如何当好一个农村小学班主任 本文简介：
班主任是班集体的领导者，学生的教育者，在整个班级工作中起主导作用，是班级的“灵魂”，是班级管理的引路人。而班级管理工作又是一门育人科学，更是一门育人艺术。它需要班主任多花心思，多了解，多观察，多动脑。13年的班主任工作中，我认为管理班级，引导学生,就要做孩子们的好妈妈，用“心”去对待自己的孩子们，把
如何当好一个农村小学班主任 本文内容：
班主任是班集体的领导者，学生的教育者，在整个班级工作中起主导作用，是班级的“灵魂”，是班级管理的引路人。而班级管理工作又是一门育人科学，更是一门育人艺术。它需要班主任多花心思，多了解，多观察，多动脑。13年的班主任工作中，我认为管理班级，引导学生,就要做孩子们的好妈妈，用“心”去对待自己的孩子们，把耐心、爱心、操心、痛心献给学生，把热心送给家长。.
一、耐心
我们经常听到老师抱怨：“现在的学生不好教”、如今的孩子太不懂事“等等。这也难怪孩子，因为当今社会，孩子们接受到更为丰富、复杂的信息、外出的家长也太多，影响着孩子们。所以管理班级需要耐心。说了一遍不行说两遍，说了两遍不行再说一遍，讲到每一位学生都能牢记都做到为止。做了一遍不行做两遍，做了两遍不行再做一遍，直到孩子接受，改变为止。教学时，不能视“后进生”为“拖累”、“下脚料”，而应该对这一特殊孩子给予特殊的关爱和“偏爱”.对他们多肯定，献爱心，抓机会。在教学的过程中要理解他们，信任他们，亲近他们，对他们特别的关心，经常与他们交流、勾通，深入他们的心灵。关心爱护他们，经常把他们放在心上，体察他们的酸甜苦辣，关心他们的每一个方面。抓住闪光的时机，达到事半功倍的效果。01年我校四年级（1）班，没有任何老师想上那班，更不要说当班主任了，因为班上的易兵同学是全校闻名的调皮鬼，这位学生上课根本不听，随时捣乱纪律，打骂同学，还经常在校园外惹事，老师布置的作业对他来说根本不放在眼里，是本班男生的“小头目”。听得我心慌，我也有点害怕。但这些年我遇到不少调皮学生，还是把他们都改变了，这次我一定要成功。于是我平时与他拉家常，如“你在家最喜欢做什么？天气冷了，你多穿衣服了吗？最近进步很大，请继续努力。”与他交谈勾通，让他感受我发自内心朋友式的友情，慈母般的关爱。有一次他摔伤了脚，我扶他去医院治疗，他一句话也不说，好像还不高兴的样子，还有后来的几次事件中，我都主动的关心他，帮助他，但都遭到他的反感。一次又一次的失败，到底该怎么办呢？我心里在滴血，又过了好几次，终于在一次他生病的时候，我把他送到了医院，每天给他送好吃的，出院后在我家休息了十来天（爸爸妈妈在外面打工），让他无拘无束地和我的孩子一起玩耍。他很感动，渐渐的没有了紧张与畏惧，也没有戒备心理。还给他补了耽误的课程。经常开导他，并对他说：有这么多人听你的指挥，说明你有号召力，我想选你当班长。从那以后我发现他变了，不打别人，不惹事生非，学习努力了，成绩明显提高了，期末结束时还得了奖励。现在他是大三品学兼优的好学生，前不久还给我写了一封信
敬爱的李老师：
您好!
您辛苦了!我不好意思说，我是您最恨又最费心的调皮鬼。是您无数次对我的关心和帮助才让我有了学习的信心，使我从一个无人不恨的坏蛋变成一个品学兼优的学生，我也要像您一样做个好老师，改变更多的孩子。
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此致!
敬礼!
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您的学生：易兵
二、爱心
作为一个班主任，对班级的“弱势群体”的教育不允忽视。每时每刻都要细心观察，及时处理发生的事情；发现并及时表扬弱势学生的优势个性，对他们适当宽容，也适当满足他们的合理要求，随时进行爱的教育。我随时细心观察学生心理上的微妙变化，十分小心地去触及他们最敏感的神经系统，把学生的弱势情绪体验变为一种积极向上的力量。偶尔的一次学生练习时，发现李强的衣服上有墨水，正准备问其原因，他的同桌就说：“老师，前几天王兵就在他的衣服上撒了墨水，”话未说完，王兵反驳道：“不是我撒的。”
李强的同桌说：“你看，现在都还在，人家的衣服都还没有洗。”
李强的脸马上红了起来。我叫这位同学坐下后批评了王兵同学。我知道李强同学的家庭条件比较差，在班上，他本身就有弱势情绪，怎样才能把他的弱势情绪体验变为一种积极向上的动力呢？第二次课上，我出了一道简单的数学题让同学们回答，但李强同学没有举手，我反而叫出了他的名字，不出所料，他虽然有些困难，但还是解答出来了，利用这个闪光点我说：“李强同学的解答非常好，有的同学把所学的知识忘了，他却掌握得很好，我就喜欢这种努力的孩子。”从此，他以学习为荣，走出了家庭条件不好的阴影。还被评为乡“优秀学生”。
三、操心
班主任真的是世界上“最小的主任”吗？可这“最小的主任”管的事却特别多，班级的卫生，纪律，学生的行为，生活等，样样少不了班主任的操心。特别是现在的孩子，头脑灵活、思想独特、个性鲜明、敢说敢做。我们班的孩子的特点特别明显。他们很活跃、喜欢表现自己、自信心强、上进心强，同时也存在一些问题。例如：骄傲、骄气、以自我为中心、喜欢表扬、听不了批评、不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题以及孩子们的年龄、心理特点，在班上我开展了“人人争先进”的积分活动，以此鼓励、强化文明行为，良好习惯的形成。这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”几个方面进行评比。每个方面都制定了比较详细的要求，如“守纪”是课前准备好，上课不挨老师批评，排队、集会等守纪律就可以得到。而“好学”是每次测验后统计。每个孩子都有自己设计的积分卡，让孩子们相互观摩，暗暗竞争。这个活动取得了较好的成效，调皮的学生有了可喜的进步，把许多不好的习惯改掉了，令老师赞赏，深受老师的喜爱。良好的班风也形成了，给学生营造了一个温馨而又充满朝气的学习和生活环境。在学校文明班级评选中，多次获得流动红旗。
四、痛心
班主任教育“孤儿”要用痛心，所谓真情献教育、爱心献教育，具体来说，就是要热爱学生，多给学生一分关心和宽容。特别是给“孤儿”一分痛心。目前，由于父母离异、下岗、忙于做生意、外出打工等社会、家庭诸多方面的原因，给一些“孤儿”学生的性格、学习习惯、思想品德等方面带来一定的负面影响，其中表现比较突出的是：性格内向、脾气不好、学习成绩下降，成为班上的后进生。对这种学生我们一定要用痛心，当他们真正的妈妈，做到：真诚热爱，给予关怀；宽容耐心，用心交流；适时鼓励，进行引导。今年我所担任的一年级一班中，刘长友是让我最操心的一个了。他是一个性格孤僻、不说话、自卑感强的学生，他来自一个畸形的家庭，母亲是一个眼瞎、手缺、脚跛、又不会说话的残疾人，父亲也是一个智残的人。这让他有很强的自卑感，自尊心也特别强。在别人看来很平常的一件事也会让他暴跳如雷。正因为自尊心特别强，所以如果老师当着全班同学的面批评时，他就满脸通红，瞪着双眼，就像一个随时要喷发的火山，一付桀骜不训的样子，对他的教育几乎豪无效果。不仅如此，他还会长时间对老师充满敌意，甚至不和老师说话。对这样一个“孤儿”，我总是用痛心对待他、关心他。在他没有洗脸时带他洗脸，并且给他准备好脸盆、脸帕和香皂；在他没有吃饭就来学校的时候把他叫到我家吃饭；找来其他孩子的衣服把他的破衣服换掉；在他不高兴的时候开导他高兴；在他流泪时擦掉他脸上的泪水等等。时间长了，我发觉他变化不小，上课认真听讲了，学习积极性有了很大的提高，对大家也不再像以前那样总是充满敌意了。于是我抓住了这个时机，发动全班同学关心他、帮助他。把特别的心给了特别的他。果然我的努力没有白费，他在集体的温暖中逐渐消除了自卑心理，一年来和大家的关系融洽了，对老师很尊敬，甚至言从计听。看到刘长友的变化，我落泪了，更明白了“孤儿”更值得同情，更需要老师的理解和帮助，老师只要长期用特别的爱和特别的心去对待他们，就一定会收到意想不到的效果。
五、热心
班级教育和管理活动要有家长的密切配合，把热心送给家长，信任尊重家长，虚心听取家长意见，这是我作为一名班主任与家长交往的一条原则。当学生有错时立即与家长取得联系，理解家长的难处，不训斥家长，不把学生的错误转嫁给家长，尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。不歧视差生家长，一视同仁，平等对待。家长对班主任或学校工作有意见，抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。这样，我与家长建立了密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。在一次家长座谈会上，我对家长们说：你们的孩子我的手里一定会乖，而且一定会成功、成才。向家长表明了我对自己的要求，1、培养孩子们有爱心、有善心、学会关心他人。2、编织好浓浓的师生情。3、连通血浓于水的亲情对话。就在家长会结束的那天下午我太兴奋了，看着一个又一个家长的留言，我热泪盈眶，有的家长说我的孩子成绩差，但从你说的话中我看到了孩子的希望；有的说孩子是一张洁白的纸，在你的指导下，已涂上了美丽的色彩。我感谢你；还有的说我的孩子交给你我更放心等等。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。对于一些家长对教育孩子感觉无从下手时，我不怕花时间，与家长推心置腹讲解怎样教育孩子。热心帮助家长的同时，了解了家长的教育方式、教育态度、期望水平、价值观念等，从而帮助我们进一步诊断学生问题之所
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????????????????在工作的过程中不断总结，在班级管理上
用“心”来处理，引导，一定会培养出一班好学生，带出一个好班级，给孩子们一个真、善、美的心灵。
如何当好一个农村小学班主任 本文关键词：班主任，当好，农村，小学
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