科常绿乔木。植物全体均有樟脑香气，可提制樟脑和提取樟油。木材坚硬美观，宜制家具、箱子，又名绿化树、行道树，香味可驱害虫。树形巨大如伞，能遮阴避凉。存活期长，可以生长为成百上千年的参天古木，有很强的吸烟滞尘、涵养水源、固土防沙和美化环境的能力。此外抗海潮风及耐烟尘和抗有毒气体能力，并能吸收多种有毒气体。
3.理解词语：
故居：指某人曾经居住过的地方
蓬蓬勃勃：繁荣旺盛的样子。
4.
作者写樟树，其实就是在写宋庆龄；作者赞美樟树，其实就是为了赞美宋庆龄。这样的写作方法就叫“借物喻人”。
《17虎门销烟》
1.
了解林则徐。福建侯官县人，字元抚，是清朝时期的政治家、思想家和诗人，官至一品，曾任湖广总督、陕甘总督和云贵总督，两次受命钦差大臣；因其主张严禁鸦片，在中国有“民族英雄”之誉。
2.
理解词语。
2
课件
水泄不通:形容十分拥挤或包围得非常严密,好像连水都不能泄出。沸腾：液体达到一定温度时急剧转化为气体，产生大量气泡。文中比喻情绪高涨。
3.虎门销烟的意义：虎门销烟这一伟大壮举，沉重地打击了外国侵略者的嚣张气焰。它向全世界表明，中国人民是不可欺侮的！
4.拓展爱国的诗句。
国破山河在，城春草木深。——
杜甫《春望》
只解沙场为国死，何须马革裹尸还。
——
徐锡麟《出塞》
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
——
杜牧《泊秦淮》
习作5
1
学会写好一个人，要写清楚他的外貌，性格，爱好。并通过具体的事例来提现。
2
学会修改自己的作文。
2
课件
练习5
1.足球术语：
弧线球：又称“旋转球”，是指当作用力没有通过球心时，球会产生相应的旋转，在空气阻力的作用下，旋转着的球将绕自身的旋转轴运行一段弧线距离，以及球在运行中将近球门或对方球员时急剧转弯的现象和如何骗过守门员破门的曲线运动。分为台球类、足球类、乒乓球类、羽毛球类等类型。
2
课件
乌龙球：“乌龙”就是说自己的球员或者守门员在不经意的时候将足球送入了自家球门的行为。
帽子戏法：指在足球比赛中，一名队员3次将球踢进对方球门，但不包括在决定比赛胜负的点球大战中的进球。
2.其他足球术语：鱼跃扑球、清道夫、自由人、全攻全守、沉底传中、外围传中、交叉换位、长传突破、区域防守、补位、密集防守、造越位、反越位战术……
3.念念不忘：牢记在心，时刻不忘。
情有独钟：因对某人或某事物特别喜爱而感情专注。
根深叶茂：根扎得深，叶子就茂盛。比喻基础牢固，就会兴旺发展。
四季常青：指植物整年都青翠,不枯黄,不凋零.形容花草树木每个季节都生长的青翠碧绿的意思
高风亮节：形容人品格高尚，有坚贞的节操。
玉洁冰清：像玉那样洁白,像冰那样清净。比喻人品高尚、纯洁,做事光明磊落。
睹物思人：看见死去或离别的人留下的东西就想起了这个人。
肃然起敬：肃然：恭敬的样子；起敬：产生敬佩的心情。形容产生严肃敬仰的感情。
4.“斤”、“支”、“力”、“卜”字形修长，书写时撇捺舒展，竖画挺拔。
5.讲述自己和“小伙伴”之间的故事。
第
六单
元单元关注点：阅读科普小品文，了解科学知识。
课文间联系：《18恐龙》介绍了恐龙的种类、形态及生活习性，字里行间流露出作者对恐龙的喜爱之情。《19石头书》告诉我们通过研究化石，科学家可以认识遥远的过去生物的形态、结构、类别，可以推测出亿万年来生物起源、演化、发展的过程。《20跟踪台风的卫星》介绍了有关台风的知识、同步卫星的特点及作用，展示了人们预防灾害的高科技成果。
《18恐龙》
1.
《恐龙》是一篇知识性短文，课文介绍了恐龙的种类、形态及生活习性，字里行间流露出作者对恐龙的喜爱之情。
2.
了解文中列数字、作比较、打比方的说明方法。
3.在文中我认识了庞然大物的雷龙；身体长得像吊桥的梁龙；背上有三角形的剑板，尾上有四肢利剑的尾刺的剑龙；让人望而生畏的三角龙；凶猛的霸王龙；还了解到鱼龙、翼龙是恐龙的亲戚。
2
课件
《19石头书》
1.多音字
地壳(qiào
)、贝壳(ké)、宝藏(zànɡ)、埋藏(cánɡ)
2.刨根问底：比喻追究底细。
3.勘探：用地质方法及钻探、坑探、物探、化探等手段，查明地质及矿产情况
4.化石是存留在古代地层中的古生物遗体、遗物或遗迹。
2
课件
5．通过研究化石，科学家可以认识遥远的过去生物的形态、结构、类别，可以推测出亿万年来生物起源、演化、发展的过程。
《20跟踪台风的卫星》
1.正确、流利、有感情的朗读课文，并能分角色朗读；学会本课生字，辨别同音字“厉、历”，用查关键词的方法理解课文中“监视”、“跟踪”、“泄气”的意思；学会用“暴跳如雷、严阵以待”造句。
2本文是一篇科普童话，作者用拟人化的手法。通过“读——议——读”的方式，了解气象卫星的外形、特点和作用，有感情地朗读课文；了解第三代气象卫星的主要作用，激发学生从小爱科学，长大用科学为人类、为社会造福的志趣。
3.转换角色，运用文本语言和有关资料为气象卫星写一段自我介绍。
4.文中表示台风发怒的词语有：狂怒、嚷道、怒吼、狂暴、猛扑。
2
课件
习作6
1.能学会展开丰富的想象，写好美梦。
2.学会用编故事的方法，把美梦写得内容充实、具体可感。
2
课件
3.学会按照一定的顺序有条理地表达。练习6
1.
学会用打比方的句子描述图画上的事物；
2.
“浪、剑、波、读”书写时，注意点多有变化，相互有照应；
3.
了解8个成语的意思并学会运用；
4.学会写借条，注意借条的格式。
2
课件第
七单
元单元关注点：阅读中外故事，学习做人道理，学会有理有据地表述自己的观点。
课文间联系：《21一路花香》揭示世界上任何人、任何东西都具有自身的价值,要学会正确认识自己和别人，物尽其用，人尽其才,进而迎来“一路花香”的美好人生的寓意。
《22你必须把这条鱼放掉》通过辩论的形式，使学生明白为什么必须放掉这条鱼，从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。《23这不仅仅是个人修养》
《21一路花香》
1
《一路花香》这则寓言讲的是两只水罐的故事。一只有裂缝的水罐在完好无损的水罐面前感到惭愧，并向挑水工道歉，挑水工告诉它，正是利用它裂缝漏出的水浇灌了美丽的鲜花，从而揭示世界上任何人、任何东西都具有自身的价值,要学会正确认识自己和别人，物尽其用，人尽其才,进而迎来“一路花香”的美好人生的寓意。
2
会写“损”、“复”、“禁”、“漏”等8个生字，理解由生字组成的词语。
3
“缝”多音字，理解缝的不同用法。
2
课件
对节约的理解：①节约不是要降低我们的生活标准，而是有节制地使用，节省不必要的开支，不铺张，不浪费。②要物尽其用，是每一样东西都得到合理高效的利用。《24古今贤文》教会我们勤俭、戒骄。
《22你必须把这条鱼放掉》
1.
正确认读本课“汤、钩、抛、泛、恢、弧、截、吞”等8个生字，会写田字格里的“须、初、姆、钓、投、拖、允、遵、斩、毫
2
课件”等10个生字。
2.
理解课文内容，体会汤姆心情的变化，由不理解到无奈到不遗憾。
3.
通过辩论的形式，使学生明白为什么必须放掉这条鱼，从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。
《23这不仅仅是个人修养》
1.
正确认读本课“修、操、耗、普、稿、减、社燃、效、妨”等10个生字。
2.
理解词语
取之不尽，用之不竭：拿不完，用不尽。形容非常丰富。
物尽其用：各种东西凡有可用之处，都要尽量利用。
指充分利用资源，一点不浪费。
3.对节约的理解：①节约不是要降低我们的生活标准，而是有节制地使用，节省不必要的开支，不铺张，不浪费。②要物尽其用，是每一样东西都得到合理高效的利用。
2
课件
《24古今贤文》
1.“贤文”是指教导人们做有德行、有才能的人的文章，有警句、格言、谚语等。
2.“勤俭”是勤于劳作而生活俭朴的意思。
3.
“戒骄”是警惕产生骄傲和急躁的情绪的意思。
4.“鸟美在羽毛，人美在羽毛”：就是说人要勤劳，劳动者是最美的。鸟的美是在外表，也就是它的羽毛。这句是比喻比喻，是说衡量一个人美不美首先要看他的心灵和对劳动的态度。
1
课件
5.
“由俭入奢易，由奢入俭难”：生活环境从节衣缩食变成丰衣足食，轻而易举；若是丰衣足食变成节衣缩食，那就面有难色。
6.
“满招损，谦受益”：自满招致损失，谦虚得到益处。它的意义在于教导人们谦虚是一项美德。自己自满于已取得的成绩，将会招来损失和灾害；谦虚而时时改掉自己的不足，就能因此而得益。
7.
“人外有人，天外有天”：这两个成语常连用，比喻能人之外还有能人，激励人不能满足于现状。
习作7
1.读懂例文，学会发表自己的看法。
2.认真观察图画，结合已有的知识，说说对不良现象的看法，并发出合理的
倡议。
3.在练说的基础上，把自己的想法和建议写下来。
2
课件
练习7
1.围绕“三个小伙伴”和“三个小和尚”的故事认识到团结合作的重要意义。
2
课件
2.背诵三字经。
3.“未”“予”“尔”“示”这四个字在写法上要做到“写好主笔，挺拔有力”。
4.介绍自己最喜欢的一张照片。
第
八单
元单元关注点：童年趣事声、色、味俱全，学习多感官描写。
课文间联系：《25赶海》记述了“我”童年时代跟舅舅去赶海的事,生动展示了赶海的无穷乐趣,表露了作者对大海、对生活的热爱。《26槐乡五月》课文描写五月槐花盛开的美景，写了槐花的多、香、白、甜等特点。《27昙花》李小龙静心呵护昙花，昙花开放的过程，告诉我们美好生活需要我们去努力创造的道理。
《25赶海》
1.
本文记述了“我”童年时代跟舅舅去赶海的事,生动展示了赶海的无穷乐趣,表露了作者对大海、对生活的热爱。2.
文章以歌词开头,巧妙引出下文。文章的结尾再一次引用歌词,照应开头,使全文浑然一体,巧妙地表达了作者对大海的热爱,对童年生活的热爱。3.
文章从第二自然段开始,按时间顺序,具体记叙了“我”跟舅舅赶海的过程:赶到海边——抓蟹、捉虾——满载而归。4.
作者想起的童年趣事主要有:追浪花、摸海星、抓螃蟹和捉大虾。
5.
赶海:指海边的人在海水退潮时到海边去捕捉或捡拾海鱼、海蟹之类的东西。
6.
东逃西窜(含近义词的成语):
见多识广
察言观色
左顾右盼
粉身碎骨
千辛万苦
2
课件
眼疾手快
生龙活虎
惊天动地
胡言乱语
狂风暴雨
惊涛骇浪
背井离乡《26槐乡五月》
1.
课文描写五月槐花盛开的美景，写了槐花的多、香、白、甜等特点；
2.
感受“白茫茫、喜盈盈、甜丝丝、香喷喷、大大咧咧”等叠词的表达效果；
3.
体会文中作者用比喻、拟人等手法描写槐花的表达效果；
理解“为什么五月是槐乡孩子的季节？”在五月槐花飘香的季节，槐花不仅让孩子们大饱口福，享受吃的乐趣，更是让孩子们在嬉戏中有了更多的乐趣。
2
课件
《27昙花》
1.
认读本课“熄”等1个生字，会写田字格里的“睡、醒、淡、颜、雅、舒、肢、困”等8个生字。易错字“睡、醒”
2.
理解词语。
昙花一现：昙花开放后很快就凋谢，比喻稀有的事物或显赫一时的人物出现不久就消逝。
目不转睛：指眼珠子一动不动地注视。形容注意力集中。
3.
理解句子。
“昙花茁了骨朵儿了！”中的“茁”字，写出了植物才生长出来的样子。
2
课件
“花心淡黄，淡得像没有颜色，淡得真雅。”高尚不俗，美好大方。形象地概括了昙花开放的状态。
4.
体会比喻和拟人的手法。
明白李小龙静心呵护昙花，昙花开放的过程，告诉我们美好生活需要我们去努力创造的道理。
习作81.初步培养学生细致观察生活及从生活中捕捉习作素材的能力，丰富学生的写作内容。
2.围绕中心有条理地记叙游戏的经过。
3.让学生在快乐中体验写作的乐趣，激发学生热一爱生活的情感。
2
课件
练习8
1.沁人心脾：指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。现也用来形容欣赏了美好的诗文、乐曲等给人以清新、爽朗的感觉。
唇齿留香：吃完东西后
香味仍在口中保留
回味无穷。
宾至如归：客人到此，有在家之感。形容接待客人热情周到。《左传·襄公三十一年》：“宾至如归，无宁灾患。”
2.
霞：结构紧凑，间距匀称
维、睡：左右结构，左窄右宽
醒：左右结构，左右等距。
2
课件
3.
学写通知。
注意格式和内容。内容要写清楚时间、事件、要求。
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