移动学习在成人教育的应用 本文关键词：成人教育，学习
移动学习在成人教育的应用 本文简介：【摘要】随着信息科学技术的不断发展，智能手机和平板电脑等移动媒介不断普及，教育教学越来越重视移动学习的研究。移动学习可以充分满足学习者的个性化需求。因而，本文对移动学习在成人教育中的应用进行了分析探讨。【关键词】移动学习；成人教育；应用在如今这个信息时代，知识和技术更新速度越来越快，每个走向社会的人
移动学习在成人教育的应用 本文内容：
【摘要】随着信息科学技术的不断发展，智能手机和平板电脑等移动媒介不断普及，教育教学越来越重视移动学习的研究。移动学习可以充分满足学习者的个性化需求。因而，本文对移动学习在成人教育中的应用进行了分析探讨。
【关键词】移动学习；成人教育；应用
在如今这个信息时代，知识和技术更新速度越来越快，每个走向社会的人，想要不被社会淘汰，就必须不断地学习，补充新知识和新技能，从而更好地适应蓬勃发展的社会。作为我国国民教育体系的一部分，成人教育面临着巨大的发展机遇，在信息化普及程度不断提高的背景下，传统成人教育面授的模式已经不能满足现代成年人对学习的要求。成人教育的对象是成人，其一般都具备生活经验和工作经验，具有很强的个人意识，对学习内容有能力选择，然而，由于工作的限制，无法固定学习时间，因此，只能用零碎的时间来学习。移动学习为成人教育提供了条件。
一、移动学习的概念
(一)移动学习的含义
移动学习主要是指学习者借助移动电子设备，在互联网上进行数字化的学习，其实现的基础就是互联网技术和移动计算技术的融合，使得学习者的学习不受时空限制，可以利用电脑或者手机通过网络获取想要的学习资源，并且与他人进行沟通交流[1]。
(二)移动学习的特点
第一，便携性。移动学习一般使用的终端是便携式产品，比如手机和电脑等，从而让移动学习具有便携的特点。
第二，高效性。在移动学习模式中，学习者可以充分根据自己的学习基础和学习时间制订学习计划，并且可以灵活地调整。因此，在一定程度上，学习者的学习目的和效率会更加高效和明确。
第三，个性化。在这个信息社会，集体式的班级学习已经不符合现代学习者的需求了。移动学习可以弥补传统学习方法的不足，凸显个性化，学习者完全可以自己制定课程表，更加符合自身学习情况。
第四，零散性。在移动学习过程中，会出现很多分散学习者注意力的事情，而且，学习者利用零散的时间来学习，所学到的知识也是片段式的，非系统的。
二、移动学习在成人教育中应用的可行性
随着科学技术的不断发展，智能手机或者掌上电脑得到了广泛普及，国内差不多人手一部智能手机，这给成人教育和移动学习之间架起了桥梁，只要有信号的地方，学习者无论在地铁还是公园，都可以进行学习。目前，很多企业都在研究开发各种移动学习平台软件，并且和各大高校合作进行课程资源整合，让移动学习的内容和方式更加完善。同时，成人教育的对象大都是在职人员，学习时间受到限制，学历背景也存在很大差别，而移动学习可以让同专业的学生在不同时间进行学习，不会遗漏重要知识点。并且，通过移动设备，学习者可以将学习问题和学习成果及时反馈到教师手中，教师可以根据每位学生的学习进度确定下一步的进行方向，从而提升教学效果。和其他学习者相比，成人学习者具有一定的自制力，能够自主安排学习时间和内容，强烈的求知欲也能让成人克服来自外界的干扰，并且具有一定的判断能力，可以选择良好的学习内容，不像青少年缺乏辨别能力，容易被网络不良内容毒害[2]。另外，移动学习还有利于终身学习，而不受时空以及其他条件的限制。
三、移动学习在成人教育中的应用
(一)成人教育中对移动学习的定位
在成人教育中，移动学习的应用主要是借助现代移动技术、互联网技术以及成人教育理念，突破了传统面授的教学方式，在数字技术的基础上为成年学习者提供教育服务，对于成人教育的发展和转变提供了巨大潜能。然而，必须认识到的是，在成人教育中，移动学习的应用只是对传统面授教学的补充，是对网络数字教育的优化，并不能完全取代已经存在的多种教育手段。因为移动学习不是万能的，移动学习的方法要求学习者具备较强的自学能力和自控能力，而且在一些特定课程上，它也不能取代面授。所以，在成人系统学习中并不能单独使用这种学习模式。只有将各种学习方式相融合，取长补短，才能更好地学习[3]。
(二)成人教育中移动学习应用的缺点
第一，移动学习并非万能的，除了上面所述需要学习者较强的自控能力和自学能力以外，还要求学习者能够使用移动终端。我国移动通信技术虽然近些年发展较快，但还没有达到非常成熟的阶段，移动学习平台的建设也不够健全，导致硬件和软件方面都不够完善，因而，在移动学习的过程中，往往会出现一些问题，比如卡机、突发性缓慢以及学习菜单失效等情况。第二，移动学习的费用比较昂贵。移动学习必须依靠学习平台，同时，网络资费也比较贵，在一定程度上，对于学习者来说，具有一定的经济负担。
四、移动学习在成人教育中应用的主要模式
(一)基于信息的移动学习
在成人教育的学习模式中，基于信息的移动学习是最简单快捷的一种学习方式。具体来讲，就是教师和学习者通过互联网服务器传送有限字符，进行学习和沟通。该种方式一般应用的情况是教师将所需要学习的大概内容或者课题传送到学习者手中。另外，通过短消息，学生还可以接受一些简单的测评和辅导，比如，解决疑难问题等。
(二)基于在线信息交互的移动学习
这种移动学习模式主要是借助电子邮件、语音软件、QQ等，加强教师和学生之间、学生和学生之间的交流。在这种模式下，教师可以同时为多人讲解知识，学生也可以在线提出疑问，这样无论学习者在任何地方或者任何时间都可以获得良好的教学服务。与此同时，学习者还可以自行组建学习讨论小组，展开合作学习。教师也可以给予某个学习者针对性的辅导，这样教师和学生之间、学生和学生之间都能增强互动，保持良好关系，更好地学习和解决问题，从而提升学习效果[4]。
(三)基于线上浏览信息的移动学习
就目前的情况来看，很多人喜欢在WEB网页上进行移动学习。在网络上，学习者可以查询到各类信息和知识，学习者通过移动学习终端，结合自身的职业发展需求或者发展短板，随时随地在互联网上进行学习。比如，通过慕课或者微课进行在线学习。通过这种模式，学习者可以进入各种教育站点、期刊、杂志以及直播课堂等获取各种所需的资料，或者通过各种软件在线浏览，学习各个行业的最新研究课题以及研究成果，掌握行业发展的最新动态。
五、结语
随着信息科学技术的不断发展，社会对知识和技能的要求也越来越高，终身学习的理念被普遍接受，因而，在成人教育中，移动学习的方式为成人学习提供了更多机会。而在网络技术不断发展的情况下，在成人教育中，我们应该加强对移动学习的应用研究，不断改善和促进成人教育的学习方法，最终实现学习者的社会化和终身化，满足更多人的学习要求。
参考文献：
[1]李代丽.成人教育中基于微信的移动学习模式研究[J/OL].中国成人教育，2017(08):15～18.
[2]赵新宪.成人移动学习网络社群的组织特征及对成人教育的促进作用[J/OL].成人教育，2016，36(12):40～42.
[3]向曙曦.基于微信公众号的移动学习设计与实践——以泛在学习环境下成人教育类课程为例[J].当代继续教育，2015，33(01):44～47.
[4]王同明.基于智能手机的移动学习在成人教育中的应用研究[J].软件导刊(教育技术)，2013，12(03):86～87.
作者：李萍 单位：江阴市青阳镇成人教育中心学校
移动学习在成人教育的应用 来源：网络整理
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