读《第56号教室的奇迹》心得体会 本文简介：
读《第56号教室的奇迹》心得体会本学期校长特地为每位老师推荐了《第56号教室的奇迹》这本书。初拿到这本书，看到《第56号教室的奇迹》这个题目,我感觉有点新奇,对于教师来说教室是最熟悉不过的了,《第56号教室的奇迹》,为什么是56号奇迹呢？书里写了什么呢？带着这些疑问，课余时间我开始认真地研读起来,然
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读《第56号教室的奇迹》心得体会
本学期校长特地为每位老师推荐了《第56号教室的奇迹》这本书。初拿到这本书，看到《第56号教室的奇迹》这个题目,我感觉有点新奇,对于教师来说教室是最熟悉不过的了,《第56号教室的奇迹》,为什么是56号奇迹呢？书里写了什么呢？
带着这些疑问，课余时间我开始认真地研读起来,然后慢慢地走进了56号这间教室……
“第56号教室”为孩子们打造了一座躲避暴风雨的天堂，第一章中“给我一些真相”里面讲述的故事，在我们的教育生活中也会经常遇到过。记得我教的班级，班里一个叫浩浩的男孩，每次检查作业，连续几天都说“忘记”带作业，终于，我再也忍不住了，当着全班学生对他大吼大叫：你不写作业来学校干什么？还把他书包里的东西全都倒在地上，让他找作业。其实，我也知道他没有完成作业，我并不是因为他没有完成作业而生气，而是因为他一次次的对我撒谎，感到非常气愤。看了艾里克斯的这个故事，我想，我比艾里克斯的老师幸运，孩子的家长并没有找到学校来找我算账。其实，现在看来我和那位老师犯了同一个错误，就是错失了一个最佳的教育机会，对这个孩子造成了伤害。没有从孩子的角度看问题，把害怕当作了教育的捷径。如果当时，我像雷夫对待丽莎一样，那事情会有另外一种结局，也许这个男孩自己就会不好意思的来向我承认他撒谎了，也可能以后都会完成作业，或许他会感激我，更喜欢我。
随着教学年龄的增长，慢慢的我已不再那么冲动，学会用积极的态度与耐心来面对问题，处理事情时能够经常站在学生的立场去想，建立了与学生的信任，平和、友善、诚实、公正的对待每个孩子、每件事，尽力为学生营造一个像家一样的避风港，让他们成为充满自信又快乐的人。我学会了为学生的良好学习习惯多做加法，以此激励学生，带动其他的学生，而不是处处针对他们的缺点做减法，努力成为一个令学生喜爱的老师。
我感觉到:书中到处洋溢着一个“爱”字。是呀，爱是教育的根本。教师的教育教学水平有高低，但是教师对学生的爱心不能有高低。没有爱，便没有教育。虽然我也口口声声地说，我爱自己的学生。但看了《第56号教室的奇迹》一书，我自愧爱得还不够深，有时没有用心去真正爱每一个孩子，尤其是对于那些发展慢的学生，我们只有爱之切，才有可能唤起他们奋发向上的勇气、信心与激情，才能冰释他们心底积淀的自卑，大胆地去寻找失落的绿洲，才能使他们奔向健康发展的人生之路。我教过的班里有一个叫淼淼的女孩，可以说是一个智力障碍孩子。记得2013年刚入学第一天，妈妈把她交给我，说：“老师，这个孩子医生建议让她上特殊学校，我们不想让她去那种学校，想让她和这些正常孩子在一起，不要求她学习成绩怎样，只要能健健康康地成长，我们就知足了。”妈妈在和我说话时，这个孩子就拽着妈妈的衣服，流着鼻涕，低着头，吃着指头不说话。我一看就知道她和别的孩子不一样。开始几天，她不让妈妈走，只好由妈妈陪着，一切有妈妈代劳我没怎么操心。因为妈妈要上班，几天后妈妈狠狠心把她送到教室就走了。妈妈一走她就嗷嗷大哭，弄得我措手不及，只好抱着哄她，让她临时忘记妈妈，不再哭着喊：“妈妈，回家。”一连几天就这么重复做着，还要带她上厕所。每天要时时关注她，过了一段时间，妈妈把她送来自己能待下了。待下麻烦事就更多了，学习就不说了，自理能力也很差，每天我都得帮她整理书包、背书包、上厕所等这些事情，一有时间还要拿着她的手教她写字，因为她自己写只会画勾勾，拿着她的手写还能写个像样的字。每次她拿着本子让我看作业时，虽然画的都是勾勾，但我都会给她打上一个对号或写上“加油”两个字。我的做法感动了家长，每次的家庭作业都是家长拿着她的手写完。到了三年级，这个孩子慢慢地有变化了，虽然自己不会写一个完整的字，学习上不尽人意，但其他方面有了很大的转变，知道讲卫生了，不抹鼻涕了，中午就餐时不撒饭菜了，说话能说清楚了，见到老师能主动向老师问好了，知道为班级做事了，主动打扫卫生了。以前别人帮助她，现在她也知道帮助别人了。她每一次的小进步，我都会表扬她、鼓励她，每一次得到表扬，她都会送给我们一个憨憨的笑脸，这时我感受到了一个孩子的成长，老师的爱心是多么的重要。
在《第56号教室的奇迹》一书中，雷夫老师对学生的爱，随处可见。它让我看到了雷夫老师真正地把自己与教育事业完全融合在一起，把一切都献给了学生。爱，让我觉得是教育好学生的前提。作为一名教师，要把爱洒向每一个学生。我们只有心里时时刻刻装着学生，学生心里才有你这个教师。教室才能创造出与雷夫老师一样的奇迹。
《第56号教室的奇迹》这本书分三部分，共有十七章，由于时间关系，我只读完这本书的前几章，感觉这是一本非常值得每位老师阅读的好书，它是一本工具书，也是一本教育教学的指导书，对多年从事教育教学但仍感到迷茫的老师会带来很多很多的启发。后面的内容我会继续阅读，从中享受更多更多的教育智慧。读书格言
读过一本好书，像交了一个益友。——藏克家
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