螺纹切削循环LCYC97 本文简介：
《数控编程与操作》说课课件课题：螺纹切削循环LCYC97指令一.教材分析??????二、?教法分析????三、?学法分析四、教学过程??????五、?教学反思一.教材分析1.教材选用????????全国中等职业技术学院数控加工专业教材?????????????????????《数控编程与操作》（SI
螺纹切削循环LCYC97 本文内容：
《数控编程与操作》说课课件
课题：螺纹切削循环LCYC97指令
一.
教材分析??????
二、?
教法分析????
三、?
学法分析
四、教学过程??????
五、?
教学反思
一.
教材分析
1.教材选用
????????全国中等职业技术学院数控加工专业教材?
???????????
?????????《数控编程与操作》（SINUMERIK
802D
系统）?????????
???????????????
??????主编：姚小强?
中国劳动社会保障出版社
????
2.教材特色???
?????弱化理论讲解；??????
强调技能应用；
?????????????????
?????项目化编程实例，将数控车床基本编程方法融入其中，让学生通过实际课题的练习掌握程序指令的使用方法。
????
3.课题目标
???a.
理论学习目标???
1.了解数控程序基本结构。
2.掌握螺纹车削的参数编程方法。
3.理解编制机械加工工艺规程的方法。
4.理解带螺纹轴类零件的加工工艺。
5.掌握零件公差在编程时的处理方法。
?????????????????
b.
技能训练目标???
1.熟悉仿真软件操作方法。
2.了解程序录入和编辑方法。
3.掌握对刀方法。
4.掌握坐标系建立方法。
?????????????????
c.
情感目标???????
通过讲练结合，激发学生学习理论、练习技能的热情和积极参与的意识，营造良好的学习氛围。
4.重点难点?????
本节重点：??????????????????
本节难点：
1）螺纹切削指令使用方法。???
LCYC97指令中13个参数的含义。
2）零件公差在编程时的处理方法。
二、?
教法分析
1、
讲授法??
?????
?????
?通过与前面学习的G33恒螺距切削指令对比讲解LCYC97指令特点及使用方法，强调指令的应用，弱化理论分析。
2、情境教学法
?????
?利用个人的在企业实习经验，理论联系实际，让学生树立产品质量意识、效率意识、安全意识。
3、案例分析法
结合零件加工实例，利用斐克数控仿真软件对零件进行动态仿真加工，让学生参与软件操作和编程过程，通过观察每条指令执行过程和结果，加深对编程指令的理解。
4、分组讨论法
根据以往教学经验，针对学生编程中容易出错或忽视的问题修改程序，让学生进行分组讨论和纠错，分析可能产生的结果，最后利用仿真软件进行验证。
?
?
三、?
学法分析
1、学情分析
a.
面向就业，学生想学；
?b.
高中毕业生，基础好；
?c.
普通车床实训经历；
?d.
加工经验不足，工艺处理易犯错。
2、学法指导
a.
指导学生正确分析课题的逻辑思路，条理清晰，结构完整；
???
???b.
培养学生主动思考的学习意识，用“为什么这样编程？”、“能否用其他办法解决？”、“如果那样编程结果会怎样？”等问题唤起学生思考的主动性。
???
???c.
指导学生学会概括总结，通过相互交流和讨论，营造良好学习氛围。
四、教学过程
1、新课导入
引导学生回忆金工实训期间在普通车床上加工螺纹的步骤和方法，询问学生实训感受，引入数控加工的优点，突出数控编程加工螺纹的简单方便，提起学生学习兴趣。
2、理论讲解
a.通过图示讲解螺纹切削循环LCYC97指令13个参数的含义及指令格式；??????
????
?b.举例说明零件公差在编程时的处理方法，补充“入体公差”原则。
3、编程实例
分析图纸???
?a.毛坯材质及规格；
????????????
?????b.机床、夹具、量具、刀具、切削参数；
????????????
?????c.坐标系；??
????
????????????
?????d.工艺路线。
数学计算????
a.各刀具切入点和退出点坐标；
????????????
?????b.工件轮廓特征点坐标；
????????????
?????c.根据螺纹规格查表或计算螺纹大径和螺纹小径。
编程仿真????
a.斐克仿真软件使用方法；
???????????
??????b.程序录入和编辑；
????????????
?????c.动态仿真；
纠错讨论????
根据以往教学经验，学生容易出现下列错误：??????
???????????
?????a.漏编程序代码（G00、G01、F）；
???????????
?????b.刀具返回路线不合理（撞刀）；
????????????
????c.
格式错误（“=”）；
???????????????
?多问些“为什么？、会怎样？”让学生主动思考。
仿真验证????
按照学生容易出现的错误修改程序，利用仿真软件进行验证，加深学生印象。
??????????????????
4、归纳总结
???????a.
课题分析逻辑步骤；
?????
???????????????b.
程序的结构组成；
??
??????????????????c.
典型带螺纹轴类零件加工工艺；
?
???????????????????d.
螺纹切削循环LCYC97指令使用方法和注意事项；
?
5、课外作业
???
a.
编程（外圆粗车、外圆端面精车、切槽、车螺纹、切断）；
???
b.
预习下节课内容。
五、?
教学反思
该课程实践性比较强，最佳教学方式应当是“教学做一体化”。
?
螺纹切削循环LCYC97 本文关键词：切削，螺纹，循环，LCYC97
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