建材实验课质量如何提高 本文关键词：提高，实验，质量，建材
建材实验课质量如何提高 本文简介：摘要：在经济飞速发展的今天，人们对于生活品质的要求越来越高，建筑作为人们日常生活和娱乐的基本条件，它的重要性使得土建行业倍受人们关注。为培养具备强大思维逻辑能力和实际动手能力的新时代土建行业人才，各大高校纷纷创办建材实验课。但在现阶段，我国高校的建材实验课教学制度并不成熟，学生在课程中学到的知识与技
建材实验课质量如何提高 本文内容：
摘要：在经济飞速发展的今天，人们对于生活品质的要求越来越高，建筑作为人们日常生活和娱乐的基本条件，它的重要性使得土建行业倍受人们关注。为培养具备强大思维逻辑能力和实际动手能力的新时代土建行业人才，各大高校纷纷创办建材实验课。但在现阶段，我国高校的建材实验课教学制度并不成熟，学生在课程中学到的知识与技能不足以应付未来工作中遇到的各种问题。所以，在本研究中，笔者将会简要阐述高校建材实验课中存在的问题，并对如何提高教学质量展开了讨论。
关键词：建筑行业；实验课；教学质量
1前言
高校的土建类专业主要分为基础理论和实际操作两部分，但该专业极强的操作性，使其对于实际操作这一部分有着更高的要求。因此，建材实验课程是高校土建类专业十分重要的一门课程。这门课程在巩固学生建材基础理论知识的同时，也可以有效提升学生的思维逻辑能力和实际动手能力，进一步提升学生的综合技能，无论是对其以后的专业学习，还是未来的职业工作都有巨大的帮助。
2建材实验课中存在的问题
2.1建材实验课教学模式死板固化
在土建类专业的教学中，理论知识的学习在于为学生打下坚实的理论基础，而建材实验课则主要在于在巩固理论知识的同时，也可以将知识融入实际操作，以达到培养学生专业技能的目的。但到目前为止，受过去传统教学理念影响，高校建材实验课教学模式固化死板，缺乏变通。本应该是培养学生动手能力的课程中却大部分都是对于基础理论知识的讲解与传授，本应该占据主导地位的实验操作却成为了理论课程的附属。这种教学结构极大地限制了建材实验课程教学的展开，降低了学生的学习兴趣。同时，土建类专业的课程考核制度也存在一定问题。课程考核的目的在于对学生一段时间学习成果的评定，而现有的土建类专业考核模式中，更多的是对课程出勤率，日常作业完成程度和最终试卷成绩的记录，而对学生实际动手操作能力的测试则是很少。
2.2建材实验课教学设备落后
面对日新月异的科学技术，现代化已经成为大部分行业发展进步的主要衡量标准，与人们生活娱乐息息相关的建筑行业也不例外。而目前，因为对于土建专业人才培养的不重视或其他客观原因，我国大部分高校建材实验课程所应用的现代化实验器材与设备都存在数量不足和更新慢的问题。建材实验课器械数量不够，学生无法自由随意地使用实验器械，甚至有可能一节课都没有接触实验器械的机会，严重阻碍学生巩固专业技能，熟悉基本操作。同时教师的授课工作也会受到这一问题的制约，令实验教学简单化，学生无法真正理解课堂内容。而建材实验课实验器械落后、陈旧这一问题则会对学生的学习兴趣造成影响，很大程度上抑制了学生对于学习新知识，掌握新技能的热情。
2.3现代新型建筑材料更替增加实验难度
随着科学技术的发展和社会的进步。新型建筑材料是在传统建筑材料基础上产生的新一代建筑材料。现代新型建筑材料具有时代性才能符合现代建筑的要求。市场上各类新型材料更替速度过快，虽有产品简介，但是对于高校实验教师来说很少能接触到这些新型材料。而在课堂教学中过于依赖课本教材，按部就搬的对书本内容进行讲解，课本中未提及新型建筑材料，但是在工程实践中，新型建筑材料应用广泛，对于这类新型材料的实验课，大大的增加了实验的难度。
3如何提高建材实验课教学质量
3.1创新教学模式，提高课程实践性
高校要想有效提高建材实验课教学质量，大幅度提升学生综合实践能力，培养新时代优质土建人才，就要打破传统建材实验课教学理念，创新教学模式，提高课程实践性。具体做法有下。认清建材实验课程中的主从关系。在建材实验课中，重点应放在实际操作当中，着重对学生专业技能和动手能力的培养，建材基本理论知识的教学则作为辅助，起引导作用。丰富建材实验课的教学方法，充分调动学生的学习兴趣。兴趣是学习最好的导师，也是掌握技能的无穷动力。运用多种教学方法，从最为科学和容易着手的角度，并借助现代多媒体技术展开教学，如播放施工现场的视频，往届优秀的建材实验视频等等，让学生们自己发现理论知识究竟该如何应用于现实当中，以此来充分调动学生的学习热情。优化部分教学方式。有待改进的教学方式当中最为突出的是小组合作。减少每个小组的成生数量，让所有学生都有动手操作的机会。完善考核制度。除了对于试卷分数的评定，还需要对学生的动手操作能力进行考察，对学生水平进行全方位地考察。
3.2完善实验设备，实现现代化教学
高校对学生开展的建材实验课程，其教学质量，将会直接影响学生未来的工作就职和日常工作的进行。所以，为了保证学生在未来能够得到更多的机会，为建筑行业奉献力量，重视高校建材实验课的基础设施建设，优化实验器械，保证学生的学习热情十分关键。高校建材实验课能够将建材理论知识进行系统化的归纳总结，并通过大量科学实验和实际动手操作对所学知识不断巩固，同时大幅度提升学生的专业技能，而实验器械作为建材实验课开展进行的最基本硬件条件，我们需要对其进行优化改善的内容主要分为两点。保证建材实验课实验器械的数量充足。让每一个学生在课堂上都有机会接触到器械，有机会动手操作对理论知识进行验证。对实验器械进行定时更新。保证建材实验课上所用器械的先进性，保证学生所学习和接触到的内容是现实社会真正需要的，是真正与现代科技接轨的。
3.3下建材市场进行调研提高新材料的认知
高校要提高学生在未来工程实践过程中对新型建筑材料的使用，那就要让教师与学生对建筑材料市场进行调研，对新产品新工艺型的建筑材料进行了解，加深对新型建筑材料的性能、特点的理解和认知。通过现有实验仪器的使用，对新型建筑材料进行实验。同时加强建筑材料企业与高校之间的沟通，对新产品，新工艺的新型建筑材料进行实验讲解，打破传统课本中单一的建筑材料实验，全面培养合格的土建专业人才。
4结束语
如今，现代化社会对建筑行业有着越来越高的标准，大量土建人才被社会所需要。所以，各大高校需重视对土建人才的培养，深化教育改革，优化建材实验课教学体系，有效提高建材实验课教学质量，培养更多更优秀的建设人才。
参考文献
[1]张凡.论如何提高建材实验教学质量[J].福建教育学院学报，2005，18（10）：115-117.
[2]李修亭，崔长江.提高建材实验课质量的几点做法[J].黄河水利职业技术学院学报，1990，3（6）：36-39.
作者：何宇 单位：长春大学旅游学院
建材实验课质量如何提高 来源：网络整理
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