加强校园文化建设，提升办学品位 本文简介：
加强校园文化建设提升办学品位大港二幼大港二幼在校园文化建设中，充分体现“物质＋制度＋精神＋特色”的模式，通过环境打造，课堂传授，机制约束，文明传承，文化积淀，使全园师生拥有了共同的价值观、态度和行为准则，基本达到了以硬件设施为载体的物质文化，以师生精神为核心的精神文化和以幼儿园管理为保证的制度文化的
加强校园文化建设，提升办学品位 本文内容：
加强校园文化建设
提升办学品位
大港二幼
大港二幼在校园文化建设中，充分体现“物质＋制度＋精神＋特色”的模式，通过环境打造，课堂传授，机制约束，文明传承，文化积淀，使全园师生拥有了共同的价值观、态度和行为准则，基本达到了以硬件设施为载体的物质文化，以师生精神为核心的精神文化和以幼儿园管理为保证的制度文化的和谐统一。
一、完善硬件夯实文化基础，注重细节打造精品物质文化
物质文化是校园文化建设的基础。我们把物质文化建设当成一种重要的手段，充分发挥它的载体作用，使师生在其间耳濡目染，日积月累，形成意识，内化为行动。
1、完善硬件设施，改善办园环境，提高办学水平。
我们自筹资金，对幼儿园南院进行了修缮，对房屋进行内部粉刷，围墙、桌椅、家具刷漆，购置了人造草坪500平米，用于器械下。同时还修建了南院沙池2个，将外墙掉墙皮的地方进行了铲除并修复，对常年漏雨的玻璃屋顶和多处楼顶进行了防漏维修。购买了幼儿图书、桌面玩具等。开展职工文娱活动，购置了跳绳、呼啦圈、体操棒、光盘、卡拉OK机、舞蹈鞋、舞扇、运动服等，
投资进万元购置教师用书，添置教育理论与专业书籍，供教师学习使用。校园环境是幼儿园的重要隐形教育者，它潜移默化地影响着走进来的每一位幼儿。我园环境优美，设施完备。在校园环境的规划布局上，追求校园环境的文化品位，努力营造优美的育人环境，使师幼身心得到愉悦，获得美的情感体验。园内拥有草坪200平方米，长青树20余种200余株、绿化率达70%。雪松、桂花树、玉兰树、柏树、**、石榴树、棕榈树、铁树、月季花、菊花等各种花草树木有致分布园内，形成春开花、夏成荫、秋结果、冬有青的校园绿化景观。活动场软质地800平方米、大型娱乐运动玩具、动植物园、迷你游戏屋、戏水池、沙池等设施完备；室内环境宽敞舒适，钢琴、彩电、影碟机、视频展示台、空调等教学、生活设备齐全，为幼儿提供了游戏、学习、锻炼、生活的良好场所。在积极完善设施设备的同时，我们还利用每一个空间和角落创设富有教育意义的环境。外墙的墙面上镶嵌着幼儿很熟悉的卡通图案，过道上、走廊里布置着孩子美术作品，尽最大可能让孩子参与到环境中来，给予他们小主人的感觉。大幅的彩色图案：有给人以无限遐想空间的空中城堡；有体现小朋友团结友爱、开动脑筋、热爱劳动的画面，还有爱祖国、爱科学、讲卫生等德育教育方面的图案。教师和孩子们动手在墙面上创作设计，一幅幅画面栩栩如生。活动室设置的阅读角、音乐角、科学角、气象角、体育角等，让幼儿的日常活动变得丰富多彩。游戏区内，许多废旧材料的运用更为幼儿提供了表现、创作、施展才华、模仿生活的机会。在这些小空间中，孩子们无拘无束，他们在玩中学，学中玩，充分感受发现的乐趣，提高了观察力、想象力，激发了孩子的求知欲望，为创新思维的发展奠定了良好的基础。幼儿园加强校园物质文化建设，不断提升校园环境的文化品位，实施环境育人的价值功能，实现幼儿园可持续发展。
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结合校园文化建设实施方案，自筹资金装修了新会议室，设立电子办公室，装修一间美术室，同时对楼房屋顶（除老教学楼外）进行了SBS防水工程，解决了屋顶漏水问题。
让每一面墙壁都蕴涵教育内容，制作了科技长廊、电视墙、名言警句、活动剧照展示墙等，同时各班创设了特色活动室，幼儿园建立了家长图书阅览室，提供休闲长椅，大大改善了校园环境，提高校园文化品位。
2、养成卫生习惯，净化校园环境。“卫生是脸、质量是命”，治理校园首先要从卫生着手。我园通过制订《卫生量化考核办法》，大力加强校园的卫生保洁工作，全面治理校园内存在的卫生死角。通过开展以“拾起一片垃圾，整洁一片校园，净化一颗心灵，收获一份品德”为主题的“弯腰行动”，在全体师生中形成了卫生保洁的良好习惯和环保意识，使校园始终保持干净整洁、文明和谐，成为师生工作、学习、休憩的理想场所。
3、抓好校园的绿化工作，营造环境育人氛围。我园十分重视绿化工作，领导班子结合校园布局调整，因地制宜科学规划，对校园的绿化建设进行合理的布局与实施。2004年以来，制定了绿化美化实施方案，逐年定出计划，付诸实施。在绿化美化工作中，充分利用现有的地形和幼儿园户外场地的实际需要，走一条有利于教育教学工作、节约资金、真正营造出紧凑、活泼、美丽的环境，集教育、游憩于一体的活动空间，选用适合本地生长条件的花草树木，充分发挥绿化降温、滞尘、减噪的作用，体现出办园特点和突出个性化特点，尽量种植冠大荫浓的乔木，做到花草、树木高矮搭配，乔木灌木错落有序。结合幼儿教育选种树种达20余种，同时还每年投入资金按季节种植各种花草，常青植物等，（今年投入近万元进行绿化，还得到教育局领导的奖励）努力使校园春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿。同时加强管理，责任到人，定时灌溉，定时施肥、定期进行喷药加强病虫害防治，做到保栽保活（至今为止我园绿化面积达
1400多平米）。为了在有限的空间实现最大化的绿化，今年4月我们全体教工一起开辟种植园地，取土、换土、施肥都是教师一锹一锹运进运出的，汗水打湿了土地，经过十来天的努力，老师们为每个班的孩子开辟了一块种植园地，为我园幼儿的科学种植活动提供了物质保障，同时也使我园各个角落都体现了育人氛围。
4、美化校园环境，让墙壁说话、围墙发言。通过合理规划，我园的各种标牌设置都注重美观精致，走廊、过道和室内装饰与环境相协调体现育人氛围
楼道创设了具有艺术氛围的环境，吊伞、风帘、挂饰、国画、波洛克作品、幼儿墙壁水彩画、陶艺等，室内创设有民族特色的剪纸、水彩画，在葫芦上、瓶子上、石头上、玻璃上、帘子上、地上、墙上、不同大小的纸上做画，有泥塑、有建构、有图书屋……处处体现出幼儿园的艺术教育氛围；
师生共同创设环境，又在过程中受到熏陶，科技墙、科技长廊、数学情境、美术作品、电视墙，无一不突显出我园“祥和、温暖、安全、智慧”的幼儿园文化。
二、抓好载体建设精神文化，丰富内涵构铸校园精神
精神文化是校园文化的核心，是学校的灵魂。在精神文化建设方面重点抓好以下几个方面的工作。
1、铸造师生认同的幼儿园价值观，建设师生精神家园
为了树立起师生员工对幼儿园整体发展的认同感，我园充分利用升旗仪式、各种学习活动引导大家理解幼儿园的园训、办园理念，了解园徽所蕴含的意义。幼儿园的重大决策让全体教职工共同参与，如：幼儿园的发展规划是征得教职工意见的基础上修订的，幼儿园改革的每一次决策都力求让每一名教师、家长参与，这种方式使得幼儿园的决策更为科学的同时，也增加了师生的认同感，使每一项工作都能做到万众一心。
2、加强师德建设，培养一支爱岗敬业的教师队伍
教师是幼儿园教育中最主要的要素之一，我园十分重视师资队伍建设。通过健全学习制度，做到隔周政治学习，一周一次教研活动，实行一月一交流，半年一总结。开展了围绕“爱与责任”为核心的师德规范，切实加强师德师风建设，提高教师职业道德修养，定期组织开展教师行为规范教育、行风建设、师德师风自查反思等活动，把师德师风建设引入科学化、制度化轨道。关注教师的生活，努力改善教师的生活方式和生存状态，根据不同需要，开展各种活动凝聚人心。给每一个教师成功的机会，让每一位教师都能在幼儿园找到自己的位置，获得成功的喜悦，逐步建立一支安教、乐教、善教的教师队伍。
4、以多彩的活动为载体，推动幼儿园精神文化建设
落实我园教育目标，充分利用各种教育因素开展适时、适宜的教育。三月份，结合三八节，开展“爱的篇章”主题系列活动；四月份，开展欢乐童年艺体活动比赛，扇子舞比赛，每年一届的趣味运动会，邀请家长与孩子共同参与；五、六月份，校园科技周，做中学活动展示，结合08
奥运、**大地震，全体教师利用时事开展教育活动，带领幼儿积极捐款，师生共捐款一万多元，并开展为灾区小朋友献爱心活动，培养幼儿善良的品行。这些拓宽了孩子的学习活动空间，让幼儿得到全面健康的发展。
号召家长参与幼儿园民间游戏的开发，成功组织了广场艺术体育展示活动，400多名幼儿向400多名家长和观看的群众展示了不同组别的花样操（有罐操、扇子操棍操等），同时开展了民间游戏、轮滑等体育活动。受到了非常好的社会凡响。每年六一，面向家长和社区群众开展幼儿艺术展示活动，历时一周。活动不仅是给孩子一个展示、体验的平台，同时也是给老师一次锻炼和展示的机会。
开展丰富多彩的文体活动，丰富教职工文化生活。
如“三八”教师体能小赛、庆祝教师节座谈会、国庆前夕的“歌唱祖国”卡拉OK演唱会、新年联欢会、“姑爷节”联谊会等；组织教职工参加了大港区教师合唱节，甜美的《瑶山夜歌》、深情的《让世界充满爱》、纯洁的天使将活动推向了高潮，为整台节目画上一个圆满的句号，我们获得了二等奖；十一月份在园里选拔赛的基础上，我们组织部分老师参加了大港区第四届教职工趣味运动会，老师们饱满的精神状态、整齐潇洒的运动服装、轻盈优雅的动作赢得全场的赞扬。二幼老师的
跳长绳项目成为运动会上一道靓丽的风景，取得了第一名；一带一跳绳获得第一名；其他项目均获得三等奖。我们的团体成绩居全教育系统第五名。展现出我们大港二幼教师那种朝气蓬勃、神采飞扬、永不服输的团队精神。
一系列的文化活动的开展，使全园教职工逐渐形成团结和谐人际关系；健康向上的心理状态；敬业奋进的校园氛围，从而激发教职工的工作热情和乐观自信的生活态度。在融合的氛围中，教职工之间互相帮助，互相关心、互相爱护的精神得到了弘扬，增强了集体凝聚力。
三、健全制度，实现人文管理构建和谐校园
假如把校园文化建设看成一个整体，比作一个完整的人，基本建设是躯体，环境建设好比外衣，文化建设是眼睛，活动建设是血脉，那么，制度建设就是校园文化建设的大脑和灵魂。它决定着校园文化建设的方向和品位以及校园文化建设的政治性、先进性、科学性和人文性。近年来，我园十分重视校园文化建设的研究，班子成员经常学习有关校园文化建设的理论文章，多次就校园文化建设问题进行研讨。并在此基础上，合理规划，建立和完善相关制度，制订了《大港二幼校园文化建设实施方案》、《文明班级评选方案》、《服务标兵评选方案》、《校务、党务公开制度》、《党风廉政建设实施意见》、《师德建设月实施方案》、《平安校园建设的实施方案》、《校园绿化方案》、《教学月活动实施方案》等，为促进校园文化建设的不断发展提供了方向和制度保证。
校园文化建设是一个长期而复杂的过程，虽然我园在校园文化建设上作了一些探索，也取得了一定的成绩，但是在健康文化、班级文化、公共文化、特色文化方面还需要进一步丰富内涵，拓展外延。在今后的工作中，我们将以构建和谐校园和让师生成为“健康、向上、幸福的人”为目标，按照逐步完善，不断创新，与时俱进的原则，为打造现代化、高质量、有特色的一流校园文化而不懈努力。
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