班主任工作总结 本文简介：
打基础养习惯——2018级班主任管理学校：**市**中学班级：初一五班班主任：**2019.01目录第一章班级简介第二章习惯养成计划第一节班级军训活动第二节班委会分工第三章班级管理第一节班级量化管理第二节班级安全管理第三节班级卫生管理第四节班级纪律管理第五节班级学习管理第六节班级小组学习互助管理第七
班主任工作总结 本文内容：
打基础
养习惯
——2018级班主任管理
学校：**市**中学
班级：初一五班
班主任：**
2019.01
目录
第一章
班级简介
第二章
习惯养成计划
第一节
班级军训活动
第二节
班委会分工
第三章
班级管理
第一节
班级量化管理
第二节
班级安全管理
第三节
班级卫生管理
第四节
班级纪律管理
第五节
班级学习管理
第六节
班级小组学习互助管理
第七节
班级文化管理
第四章
家校共育
第一节
家长会
第二节
家访活动
第五章
协作组通力合作，促进班级成长
第六章
2018——2019学年第一学期工作总结第一章
班级简介
2018级5班共有44位同学，其中男生23人，女生21人。2018级5班是一个班级荣誉至上的团结集体，是个团结向上的集体。负责认真的班委、组长以满腔的热情为建设一个优秀的集体而不懈工作，团结奋进的同学们在班主任及班委的带领下也努力学习，为班级建设贡献着自己的一份力量。
走进5班，整洁的教室会给人愉快的感觉。明亮可鉴的室门，晶莹透亮的外窗，洁白无暇的墙壁，光亮明净的黑板，干净整洁的地面，整整齐齐的桌椅都凝聚着同学们辛勤的劳动，蕴藏着每一个同学对班级体的热爱！
班级任课教师安排
班主任：
语文：
政治：
历史：
地理：
生物：
附班级课程表：
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
第一节
英语
历史
英语
数学
数学
第二节
语文
数学
生物
政治
历史
第三节
地数
语文
数学
英语
语文
第四节
综2
音乐
体育
体育
语文
午饭
第五节
体育
地理
英语
语文
英语
第六节
生物
音乐
地理
生物
地理
第七节
班会
政治
美术
英语
美术
第八节
自习
自习
自习
自习
自习第二章班级习惯养成计划
第一节
班级军训活动
对学生实施军事训练，是全面贯彻党的教育方针，改革教育内容，加强学生思想政治教育，全面提高学生素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的建设人才的重要措施。通过军训，提高学生的思想政治觉悟，激发爱国热情，增强国防观念和国家安全意识；进行爱国主义、集体主义和革命英雄主义教育，增强学生组织纪律观念，培养艰苦奋斗的作风，提高学生的综合素质；使学生掌握基本军事知识和技能，为中国人民解放军训练后备兵员和预备役军官，为国家培养社会主义事业建设者和接班人。此外，学生军训是全民国防教育的重要组成部分，也是学校开展国防教育、培养高素质人才的重要形式。实践证明，军训是培养学生良好意志品质的极好形式。军训培养和磨炼了大学生果断、勇敢、顽强、自制和坚韧不拔的优良意志品质。因此，我们2018级5班新生在入学之初在山青世界参加了龙山中学组织的军训活动。
9月3日，我们的军训之旅拉开序幕。在一个全新的环境中，大家既对新的集体、新的同学、新的老师充满了好奇，也满怀希望。
第二节
班委会分工
（1）班长：
值日班长是当天班级管理的第一负责人，在班主任的指导下总负责一天内的纪律、卫生、学习等各项工作。
值日班长职责制度及工作流程：
1、负责一天内所有课前的考勤工作，对迟到、早退、旷课的同学要做到记录。
2、课间要协助体育委员督促同学到操场跑操，监督同学们课间是否文明、安全。维护课间纪律，及时发现并制止课间大声喧哗以及在走廊打闹的行为。
3、督促本班学生做到“入室则静，入座则学”，督促同学们要及时做好课前准备，管理两操和两休时的纪律。
4、检査教室公物损坏情况。
5、配合劳动委员检查和记录每天卫生情况，对卫生值日不到位和卫生值日不负责，不达标的同学，要做到及时记录与处理。
6、配合各科课代表检查和记录当天作业上交情况，对不交作业者做到批评教育，让其补交作业，并如实记录。
7、善于发现同学中的好人好事并及时上报登记，积极向班主任提班级管理建议，为班级出谋划策，普于处理班级中突发事件并及时向老师汇报。
8、汇总班委与自己检查事项，认真填写好值班目志，每天下午6：00，值日班长负责通报一天的值班情况，（重点问题集中说），然后将值日班长记录在班级群公示，每周专人将值班情况计入学生个人常规量化考核。
9、及时传达学校及班主任对班级活动的要求，并组织同学将要求落到实处。
（2）团支部书记：
1、对班级的团组织情况全面负责。
2、深入了解同学的思想状况，并做好个别同学的思想教育，及时与班主任沟通。
3、协助班长做好工作。
（3）学习委员：
1、做学习上的标兵，各科学习成绩优异。
2、联系各任课老师，协助各科任教师管理学习事务。
3、收集同学的建议、意见，并及时向班主任反馈同学的学习困惑。
4、在每次考试中（期中、期末等），负责动员工作，在每次考试后做考试总结。
5、介绍学习经验，推广先进的学习方法，营造良好的学习气氛。
6、帮助学习困难的同学，释难解疑，有问必答，做同学学习的好榜样。
（4）体育委员：
1、做好每节课的上、下课礼仪。声音要洪亮，姿态要端正。
2、负责课间操、升旗、集会时维持好站队的秩序、做到“快、静、齐”。及时清点站队的人数，并做好记录，没来的查明原因并报告老师。
3、负责班级体育课、活动课的纪律和秩序，提醒同学注意安全，阻止危险行为，发现情况及时向老师报告。
4、负责学校体育活动的组织报名工作。
（5）文艺委员：
1、组织班级每日一歌、宣誓和其他文娱活动。
2、负责班级黑板报设计，包括学习宣传语、宣传栏的制作，并负责维护。
3、在学校的文艺演出中负责协调节目的安排，参加学校的相关会议。
4、协助老师组织好音乐课的准备工作，为活跃班级出谋划策。
5、负责向校刊，广播站投稿并加以记载。
（6）劳动委员：
1、安排检查每天的教室卫生工作，做好记录。
2、负责班级卫生包干区工作。
3、负责本班的浇花工作，每周一次。
4、随时提醒大家保持好卫生，负责检查教室地面、桌凳、讲台、黑板、卫生用具的摆放、门窗、窗台、走廊、墙壁、包干区等处卫生，发现问题及时解决。
5、协助班长管理班费，做好记录，至少每期向同学公布一次。
（7）各科课代表：
1、
与任课老师配合，及时收发作业，保证各项教学活动顺利进。
2、
做好对个别学习困难同学的帮扶工作。
3、学习上认真刻苦，在同学中起到表率作用。
（8）卫生小组组长：
1、督促值日生打扫好卫生，卫生工具摆放整齐，垃圾及时倒掉。
2、整理好讲台。每节课后将前面黑板擦干净。
3、提醒同学保持自己座位周围地面整洁，制止随地乱扔纸屑。。
（9）学习小组组长：
负责管理本组成员每天的学习。对不能独立完成背诵、作业的组员进行指导；组长不能指导的，组长应安排其他组员指导或请其他组的人员指导（如其他组的组长或班上的学习委员等）。对学习态度不端正的组员应及时报告相关班干部或班主任老师和科任老师。
第三章
班级管理
第一节
班级量化管理
为了给大家创造一个良好的学习环境、同学们羡慕的班级体，争取让每位同学都成为一个受大家欢迎的文明学生，特制定以下量化考核细则，希望大家认真遵守。
1、每月每位学生分配积分为60分，获得奖励加分，违反纪律扣分。
2、积分每周一小结，每月一总结。
3、月总积分将作为各种评先、评优、选拔团员和德育考核的主要依据。
4、上课认真听讲，与老师配合，受到表扬的加1分。
5、单元测验考试前十名（或任课老师特别表扬者）加1分。
6、各项技能，通级过关，加1分。
7、每日清洁卫生小组清洁达到要求，每人加1分。
8、运动会、竞赛获奖依据奖项等级加分，一等奖加20分；二等奖，加15分；其他，加10分。
9、参加校、班黑板报的出编者，加2分（每次不超过5人，人数过多，加分酌情分配）。
10、积极为集体和学校做好事，受到上级和学校表扬者，依据实际情形，加2分。
11、为班级提出合理化建议，经采纳者加1分。
12、积极参加班级活动，在班级活动中承担任务，根据效果酌情加1分。
13、学校大会被点名表扬，根据情况酌情加分。
14、上课不认真听讲，扣1分，影响老师上课，被点名批评者扣1分；顶撞老师拒不接受批评者，扣3分；严重者交由学校学生处处理，并请家长到校配合教育。
15、上操不认真，扣1分。
16、作业未能按时交，一门次扣1分；一周达三门次未能按时交者，限期补齐作业，拒不整改者请家长到校配合教育。
17、上学迟到、早退扣1分，课间无故迟到扣1分；旷课达三节，通知并约见家长到校。
18、每日清洁卫生小组逃跑者，扣2分，并罚做一周。
19、学校大扫除无故缺席者，扣2分。
20、按规定要求穿校服，未穿校服者，扣2分；未穿完整者，扣1分。
21、仪容仪表不合学校管理规定者，扣1分；烫发、染发，扣2分；以上行为责令限期整改，经提醒仍不改过者，交由学校学生处处理，并通知家长到校协助其改过。
22、参于打架、斗殴，在校内外吸烟、喝酒者，扣10分，并交由学校学生处处分，通知其家长到校协助教育改过。
23、如出现其他有损班级或学校利益和荣誉事件，据实际情形扣5-10分。情节严重者交由学校学生处处理，并通知其家长到校。
注：①一月结束班干部工作据其工作成绩评加职责分。
班委（0-5），课代表（0-3），小组长（0-3）
②班委会干部违纪二倍扣分
③一月内班干部重复违纪者，一律撤消其职务
④一月内连续三次相同原因扣分者，责令反省，并通知家长。
⑤每月积分40分以下者，与家长联系，齐抓共管。
⑥每月积分0分以下者，通知家长到校。实行每天、每周、每月通报制度，希望家长配合班主任抓好管理工作。第二节
班级安全管理
为了维护正常的教育秩序和生活秩序，保障我班每个老师和学生的人身和财产安全，贯彻以预防为主的方针，坚持教育先行，明确责任，齐抓共管，做好安全防范工作，特制定本班级安全管理制度，细则如下：
1、班主任及班委要做好班级学生安全教育和管理工作，防止火灾、交通、中毒和其它安全意外事故的发生。
2、班委要经常检查教室内的电源开关、电线、门窗、灯具是否安全、牢固，发生问题要及时报告班主任并调查原因及责任人，并报总务处维修，并告之学生注意安全。
3、学生出入教室，上、下楼梯要有礼、有序，严防混乱、拥挤造成的意外伤害事故的发生。
4、体育课、跆拳道课及学校放学后，务必锁好门、关好窗。生活委员及电教委员要定期检查班级的公共设施，发现门锁及把手不牢固及时报学生处修理，防止盗窃案件的发生。
5、班委要及时检查统计学生的出勤情况，及时将统计结果反映给班主任，班主任要及时与无故未到校的学生家长取得联系。
6、上下学需要过马路的时候一定要做到走人行横道，做到红灯停、绿灯行，不要跑着过马路，不要跟汽车比时间。而且要有秩序，自觉排成一队，不要疯跑打闹，以免造成不必要的伤害。
7、如果在上下学的过程中发生小黄帽被风刮掉的现象，千万不要问了个小黄帽，就冒着生命危险去马路上捡。
8、加强电教设备的管理，爱护公物、爱护电教设备，保护室内各种设施的安全无损。电教设备由电教委员负责，防止损坏、丢失和被盗，要采取切实有效的措施，做好安全防范工作。对有意破坏电教设备的要严肃查处。
9、班长及生活委员负责本班经常性的安全检查，掌握学生中的思想动态，发现不良迹象，要立即制止，并及时向班主任或学生处反映。
10、严禁学生携带棍棒、利器等不安全物品进入学校。
11、学生在校期间因特殊情况离校，需家长到校并持班主任签发的请假条方可离校。
12、对在班级安全工作中表现优秀的学生予以表彰，对违反班级安全规定或因责任事故造成火灾、公共财务被盗或其他安全事故者，进行批评教育及相应的惩罚。
总之，生命只有一次，要珍惜自己的生命。第三节
班级卫生管理
为了保障教师、学生健康，使大家有一个舒适的工作、学习环境，特制定班级管理制度如下:
一、教室地面(包括门口走廊)每天要有值日生负责卫生扫除，经常保持室内外清洁卫生。
二、课桌椅每天要摆放整齐无浮尘，课桌内和地面无纸屑、杂物，课本、学习用品、卫生工具要摆放整齐。
三、教室内及走廊的门、窗、玻璃、宣传橱窗要擦洗干净，做到无蜘蛛网、无残缺的标语和乱涂乱写的字画。
四、各班做到垃圾不过夜，安排同学将垃圾倒在垃圾箱内，对于乱丢垃圾的班级、个人，学校将予以处罚。
五、要经常开窗透气，室内保持空气流通、新鲜。
六、不随地吐痰，不乱扔纸屑、杂物，由班级安全文明监督员负责监督。
七、各班依据学校卫生管理制度制定卫生公约，排好卫生值日表并在班级公布。
八、各班积极组织学生参加学校每月一次的卫生大扫除，清除卫生死角。
九、教室墙壁无鞋印、脏手不往墙壁摸。
十、搞好个人卫生，积极参加体育锻炼。
第四节
班级纪律管理
1.由各位同学轮流担任值日班长。值日班长负责班级的一日管理事务，监督班干部履行责职的情况，检查督促全班同学遵守常规的情况，协助班主任组织开展一日的班级活动;具体的工作是:早中晚三次检查并督促教室卫生
、中午、傍晚放学时的教室的关电源开关及晚自修下课检查教室的门、窗、开关等关闭工作。若当日教室检查没有扣分的情况，那么当日值日班长适当的奖励。与值日工作倒垃圾的同学一起做好废纸、易拉罐等回收工作。
2.早读前10分钟，由语文、外语课代表组织全体学生进行朗读工作。
3.教室卫生打扫由组长负责人员的监督,没有在规定时间内在岗的同学由值日组长负责记录，并向副班长汇报，教室的卫生要求一日三次，中午、晚上要求在吃饭前做好。当日值日工作的成果由值日班长负责检查(一日三查)。寝室卫生由寝室长负责、督促、检查，各岗分工明确、责任到人，若当日寝室打扫中出现因打扫等职责范围内的扣分，则当日值日成员第二天重做，直到不扣分为致，并对当日值日工作成员适当的惩罚。
4.通校生要求不迟到不早退，进校要求下车推行，车放适当位置。若一周内没有迟到、以及文明礼仪扣分的，则适当的奖励。
5.全班同学根据《班级奖惩制度》进行量化考核，所得积分的高低作为期末思想品德考核和评比各类先进的依据。
第五节
班级学习管理
1、课前认真做好上课准备，学习用品要整齐安放在课桌指定的位置。
2、听见上课的预备铃后，尽快安静有秩序地进入教室，在自己的座位上静候教师上课。教师走进教室，宣布上课后，班长发出"起立"口令，师生相互问好，在教师示意下，学生方可坐下。
3、迟到的学生在教师同意后，应轻手轻脚走进教室，不得妨碍同学上课。
4、上课时，精神饱满，坐姿端正，自然挺胸，两手放在规定的位置，不做小动作，未经老师许可，不能随便离开座位和教室。
5、上课时要专心听讲，积极思考问题。读书做到心到、眼到、口到。努力掌握正确的学习方法，勇于提出问题，积极参加讨论。发言、提问，要按规定的姿势举手，在教师指名后才能发言，发言时要姿势端正，说普通话，声音响亮，语句完整，并注意文明礼貌用语，发言完毕即自动坐下。
6、对教师布置的作业要认真、独立完成，遇到困难时，如果经过思考还是不懂，要主动请教师辅导。作业要整洁，格式符合规范，做到按时交。
7、写字要严格保持"眼离书一尺，胸离桌一拳，握笔手指离纸一寸"的正确姿势。
8、下课时，教师宣布"下课"，班长发出"起立"口令，在教师招呼后，学生方可平静有序地走出教室。
9、值日生应督促全体同学保持教室整洁，一下课就帮助教师整理教具，擦净黑板。第六节
班级小组学习互助管理
一、转变学生的学习理念。
1、要求各小组每天轮流在黑板上写一句能够激励学生自主学习的格言，培养学生的自信心、积极性、主动性，解决学习动力问题。
2、通过家长会宣传学校课堂教学改革的意义，让广大家长积极支持学生参与合作学习。
3、班内设置一些合作学习的标语，各小组的口号等营造浓厚的合作学习氛围。
4、通过黑板报的栏目小组大擂台”，营造出快乐和谐高效的氛围。
二、提高合作学习的技巧。给学生介绍一些关于合作学习的规则和要求。
1、培养学生自学能力。教给学生预习的方法、自学的方法、探究的方法、收集信息的方法。
2、培养学生合作学习的能力。教给学生成对合作学习如何互帮互助，做到你说我听、我背你听、你做我检查。教给学生四人合作学习如何讨论，解决疑难问题，四人合作学习如何展示、辩论和竞赛。
3、每周组织一次“学习小组长沙龙”，旨在充分调动小组长的极性和提升组长管理水平。
附1:初一5班班课堂合作学习基本技能细则
课堂合作学习的基本技能主要有以下十项:
(一)听取
1.听人发言要专心。
2.努力听懂别人的发言，边听边思考他的答复有没有道理,对与否。
3.别人发言时不随便插嘴打断。有不同意见，要耐心听别人说完后再提出。
4.听人发言如有不同见解，需要积极发表自己的看法,以求得共同进步.
(二)说明
1.先准备后发言，不信口开河。
2.发言围绕讨论中心，不东拉西扯。
3.谈看法要有根据，能说清理由。
4.语言表达力求清楚明白，不罗嗦。
5.别人提出疑问，要针对问题耐心解释。
(三)求助
1.遇到学习上的困难，向同学请教，态度要虚心有礼，搞明白为止。
2.接受帮助后，应向对方表示感谢。
(四)自控
1.服从组长安排。
2.遵守纪律，不随便离开座位，不讲与学习无关的话。
3.小组讨论时，有次序地发言，声音要轻，不影响其他小组。
4.服从组内大多数人意见，有争执向老师请求援助。
(五)帮助
1.关心同学，及时了解同学的困难。
2.主动、热情、耐心地帮助同学，不伤害同学的自尊心。
3.帮助时，要向同学说清发生困难的原因和解决问题的方法。
(六)建议
1.独立思考，敢于提出自己的大胆设想。
2.开动脑筋，提出自己的看法及理由，提出具体的行动方案和措施。
(七)协调
1.鼓励
(1)善于根据学习任务引发话题，组织讨论。
(2)关注每一个组员的活动，对组员的发言适时地给予鼓励性的评价。
(3)随时注意观察讨论的气氛和组员的参与情况，用微笑、期待的目光或鼓励
的话引导较少发言的同学参加意见。
2.阻止
(1)当组员思想开小差或违反纪律时，可先正面提醒:“请注意纪律”，或用目光动作暗示。如仍无效，再严肃地点名制止。
(2)当组员讨论偏离中心议题时，应委婉地发出信号，使之言归正传。
3.分担
(1)每次活动要明确学习任务和目标。
(2)根据各人特点，分配任务。组长为中性发言人
(3)各自专心学习，努力完成任务。
(4)展示学习成果，交流提高。
5.总结
(1)综合说明同学讨论时提出的几种意见。
(2)分析讨论意见，作出结论。
附2合作技能“七字诀”
听取发言要专心，注视对方动脑筋
说明理由要充分，启发大家同思考。
求助别人要心诚，得到帮助表谢意。
反思敢于承认错，肯定别人学着做。
自控发言尽量轻，服从集体留个性。
帮助同学要主动，诲人不倦情谊浓。
建议之前多思考，分工合作效果好。
协调彼此求默契，交往合作争第一。
三、扎实拓展小组多元合作评价机制
1.学习成绩测评
每周、每单元、期中、期末的数学、语文、英语以及其他科目测试成绩作为评价的主要依据。每次测验之后，由各小组长统计各个小组成员的总分，然后由科代表进行全班小组排名，根据排名给各小组成员进行加分(有几个组最高就加几分，依此类推)。同时，对于成绩有进步的小组，每进步一个名次，全组成员加1分。
2.作业完成情况
对于任课教师布置的作业，小组成员互相督促，遇到疑难问题相互探讨解决。科代表在收作业时注意登记不交或迟交作业的同学，并实行扣分制科代表将结果按小组进行统计后，将统计结果交学习委员记录(登记上墙)，并将责任落实到个人。
3.课堂表现
课堂上积极主动举手发言，答对者每次加1分;能提出有价值问题者加1分(当一个同学回答问题错误时，同组的其他同学可以给予补充，当有其他组同学竞争回答问题时，同组组员享有优先权)，但一周内每人加分最高不超过4分，由科代表进行统计，每天将加分结果按组统计后交给学习委员登记。
4.行为习惯养成
要求学生认真遵守学校的《日常行为规范》，按规定时间到校，佩带校牌，主动捡拾垃圾，不在楼道、教室里追逐打闹，有秩序的上下楼梯，讲好个人及公共卫生，对人有礼貌等。违反者按学校的日常行为量化办法扣分，同时该小组扣所扣分数的一半。(分数学校有规定)
5.奖励措施
初一三班各组分项成绩汇总表(周)
课堂表现
作业
各科测试
行为规范
总分
一组
二组
三组
四组
五组
六组
七组
八组
根据上面各项汇总周结表。小组的奖励实行“一荣俱荣”的原则。在八个学习小组之间开展流动金星学习小组的竞争活动，以此来激发活力，提高小组内成员的凝聚力，对先进小组和小组长进行奖励--随月考小组成绩和平日量化考核的结果，全班共设2个金星学习小组，由副班长统计各个小组的最后得分，每周一班会公布一次，并在周一的班会进行颁奖活动。并采取多种方式鼓励取得优异成绩的小组和个人，除设立金星学习小组之外，还设立最团结小组，成员进步最大小组，课堂最佳表现组，黄金搭档，最佳发言人，同时采取星级奖励，设立“卫生星”、“管理星”、“体育星”、“合作星’’、“进步星”、“特长星”等激励措施，增强小组和学生的荣誉感，增添前进的动力。
补充:
根据上面各项汇总周结表。小组的奖励实行“一荣俱荣”的原则。在八个学习小组之间开展流动金星学习小组的竞争活动，以此来激发活力，提高小组内成员的凝聚力，对先进小组和小组长进行奖励--随月考小组成绩和平日量化考核的结果，全班共设2个金星学习小组，由副班长统计各个小组的最后得分，每周一班会公布一次，并在周一的班会进行颁奖活动。并采取多种方式鼓励取得优异成绩的小组和个人，除设立金星学习小组之外，还设立最团结小组，成员进步最大小组，课堂最佳表现组，黄金搭档，最佳发言人，同时采取星级奖励，设立“卫生星”、“管理星”、“体育星”、“合作星’’、“进步星”、“特长星”等激励措施，增强小组和学生的荣誉感，增添前进的动力。第七节
班级文化管理
《荀子·劝学》：“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑。”班级文化的概念：是利用班级的精神氛围、文化制度、文化环境等来熏陶和培育学生人格的影响活动。班级文化是班级精神面貌、学生思想状态的综合体现，它具体体现在学生的学习、卫生、纪律、生活等各个方面。关注班级文化建设是每一个教育者，特别是每一个班主任的重要思考内容。如何让自己的班级充满活力，让班级成为每一个学生温暖的“家”，让班级文化建设成为学校教育的主阵地，是我们班主任工作的努力方向。
第四章
家校共育
第一节
家长会
一、学校家长会
“不忘初心，砥砺前行！”2018级新生家长会于9月1日下午三点在礼堂隆重举行。5班家长全部参与本次家长会。
家庭教育是学校教育和社会教育的重要基础，继2018年9月1日家长会，李校长和级部领导给予家长的学习建议和思想工作策略后，2018年9月9日下午，肥城市龙山中学召开了2018级第二次家长会，5班除一个家长请假，其他到校参会。
二、
班级家长会
期中考试后，以班为单位，5班家长们在孩子所在班级参加会议。学生代表、家长代表纷纷发言，班主任就班上学生在校期间的表现向家长们作了汇报，并向家长们提出一些切实可行的建议。与家长们共同探讨教育孩子的良方，共同做好孩子的“守护神”。家长会上还对所有与会家长发放了征求意见表，恳请家长们对学校管理献计献策。
附家长会发言稿:
尊敬的各位家长朋友:
你们好!我是5班班主任，首先，请允许我代表全体任课教师，对你们的到来表示热烈的欢迎!今天，你们能在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我校组织的家长会，单从这一点，就可以看出，你们对子女的关心和对我们学校工作的支持。同时我也代表我班全体同学感谢大家的到来，为什么这么说呢?因为对于学生来讲，只要自己的家长身在其中，来参加会议对他们来讲就是骄傲，就是幸福。他们就会体会到父母对他们的关心。并且更加努力的学习，去实现自己的理想。召开这次家长会的目的，是为了在教师与家长、家长与家长、家长与学生之间架起一座沟通的桥梁，互相交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好的教育自己的子女。我希望也相信，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功!
一、期中考试成绩
从以上成绩中，我们不难发现，偏科的现象比较严重，咱们知道如果在出现偏科现象，那以后该怎么办呢?从另一个角度分析，我们班成绩排布上来看，成绩的起伏、跳跃不是太大的。全班有部分同学有明显的退步，也有几位同学有明显的进步，这些不稳定因素也会带来诸多不确定。
首先，我们班一共44人。但其实每一位同学的内心都是积极向上的，或多或少的希望自己能在这次考试中有较大的突破，所以在本次考试过程中都能认真对待。平时稀里糊涂的同学，到了这关键时刻，都紧绷了每一根神经，可是，我觉得这并不是我们班的最好成绩，换句话说，我们一班的实力远不止这些，很多同学在私底下都在加油用功!在学习上最大问题是学习方法。绝大部分同学所用的学习方法，都是:“老师怎么说，我就怎么做;老师不说，我就不做”。逼着学，我经常也与他们朋友似的谈心，觉得他们成了“学习的奴隶”，发现他们学习的很累，我对他们学习的建议，其实很简单，“珍惜时间，做好每一道习题”。因为课堂是40分钟时间，上课浪费多长时间是弥补不过来的。
二、学生情况
本班现有学生44人，其中男生23人，女21生人。班风正、学风浓，也很听老师的话但学生的基础不是很理想!语文教学中学生最难的就是阅读和写作上，那这方面就要求家长多多管教，多多配合，让孩子多看书，多给他买一些丰富自己内心世界的书籍，而且还有和孩子多多的交流，因为说，是为了写而起步，时不常的和孩子拉拉家常，讲讲学习以外的话题，有时候这对孩子也是一种帮助，一种学习。我希望家长与我一起共同教育学生，学会做人，健康成长。你们应该知道，父母是孩子的第一任老师。
作为班主任我的工作思想是:一切以提高学生素质出发，不求荣誉，只求学生自身素质的提高。能够让学生锻炼的，尽量让学生锻炼。在学习方面，我不以成绩论英雄，只要孩子今天比昨天表现好些，进步一点点就鼓励，及时表扬。现在我们班形成了比、学、赶、帮、超的学习局面，班级学生集体荣誉感很强，当然班级也存在一些问题，需要和家长共同携手来解决。比如:打扫卫生不及时，迟到、还有个别同学不按时完成作业。
我将班级孩子大体分为四类:
第一类:品学兼优的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好的自制力，能主动学习，他们是……(孩子姓名在此省略)，我为这些孩子的家长自豪，你们培养了一个优秀的孩子，他们不仅是家庭的骄傲，也是我们老师的骄傲，这些孩子在生活上需要家长给予更大的关心，不要给他们施加更大的压力。
第二类学生，他们努力学习，但基于多种原因，如:基础不扎实，学习方法不正确，这些学生成绩不拔尖，但他们也有希望，他们是……(姓名省略)，这些学生就是所谓的可上可下的学生，发展好了，是重点，稍有松懈就将擦肩而过，面对这样的学生，家长不仅需要给予关心，有时也需要给予必要的帮助与督促，在孩子的成绩中，不仅有老师的培养，学生的努力，更有家长的汗水。
第三类学生，是老师最心疼的孩子，这些孩子一直努力学习，渴望有一份理想的成绩，他们善良懂事，但成绩始终不理想，以致自己信心都大打折扣。这些学生有……(姓名省略)，我能理解家长面对孩子成绩不理想的心情，但我想说，这些孩子尽力了，他们不需要责备，他们更多的需要鼓励，需要你的关心和支持，尽管他们成绩不是最优秀的，但不等于他们的人生是失败的。条条大路通罗马，将来在某个领域做出一番成就是完全可能的。
第四类学生是我平时关注最多的孩子，他们活泼好动，充满了青春的活力，也因此常常违反纪律，表现在旷课，上课搞小动作，甚至课堂上说话，成绩也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的教育责任，但有时我真的感到力不从心，我需要家长的配合，引导孩子走正确的路不仅是我的心愿，更是家长的心愿，只有我们携起手来才能更好的教育我们的孩子，你们不能对我说:“老师这孩子我可管不了呀!全靠你了!”你也不要说:“哎呀，老师我忙，我没时间!”如果因为我们老师和家长的疏忽，对孩子疏于教育，倘若真的发生了不良的后果，作为我们都有推脱不了的责任，家长还要承担一些心灵上的痛苦。我这样说，不是说我们的孩子就是不可救药的问题孩子，而是说，我们需要携手避免这样的事情发生。
一个学校最重大的事是教育孩子，一个家庭最重要的事同样也是教育孩子。而往往我们当中有很多家长会认为，孩子上了学，吃穿问题由家长解决，而教育问题全部由教师去管。这种观点是不对的，你想，同样一个教师在同样一个班级上课，为什么有的学生学习成绩好，而有的学生学习成绩差一些呢?这其中关键在于家庭教育。我们当中可能有的家长，在今天来之前还不知道自己的孩子是分在几班，教室在哪里，更不用说老师叫什么名字了。那么如何能做一个称职的家长，在品行，性格，学习方面对孩子进行良好的教育和影响呢?
给大家提几点建议:
一、家长要注意培养孩子良好的品行习惯，对孩子的道德品行、良好习惯的养成要从小抓起，从小事抓起。对不良行为要及时地预防和矫治。所以希望家长监督学生上网、玩游戏、看课外读物等现象。更要注意孩子与人交往，星期天除了做作业外的行为，及时发现苗头加以制止。
二、家长要多一些时间和耐心去和孩子交流。孩子并不仅仅满足家长物质上的给与，学生需要的是和家长的真诚交流。往往一个学生学习的动力来源于家长的期望，家长要经常性的了解学生的学习情况，在学校地表现，和学生共同制订学习目标。家长要投入更多一点的精力关心学生的学习，对学生的学习过程进行管理，了解孩子什么时间该上学，什么时间放学，一天学习多长时间，有没有完成老师布置的作业。有些家长来找我，让我对他家的孩子好好管一管，上课多提问，课后多找他谈话。根据家长对学生的关心程度就可以大体判断得出对自己子女的关心程度，比如有的家长甚至不知道学校放学的具体时间，不知道每天学生的作业量应该什么时间完成。有的家长总是说，工作太忙，我说，家长再忙，又是为了什么?现在有许多的家长把精力用在为孩子攒钱，为孩子攒这个，为孩子攒哪个，那你有没有想过用你现在的精力去为孩子攒个大学文凭，攒个孩子将来吃饭的好饭碗。再说你一生又能有多少时间用来陪子女呢?
三、要给孩子创造一个良好的学习环境。可能家长要问，你让我们更多的关心孩子，但我们不缺他的吃穿，学习上我们有使不上劲，这不是为难我们么?我说不是这样，学生学习的好坏关键是我们能不能给他提供一个好的学习环境。
四、在学生的学习方面多与教师进行交流。家长了解学生的学习情况往往不如教师了解得多，何况有的学生向家长汇报假情报，不说真话。所以要想家庭和学校双方面共同对孩子的教育有所促进，家长同志们就要更多的和我们的教师进行交流。
五、不要过分娇惯孩子。我觉得过于娇惯孩子，怕孩子吃苦，这是家长的共性。况且你有没有想过，像这样的孩子，眼前确实是不吃苦，不受累，不缺钱花了，可是孩子缺少与困难抗争的经验和能力，将来遇到困难怎么办?面对竟争激烈的现代社会，没有吃苦精神的人将来能在社会中站稳脚跟吗?并且学生手里的零用钱多了，往往会用于上网、打游戏，等。所以对孩子的零用钱家长要有所控制。家长同志们，我们的目标是统一的，我们的任务是一致的，愿我们相互合作，把我们的学生，您的孩子，培养成学习勤奋，品质优良的优秀人才，最后，欢迎家长多多来校交流情况，带来你们宝贵的意见和建议。
三、
分层家长会
班级内部学生差距显著，11月中旬进行了后进生和优生家长会。5班家长空前积极，围绕班主任精心准备的话题展开讨论，共同探讨解决问题的有效方法，形成共识，从而提高教育效果。会上，各科老师认真倾听每位家长的意见和想法，也交流了自己的教育教学中的感受。由于话题集中，能有的放失，容易谈到点子上，增强了家长的主体意识，促进了家长与学校的配合。分层家长会结束了，老师们的工作并没有结束，他们号召参与家长积极通过网络等形式，与未参加的家长进行交流宣传，让更多的家长从中受益。
第二节
家访活动
老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。通过面对面交换意见，共同商量解决问题的办法，有利于教师、家长、学生之间迅速达成共识，在学校教育与家庭教育之间形成合力，产生良好的教育效果。实践证明，家访是沟通教师、家长、学生心灵最直接的桥梁。
本人的家访心得体会总结如下:
一、深刻认识到了家访的重要性
虽然与学生接触有一段的时间，但对孩子的家庭还不够熟悉，为了更好地了解他们，家访就显得尤为重要。通过家访，较为深入地了解到学生的家庭环境，家庭教育情况，以及家长对孩子，对老师及对学校的期望等等。实践中，更让我进一步深深体会到了家访的重要意义:家访让我们读懂了每个孩子期待的目光、看到了每位家长坦诚的愿望，家访搭建了彼此心灵沟通的桥梁，家访增进了教师和孩子间的真情实意。
二、家访取得的成果
第一,
家访给予我们双方充裕的时间来交流，我们可以反映孩子在校内的各种表现和进步，家长也可以提出各种建议和看法，我们可以有针对性的对个别学生进行相关的教育，通过和家长的共同讨论而达成共鸣，找到最适合个体的教育方法。
第二，对学生的了解更加全面。每个孩子在学校里和在家里的表现判若两人，有的在校内很活泼大方，在家里看到老师就会很害羞，不敢说话，有的则反之，看到老师家访，过于兴奋，想尽情的表现自己，我们可以通过家访更全面的去认识孩子，了解孩子不同的行为习惯和兴趣爱好。
通过家访，我也感受到家庭教育存在的问题。这次走访的学生，大多数家长比较忙，家长们无暇照顾孩子们的学习，有空也是随口问声“作业做好没有?”这样致使孩子们的学习的自觉性较差，通过这次与家长的交流，使家长们也知道了照顾孩子不仅是关心孩子的吃喝，孩子的学习也要照顾周到。另外，家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。父母双方教育观念和方法不一致，还有爷爷奶奶对孩子比较宠爱，导致孩子学习习惯不好。
在家访时的交谈中，我深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作更不应有懈怠之心。
附家访照片：第五章
协作组通力合作，促进班级成长
5班各科老师，一般每月开展一次协作组会议，互相了解学生的平时表现，并为班级建设提供了很大建议。
语文老师建议：1.
确立班集体共同的奋斗目标
2.
选拔和培养学生干部，建立班集体的领导核心和骨干力量
英语老师建议：处理好班级同学之间的矛盾，建立良好的人际关系
加强班级学风建设工作，营造良好的班级学习风气。
数学老师建议：引导学生遵守学习纪律。“没有规矩，不成方圆”，遵守学习纪律是建设优良班级学风的重要保障。杜绝上课迟到、旷课、课堂上做与课堂无关的事情、抄袭作业、考试作弊。
历史老师建议：重视新生习惯教育，加强学习指导
。运用激励手段，有效调动班级成员积极性
在班级学风建设中。第六章
2018——2019学年第一学期工作总结
本学期，我担任7年级5班的班主任，自开学以来，我一直在思考如何做好班主任工作，代好班级，现将工作总结如下:
一、
工作情况与经验体会
1、
用“心”育人
“爱就是教育”。我认为，学生是一个个有着丰富个性、独特精神世界和内在感受的完整群体。特别是时代飞跃发展的今天，教师不能总以成人的思维方式和行为规范去约束学生，教师应该有乐观的人性观，善意的看待和评价学生的天性和行为，对每一学生的发展充满信心。这其中最重要的就是“爱”和“鼓励”，需要一座架在师生之间的相互理解、相互沟通、相互信任、相互欣赏的桥梁。记得一个优秀班主任在做经验报告时说:班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。
对于学生，要给予信任，引导他们，自主管理，这样的班级，才有上进性。
2、
班主任应该热爱学生，是学生的主心骨。
只有这样，学生才能不仅把自己当做老师，更把自己当做朋友、兄长和父母。我们应该用自己广博的知识、对事业热爱的精神及自己的人格魅力去“镇”住学生。我们应该会花功夫与学生建立友好关系，倾听学生的心声。我们应该深知教师的关怀和善良是赢得学生信赖和尊敬的最好办法。我们应该帮助学生树立理想，让学生明白学习的意义及指导学生怎样学习。我们应该关心学生，了解学生，研究学生，注重学生的品德修养。我们应该要求学生学会求知、学会做事、学会做人、学会共处。因此，我们应该经常开展丰富多彩的课外活动，并能把握住这一年龄段学生的心理特征，不断地提醒学生拒绝诱惑并有效的控制自我，引导学生全面、健康成长。我们应该学会严格要求但不随意训斥学生，深知“激励”的价值，平庸的老师传达知识;水平一般的老师解释知识;好的老师演示知识;伟大的老师激励学生去学习知识。
3、
班主任应该与教师团结协作，共同战斗。
班主任是本班教师集体的核心，对有关班级的一切工作都必须负起主要责任，对工作中涉及的人际关系，都要谦虚热情地予以协调。只有充分调动班级所有任课教师的工作积极性，班主任工作才能全面完成。同时我以身作则对课任老师充分的尊重，让学生爱戴教给他们知识的老师。
班级是一个整体，各学科之间的协调配合至关重要。班主任对学生所学的各门功课都应该给予足够的重视，充分发挥任课教师的作用，在工作上关心、支持任课教师。班主任应该创设良好的教学环境，使任课教师心情愉悦。班主任应该及时妥善地解决学生与任课教师之间的矛盾。班主任应该学会不断鼓励本班教师并给教师适当加压，反馈学生对课任教师的意见和要求，只有这样，班主任才能与教师团结协作，共同战斗，才能产生神奇的力量。
二、
问题及教训
本学期，班级部分同学学习主动性不强，上进心缺乏，成绩不够稳定;寝室就寝纪律不是很好，有待于进一步提高;班级个别同学生活散漫，行为习惯尚需进一步养成等等。
三、
努力方向
1、不断向优秀教师请教，借鉴他们先进的管理方法。
2、深入学生中，关心他们的生活、学习，从实际情况掌握个人的个性，循循善诱，让他们各尽其能
。
3、定期举行各类班级活动，增进班级凝聚力，形成具有班级特色的班风、学风
总之，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。作为一名普通教师和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天创新，每天反思，每天积累，就一定能够取得理想成绩。
班主任工作总结 本文关键词：班主任工作总结
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