自省式健康教育在艾滋病的应用 本文关键词：自省，健康教育，艾滋病
自省式健康教育在艾滋病的应用 本文简介：【摘要】目的研究对艾滋病高危人群实施艾滋病危害宣传的自省式健康教育在艾滋病预防控制中的应用效果。方法选择100例于我中心进行健康体检的艾滋病高危人群，纳入时间为2016年10月—2017年10月，采用随机数字表法将其分为试验组与参照组，每组均50例。其中参照组采取常规健康教育，试验组行艾滋病危害宣传
自省式健康教育在艾滋病的应用 本文内容：
【摘要】目的研究对艾滋病高危人群实施艾滋病危害宣传的自省式健康教育在艾滋病预防控制中的应用效果。方法选择100例于我中心进行健康体检的艾滋病高危人群，纳入时间为2016年10月—2017年10月，采用随机数字表法将其分为试验组与参照组，每组均50例。其中参照组采取常规健康教育，试验组行艾滋病危害宣传的自省式健康教育，对比2组艾滋病知识掌握评分及健康行为。结果与参照组相比，试验组艾滋病知识、传播知识、国家政策、防艾知识掌握评分较高，试验组安全性行为、远离毒品、积极筛查、避免共用注射器等健康行为比例较高，差异明显（P<0.05）。结论对高危人群实施艾滋病危害宣传的自省式健康教育效果显著，能够增强高危人群对艾滋病危害认知水平，提升艾滋病预防控制效果，应予以推广。
【关键词】艾滋病；危害宣传；自省式健康教育；艾滋；病预防控制
艾滋病即获得性免疫缺陷综合征，是因患者受到人类免疫缺陷病毒（HIV）感染所致，是危害性极大的疾病之一。HIV对人体免疫系统进行攻击，从而对CD4T细胞免疫功能造成影响，患者各种感染性疾病发生比例较高，临床致死率极高[1]。对艾滋病高危人群实施有效的健康教育，是艾滋病预防控制工作的重要组成部分。
1资料与方法
1.1一般资料选择2016年10月—2017年10月于我中心接受健康体检的艾滋病高危人群100例为研究对象，采用随机数字表法将其分为试验组（n=50）与参照组（n=50）。试验组男27例，女23例，最小年龄22岁，最大年龄59岁，平均年龄（41.86±10.84）岁。参照组男29例，女21例，最小年龄20岁，最大年龄58岁，平均年龄（41.75±10.78）岁。2组年龄、性别等基线资料无明显差异（P>0.05），具有可比性。纳入标准：①均为有冶游史、性工作者、多性伴侣、不洁输血史人群[2]；②均了解本研究内容，自愿参与。排除标准：①认知能力障碍者；②依从性较低。1.2方法参照组采取常规健康教育，主要针对艾滋病当前治疗措施、国家政策等知识予以介绍。试验组行艾滋病危害宣传的自省式健康教育，具体措施如下：其一，对试验组的实际情况予以分析，采取针对性的宣传教育，教育期间尤其加强对患者不良习惯的干预，使其正确认识艾滋病及其防治措施，降低艾滋病发生率。其二，为艾滋病高危人群发放防艾手册，每月开展1至2次集体教育宣传工作，告知患者如何在性行为中保护自身，一方面，使其认识到艾滋病的危害性，了解防艾知识及技巧；另一方面，介绍健康性行为、性道德等内容，使其正确应用安全套来阻断艾滋病及性病的传播[3]。其三，针对冶游史、性工作者及多性伴侣的高危人群，提高其自我预防知识掌握水平，使其了解高危性行为是艾滋病发生的重要原因之一。其四，宣传国家和政府对艾滋病治疗的相关政策，包括四免一关怀等信息，告知患者一旦发生高危性行为后，需及时进行艾滋病筛查，从而增强高危人群健康管理能力。1.3观察指标针对艾滋病知识、传播知识、国家政策、防艾知识等诸多方面予以评价，评分范围1~50分，分数与人群艾滋病知识掌握程度成正比。对艾滋病高危人群健康行为情况予以判定，包括安全性行为、远离毒品、积极筛查、避免共用注射器等[4]。1.4统计学方法数据应用SPSS19.0统计学软件处理，计量资料以均数±标准差表示，行t检验，计数资料行χ2检验，P<0.05为差异有统计学意义。
2结果
2.12组艾滋病知识评分比较试验组艾滋病知识、传播知识、国家政策、防艾知识评分均高于参照组，差异明显（P<0.05）。2.22组健康行为比较试验组安全性行为、远离毒品、积极筛查、避免共用注射器等健康行为比例均高于参照组，差异明显（P<0.05）。
3讨论
艾滋病是当前全世界范围内最严峻的传染疾病之一，临床上艾滋病患者多伴有发热、虚弱、淋巴肿大等症状，以青壮年群体为主要发病人群，可通过性接触、血液及母婴传播。感染HIV病毒可导致免疫系统发生损伤，对生命安全及身体健康造成极大的影响。艾滋病患者在早期无特异性症状，但随着病情的发展，患者多器官功能衰竭，临床病死率较高[5].目前，对艾滋病临床尚无有效治疗手段，因此其预防尤为重要。艾滋病预防控制受到人群自身认知水平、习惯、修养、文化背景等诸多因素的共同制约，常规健康教育虽可在一定程度上提高艾滋病相关知识的知晓率，但存在沟通效果及教育方式力度较弱的不足，影响了高危人群健康行为的建立；加之对于反对歧视艾滋病患者的过度宣传，造成公众对其为一种严重威胁生命健康的传染病意识的相对弱化，导致相关认知度提高但自我保护行为却无明显变化的“知行分离”现象[6]。本研究针对艾滋病高危人群健康知识及行为予以干预，通过宣传艾滋病的危害性，以自省式健康教育方式提升高危人群对艾滋病防治相关知识认知水平，阻断艾滋病传播途径，减少新发艾滋病感染者。本研究根据患者实际情况制定相应的宣传教育方案，不仅需要反对对艾滋病患者的歧视，同时也要加强艾滋病对生命影响的全面教育，提升患者对艾滋病危害的认知水平，进而转变高危人群的健康行为，以降低临床艾滋病发生率。综上所述，应用艾滋病危害宣传的自省式健康教育方式予以干预和宣传，能够有效提升艾滋病高危人群的认知水平，对艾滋病预防效果显著，值得借鉴和推广。
参考文献
[1]王真华，周眉.艾滋病危害宣传的自省式健康教育在艾滋病预防控制中的应用效果[J].当代医学，2016，22（33）：194-195.
[2]胡霞.艾滋病高危人群干预性防治中健康教育的应用效果分析[J].当代医学，2016，22（25）：161-162.
[3]陈巧芳.不同健康教育方式在流动人口艾滋病防治中的应用效果[J].包头医学，2017，41（3）：48-50.
[4]冯德智.健康教育干预在不同人群中艾滋病防治效果的分析[J/CD].临床医药文献电子杂志，2017，4（8）：1565-1566.
[5]胡新.预防艾滋病健康教育现状及预防措施分析[J/CD].临床医药文献电子杂志，2017，4（20）：3947-3948.
[6]王丽颖.艾滋病危害宣传的自省式健康教育在艾滋病预防控制中的应用分析[J/CD].临床医药文献电子杂志，2018，5（4）：73-74.
作者：张宝燕 苏少强 单位：永春县疾病预防控制中心
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