2019人教版部编本五年级上册第1课《白鹭》教学设计（含教学反思） 本文简介：
2019人教版部编本五年级上册第1课《白鹭》教学设计（含教学反思）1.白鹭教学目标：1.认识“鹭、嫌、喙”等8个生字，会写“素、宜、鹤”等11个生字。2.正确、流利、有感情地朗诵课文，能边读边想象画面。3.联系课文内容，结合生活实际理解“白鹭是一首精巧的诗”这个句子的意思。4.初步了解课文借助具体事
2019人教版部编本五年级上册第1课《白鹭》教学设计（含教学反思） 本文内容：
2019人教版部编本五年级上册第1课《白鹭》教学设计（含教学反思）1.白鹭
教学目标：1.认识“鹭、嫌、喙”等8个生字，会写“素、宜、鹤”等11个生字。
2.正确、流利、有感情地朗诵课文，能边读边想象画面。
3.联系课文内容，结合生活实际理解“白鹭是一首精巧的诗”这个句子的意思。
4.初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。
教学重难点：
1.本课的重点是引导学生联系课文内容，结合生活实际理解“白鹭是一首精巧的诗”这个句子的意思。
2.难点是初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。
教学准备：
白鹭课件共四组。
第一组：白鹭与朱鹭、苍鹭、白鹤的对比图。
第二组：白鹭的外形图及文字描述。
第三组：白鹭生活场景图三幅及文字。（觅食、栖息、低飞）
第四组：白鹭全部生活场景图及文末一段文字。
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课，激发兴趣。
1.出示谜语让学生猜：嘴长颈长脚也长，爱穿一身白衣裳，常在水边结伙伴，田野沟渠寻食粮。（打一动物）谜底：白鹭
（师出示图片）
2.我国现代杰出的文学家郭沫若以清新隽永的笔墨描写了白鹭，今天我们一起来学习郭沫若先生的散文诗《白鹭》，看他为我们描绘了一幅怎样如画的美妙境界。
二、初读课文，扫清字词障碍。
1.学生小声自读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。
2.指名读生字、新词，质疑交流。
3.重点区分翘舌音“朱、澄”，平舌音“增”，指导“鹤、嫌”的书写。
［ｐuxuewang．ｃom］
三、再读课文，整体感知。
1.请学生大声朗读课文，要求：读准字音，读通句子，读顺课文。
2.引导学生整体把握课文内容，思考：作者从哪几方面写出了白鹭的美？
(白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味)
3.理清文章脉络，指导分段。
第一部分(1)白鹭是一首精巧的诗。
第二部分(2—5)白鹭颜色的配合，身段的大小都很适宜，十分精巧。
第三部分(6—8)白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味，给人们以美的享受。
第四部分(9—11)白鹭实在是一首韵在骨子里的散文诗。
第二课时
一、复习故知，导入新课。
1.指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。
2.请学生背诵有关白鹭的诗句。
二、赏读1-5自然段，感悟白鹭的“精巧”美。
1.直入开篇，抓住中心：白鹭这种常见的鸟，在郭沫若先生的眼里，它却是一首--“精巧的诗”。
板书：
精巧的诗
2.指名回忆诗的特点：在你们印象中，诗有哪些特点呢？（语言精炼形象，节奏感强，富有意境。）
3.自由朗读课文1-5自然段，体会白鹭诗一般的“精巧美”。
为什么说白鹭是一首精巧的诗呢？打开课本，读读1-5小节，边读边想边画--从哪些地方可以看出白鹭的精巧？
[整体感知，读出学生自己的理解，感受白鹭外形的诗一般的精巧美。]
4.集体交流，引导，感悟。相机使用多媒体展示白鹭的外形图和对比图。
第二小节--概括描写：白鹭颜色、身段搭配的和谐美！（引导学生抓住关键词体会并通过观察课件中的白鹭感受它外形的和谐优美，读出和谐美。）
第三小节--对比描写：白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭相比，有其独特的小巧美和寻常美。（引导学生在对比中感受白鹭的美：小巧、玲珑、柔和、平常。伴随音乐，读中感受如诗般精巧、美丽的白鹭。）
第五小节--具体描写：白鹭颜色的配合、身段的大小真是天工巧夺！（引导学生观察白鹭的近景图，说出白鹭的外形，读中体会白鹭形体一切都很适宜，像诗一样精巧，优美。）
▲白鹭真是一首“精巧的诗”啊！古往今来，人们常说：诗中有画，画中有诗。听听课文6-11自然段，也许大家能从
“白鹭”这首诗中找到优美的、富有诗意的画面！
三、赏读6-11自然段，感悟白鹭的“韵味美”。
1.范读课文6-11小节。（音乐稍低）
2.指名交流捕捉到的关于白鹭生活的画面：此刻，你仿佛看到白鹭生活的哪些画面呢？（觅食、栖息、低飞）
3.布置学生自读自悟：哪些画面深深地吸引了你呢？用心读一遍，画出使你回味无穷的词句，并写下你的感受！
4.学生自读自悟自写，教师巡视指导。
5.指名学生集体交流，相机使用多媒体展示画面，师生导读导悟。
第一幅图--白鹭觅食（第6小节）
（1）指名读或说出读后的感受。
（2）展示画面“觅食图”：是啊，白鹭觅食恬静安详，如诗般迷人！
（3）欣赏画面并取画名：多美的一幅画，你们能给它取个画名吗？
（4）精读第一句，体会拟人手法的绝妙，体会白鹭与水田的和谐搭配。
文中不说白鹭“叼鱼”，却说它“站着钓鱼”，你是怎样理解的？
（5）指名给画配上画外音，指导有感情地配乐朗读课文，读出诗一般的韵味。
第二幅图--白鹭栖息（第7小节）
（1）指名读或说出读后的感受。
（2）展示画面“栖息图”是啊，白鹭垂钓美妙绝伦，白鹭登高栖息更是别有一番情趣！
（3）看看图，读读画面下的文字，再说说你们的感受吧？
（4）指名交流感受。
（5）点击画面隐藏的文字“人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？”，质疑激趣，启发想象：你们说，在晴天的早晨，白鹭悠然登高，独处小树的绝顶，真的是在瞭望吗？
（6）指名给画配上画外音。
（7）配乐齐读课文。的确，郭沫若的这一疑问，真能引起我们读者无限的遐想。多么耐人寻味的生活画面啊！用心读一遍，读出自己的感受吧！
第三幅图--白鹭低飞（第8小节）
（1）指名读或说出读后的感受。
（2）展示画面“低飞图”及第8小节的内容。
（3）指导朗读，读出内心的悠然和快乐。白鹭低飞，给人以美的享受，给人以无穷的乐趣！看白鹭乘着夕阳归去，是一件多么快乐的事情啊！让我们一起来感受一下吧！
（4）联系生活实际，说说自己目睹白鹭的亲身经历。
▲当我们再次聚焦白鹭生活的画面，不得不惊叹于白鹭全身流泻的、诗一般的美！
第四幅图--白鹭全部生活场景
（1）展示白鹭生活场景组合图，配乐让学生静静地欣赏。
（2）质疑：此时此刻，你觉得白鹭美吗？它美中还有不足吗？
（3）指名集体交流，体会“白鹭本身就是一首很优美的歌！”说出自己的内心感受。
（4）教师描述：是啊，白鹭真是如诗如画如歌！白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗！
（5）全景图中显示第11小节文字：白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
（6）齐读第11小节。让我们和郭老一样，面对这可爱的小精灵，发出内心的赞叹吧！
（7）板书：韵味无穷的诗
四、赏读全文，总结全文。
1.赏读全文。
也许白鹭这首精巧的诗，这首韵味无穷的诗，深深地感染了郭沫若老先生，因而诞生了这篇如诗如歌如画的美文，细细品读，感觉字里行间饱含着作者对白鹭深深的赞美和喜爱。让我们伴着音乐，齐读全文，尽情享受白鹭无尽的美！
2.齐读。（音乐渐高）
3.指名说说欣赏了全文以后的感受。
4.教师总结：老师最想说的是，生活中并不缺少美；缺少的是我们人类发现美的眼睛。真诚地祝愿同学们人人拥有一双发现美的眼睛，去捕捉，去挖掘生活中像白鹭这样如诗如歌如画的美！
五、布置课外作业。
1.背诵课文，抄写你喜欢的自然段。
2.阅读类似课文《白鹭》这样的美文，写下自己的感受。
人教版部编本五年级上册《白鹭》阅读答案
①色素的配（pèi
bèi）合，身段的大小，一切都很适宜（yì
yí）。
②白鹤太大而嫌（jián
xián）生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
③那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一分则嫌白，黛之一分则嫌黑。
1.划去括号里画线红色字错误的音节。
2.片段中划横线的句子和下列哪个词语相呼应（）。
A适宜
B配合
C寻常
3.第③段从______、______、______、______等几个方面介绍白鹭，体现白鹭的美。参考答案：
1.画去bèi
yì
jián
2.A
3.蓑毛
流线型结构
长喙
脚
七、示例：我们可以建立白鹭自然保护区进行保护，禁止人们伤害它们，给它们一个安全的生存环境，让它们健康成长。
《草房子》测试题及答案
一、单选题
1、秃鹤的父亲给秃鹤擦
A
让秃鹤长出头发。
A.姜B.茶叶C.醋D.土豆
2、桑桑是
A
的儿子。
A.桑乔B.温幼菊C.蒋一轮D.邱二爷
3、桑桑所在的学校叫
B
小学。
A.油油B.油麻地C.柿油D.桑乔小学
4、桑桑用了
B
做成渔网。
A.被单B.蚊帐C.袋子D.衣服
5、桑桑用网打了鱼后，他母亲用
C
来惩罚他。
A.打他屁股B.不准吃饭C.摘掉蚊帐D.罚站
6、当桑桑穿着棉衣棉裤出风头的时候，秃鹤却
C
抢了他风头。
A.穿着新衣B.骑着车子C.戴着白帽D.戴着草环
7、油麻地小学因为
D
没有拿到会操第一。
A.桑桑B.杜小康C.纸月D.秃鹤
8、油麻地小学会操
D
没有参加。
A.杜小康B.阿恕C.秃鹤D.桑桑
9、秃鹤所在的小村子，是个种了许多
A
的小村子。
A.枫树B.杏树
C.梨树D.桃树
10、秃鹤的光头从C年级开始不让人家摸？A、一年级B、二年级
C、三年级
D、四年级
11、小说第一、二、三、六、七章的小标题都有个共同的特点
D
。
A、地名
B、事情
C、象征物D、人名
12、桑桑得了
B
病？A、大脖子病B、鼠疮
C、癌症
D、淋巴瘤
13、《草房子》曾获过
B
奖?
A、冰心文学奖
B、国家图书奖、
C、中宣部“五个D、台湾《民生报》、《国语日报》等联合颁发的最佳读物奖
14、油麻地人对
A
有这样的评价——“嘴里叼根屎橛子，那根麻花都不换”A
、白三B、朱一世
C、桑乔
D、秦大
15、让秃鹤最为骄傲是
CA、汇操
B、新学期小组活动
C、文艺会演
D、与细马打架
16、纸月的爸爸
A
A、惠思僧人
B、蒋一轮C、桑乔
D、不知道
17、秦大奶奶是
B
死的
A、救乔乔
B、救学校的南瓜
C、自杀
D、救自己养的小鸡
18、桑桑家视为“家宝”的东西是
C
？
A、黑鞭
B、猎枪
C、装奖状的小木箱D、二胡
19、红门（一）象征什么？
AA、富有
B、喜事C、革命
D、没意义
20、
纸月临走前，送给桑桑的礼物是
C
。
A.一只鸽子
B.一本书
C.一个书包D.一封信21、
以下不是杜小康所为的是D
。
A.在学校门前摆摊卖货
B.和桑桑一起玩火
C.在芦场养鸭
D.捉迷藏时藏在棺材里
22、
以下不是桑桑所为的是
C
。
A.撕下蚊帐作渔网
B.拆卸柜橱作鸽子窝
C.偷走女同学的书本
D.帮细马找柳须
23、为蒋一轮和白雀送信的孩子是
B
。
A.秃鹤
B.桑桑
C.杜小康D.纸月
24、“身材高高的，非常匀称，只是背已驼了，浑身上下穿得干干净净，粽子大的小脚，拄着拐杖，一头银发。”这句话描述的是《草房子》里的哪个人物。
B
A、纸月的外婆
B、秦大奶奶C、邱二妈D、桑桑的妈妈
25、油麻地有个小孩，他特别喜欢上课吃东西，仿佛不吃点东西，就无法上课，他说自己不吃点东西，脑子就不好使。他是
A
。
A.戚小罐
B.细
马C.朱小鼓
D.李铜壶
26、“豁嘴大茶壶”是
C
。A、周德发
B、吴天衡
C、刘一水
D、阿恕
二、判断题
1、细马很喜欢放羊。（
√
）
2、油麻地小学的老师交待各班同学不要去惹细马。
（
√
）
3、细马想离开油麻地，他就去把自己的户口迁出来了。
（
×
）
4、桑桑很喜欢听温幼菊唱的无词歌。
（
√
）
5、桑桑几乎是细马惟一一个朋友。（
√
）
6、桑桑不喜欢吃红菱。
（
×
）
7、秦大奶奶没救落水的乔乔。
（
×
）
8、桑乔是油麻地人。（
×
）
9、桑乔不在乎荣誉。（
×
）
10、桑桑有撕纸的习惯，一个字没写好，就哗的撕掉。（
√
）
11、桑桑的胡琴是蒋一轮教会的。
（
×
）
12、桑乔领着桑桑去苏州城看病。
（
√
）
13、桑桑的最后一个节目是带柳柳去看城墙。
（
√
）
14、桑乔是一名校长，但不是一名导演。
（
×
）
15、一场不拉看排练的是桑乔。
（
×
）
16、蒋一轮的笛子能迷倒一片人。（
√
）
17、秦大奶奶因为一只南瓜而落水身亡。
（
√
）
18、杜小康总能做成许多孩子想做但做不成的事情。（
√
）
19、桑桑的病最后还是没治好。
（
×
）
20、桑桑没考上中学。
（
×
）
21、纸月因为被桑桑欺负了，所以冒雪回了家。(×)
22、秦大奶奶不搬家是因为她和秦大共同开垦了这一片土地。（√）
23、杜小康和桑桑一直是对手。（×）
24、油麻地小学的草房子是用一般稻草或麦秸盖成的。(×)
25、
油麻地小学的草房子冬暖夏凉，既古朴又华贵。(√)
26、在最炎热的伏天里将棉被棉衣拿到太阳光下来晒，这就叫“曝伏”
。(√)
27、陆鹤的那顶白帽子是被桑桑戴在旗杆那个圆溜溜的木疙瘩上的。(×)
28、油麻地小学的汇操比赛获得了第一名。(×)
29、油麻地小学参加文艺汇演时的策略是：大人的戏，小孩来演，会收到意想不到的效果。(√)
30、在《红菱船》担任女主角的是纸月。(×)
31、
杜小康是自己不愿意上学，而细马是被迫停学和爸爸放鸭子的。(×)
32、戚小罐患有一种特殊的癫痫病。(√)
33、秃鹤最终得到了大家的尊重。(√)
34、
纸月的学习非常好。(√)
三、填空题
1、《草房子》的作者是
曹文轩
。他是
北京大学
的教授。
我们还看过他写的《青铜葵花》、《山羊不吃天堂草
》等
。
2、纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年……这个“最英俊的少年”指
秃鹤（陆鹤）
。
3、书中有个热爱土地的秦大奶奶，她有两次落入学校边上的河水里，第一次是因为
救落水的乔乔，第二次是因为
抢救油麻地小学的一只南瓜。
4、桑桑砸锅卖铁为的是
买鸽子
。
5、杜小康一直在桑桑班里担任班长
。
6、桑桑最喜欢的男老师是
蒋一轮
，最喜欢的女老师是
温幼菊。
7、《红菱船》的女主角是十八岁的姑娘
白雀
。白雀的父亲是白三。
8、桑乔说日后油麻地最有出息的孩子是
杜小康
。
9、邱二爷带回了一个叫
细马
的男孩。
10、《草房子》中塑造了许多有特点的人物：比如
秃鹤
，他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋；又如
白雀
，她往那儿一站，象棵临风飘动着嫩叶的还未长成的梧桐树，依然还是很耐看；还如
蒋一轮，他一露出青白的头皮，加上鼻梁上架了一副眼镜，就把一股挡不住的文气透给人。（本答案来自普学网
）
11、
书中有个热爱土地的秦大奶奶,她有两次落入学校边上的河水里,第一次是因为救落水女孩乔乔
，
第二次是因为救油麻地小学里的一个落水的南瓜。
12、书中有个男孩子因为是秃子而被同学嘲笑,他叫什么名字?后来他做了什么事情,赢得了大家的尊敬?
陆鹤
在《夜袭屠桥》上扮演“扬大秃瓢”
。
13、桑桑是个非常大胆的孩子,他第一次做的鱼网是用什么做的?要给喜欢的鸽子做房子,他把家里的什么拆掉了?
蚊帐，碗柜
14、桑桑被爸爸狠狠揍了一顿,第二天就发现得了一种很严重的病.爸爸为什么揍他?在桑桑生病的这个期间,是谁一直在鼓励他“别怕”?他把爸爸象征荣誉的本子上带印章的页撕去了。
温幼菊老师。15、“这地是我的地！”她用手抚摸着地，就像那天她抚摸桑桑的脑袋。经常被父亲认为是“没有是非观念”的桑桑，忽然觉得秦大奶奶也是有理的。你也认为秦大奶奶“有理”吗？联系《艾地》这一章的内容说说理由。
有。因为这片土地是她和丈夫秦大辛苦了一辈子买到的。
16、细马是爸爸妈妈的孩子吗？他为什么不喜欢上学?
不是。因为他的语言和大家不通，大家都有些嘲笑他。17、纸月有一天不上学了，桑桑曾去哪里找她？
板仓
18、油麻地小学是一色的
草房子
。麻油地孩子们在冬天喜欢捉迷藏，其中一种叫
贼回家
。油麻地人在冬天都喜欢把牛牵到屋子里睡觉，一是因为天冷，二是
怕牛被偷
。桑桑和杜小康在草垛边骑车，两人饿了就决定烤红薯吃，可是没想到草垛烧了起来，最后杜小康
先承认是自己玩火的。
四、连线题：
桑桑毛笔字写得特别漂亮
陆鹤读四年级就有了一辆自行车
杜小康
扮演秃子连长很成功
纸月扯了蚊帐做鱼网
细马语文算数成绩几乎算零
桑乔人很可靠厚道
温幼菊
从前是个低贱的猎人
蒋一轮
房间一年四季飘着药香，名叫药寮
秦大奶奶
总认为这片地是她的
邱二爷
人很有才华，总是吹笛子
2019人教版部编本五年级上册第1课《白鹭》教学设计（含教学反思） 本文关键词：白鹭，上册，教学设计，人教版，五年级
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2019人教版部编本五年级上册第1课《白鹭》教学设计（含教学反思）》
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